河南省开封市上学期期末调研试卷七年级语文-【勤径千里马】2024-2025学年七年级上册语文走向假期（河南专版）

书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! ! ! ! ! ! ! ! ! 号 考 ! ! ! ! ! ! ! ! 级 班 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 名 姓 ! ! ! ! 装 ! ! ! ! 订 ! ! ! ! 线 ! ! ! ! 内 ! ! ! ! 不 ! ! ! ! 要 ! ! ! ! 答 ! ! ! ! ! ! 题 河南省开封市第一学期期末调研试卷 七年级语文 考试时间!"#$ 分钟!!!!!!!!满分!"#$ 分 题!号 一 二 三 四 五 总!分 得!分 一"积累与运用#共 #% 分$ %阅读助我翱翔& !!学校计划开展'一起阅读共受益(活动)请你参与你们班的各项工作* "&请你帮小语补充这段读书感受中的正确汉字和读音* #共 ' 分$ !!文字里有广阔乾坤* 在莫怀戚与家人一起散步的时光中)我们领略了处理分!"的艺术+在 鲁迅先生的深切怀念里)我们发出对童年无限眷恋的感慨+在陆游的梦境里)我们读到了诗人 的粗犷 " 与豪迈+在安徒生滑#$可笑的童话里)我们读到了人性的虚伪与真实* 穿梭在文字的世 界里)我们增长了见识)积淀着阅历+我们也跳出了个人狭隘 " 的眼界)在精神上变得更加纯粹* #"$语段中的两个加点字应该怎么读, 请写出正确的拼音* ## 分$ 粗犷 " #!!$!!!!狭隘 " #!!$ ##$请根据语境)写出下面词语中拼音所对应的汉字* ## 分$ !分!"#!!$ "滑#$#!!$ #&小文同学搜集到下面的材料* 材料中介绍的两种读书方法)对刚步入初中的我们很有帮助* 请结合自己读过的文章或书籍)谈谈你是怎样运用这两种方法来进行阅读的* #' 分$ !!那些有学问对我有用的书)我用吃橄榄的办法阅读)反复咀嚼)徐徐品味+那些有学问而对 我用处不大的书)我用吃甘蔗的办法阅读)啜其甜汁)吐其渣滓* !!!李国文-我的阅读主张. %&为了解中小学生的读书状况)同学们搜集到下面的调查数据图)请写出你的探究结果* #不出 现具体数字$#% 分$ '&萌萌为这次活动设计了一幅漫画)请你解说其构图和寓意* #' 分$ (&小文读了古诗文后很想和你一起探讨* 请你根据他的心得)帮助他将诗句补充完整* #) 分$ !!走进古诗文的世界)我们惊喜地发现!诗中有景)李益在不眠之夜看见'!!!!!!!! !)受降城外月如霜(#-夜上受降城闻笛.$的宁静画面+诗中有声)李白在暮春季节听到'"! !!!!!!!)闻道龙标过五溪(#-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.$的阵阵鸟啼+诗中有哲理) 王湾在辞旧迎新之际发出'#!!!!!!!!)$!!!!!!!!(#-次北固山下.$的感 慨+诗中有牵挂)李商隐在淅沥的秋雨中憧憬'%!!!!!!!!)&!!!!!!!!( #-夜雨寄北.$的相逢+诗中有乡情)李白在离开故乡的小船上发出''!!!!!!!!)(! !!!!!!!(#-峨眉山月歌.$的不舍与留恋* 二"现代文阅读#共 #* 分$ %亲情滋润心灵& #一$阅读下面文本)回答问题* #共 "( 分$ !!%文本一& !我们在田野上散步!我)我的母亲)我的妻子和儿子* "母亲本不愿出来的+她老了)身体不好)走远一点儿就觉得累* 我说)正因为如此)才应该 多走走* 母亲信服地点点头)便去拿外套* 她现在很听我的话)就像我小时候很听她的话一样* /""/ 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! !天气很好! 今年的春天来得太迟"太迟了"有一些老人挺不住"在清明将到的时候去世了! 但是春天总算来了! 我的母亲又熬过了一个严冬! "这南方的初春的田野# 大块儿小块儿的新绿随意地铺着"有的浓"有的淡$树枝上的嫩芽 儿也密了$田里的冬水也咕咕地起着水泡儿!!这一切都使人想着一样东西"""生命! #我和母亲走在前面"我的妻子和儿子走在后面! 小家伙突然叫起来%&前面也是妈妈和儿 子"后面也是妈妈和儿子#'我们都笑了! $后来发生了分歧%我的母亲要走大路"大路平顺$我的儿子要走小路"小路有意思!!不 过"一切都取决于我! 我的母亲老了"她早已习惯听从她强壮的儿子$我的儿子还小"他还习惯听 从他高大的父亲$妻子呢"在外面"她总是听我的! 一霎时"我感到了责任的重大"就像领袖人物 在严重关头时那样! 我想找一个两全的办法"找不出$我想拆散一家人"分成两路"各得其所"终 不愿意! 我决定委屈儿子了"因为我伴同他的时日还长"我伴同母亲的时日已短! 我说%&走 大路!' %但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜"变了主意%&还是走小路吧#'她的眼睛顺小路望过去%那里有 金色的菜花(两行整齐的桑树"尽头一口水波粼粼的鱼塘! &我走不过去的地方"你就背着我!'母 亲说! &这样"我们就在阳光下"向着那菜花(桑树和鱼塘走去了! 到了一处"我蹲下来"背起了我 的母亲"妻子也蹲下来"背起了我们的儿子! 我的母亲虽然高大"然而很瘦"自然不算重$儿子虽 然很胖"毕竟幼小"自然也很轻! 但我和妻子都是慢慢地"稳稳地"走得很仔细"好像我背上的同 她背上的加起来"就是整个世界! )选自莫怀戚*散步+, !!-文本二. 这篇文章写作的契机"回想"应该是两个! 第一个就是全家三辈四口人的一次散步"的确如文中所说%初春"南方的原野"哄了一阵才将 母亲带上路!!当时我儿子正上幼儿园"他叫&前面也是妈妈和儿子"后面也是妈妈和儿子'! 这 是真的"但是当时我们的笑"是为小家伙的出语机灵而兴奋"像所有年轻的父母一样"以为自己的 孩子是天才"或者至少也有过人之处"""你看他小小年纪便懂得归纳"将来岂不是个哲学家/ 第二个契机则较有理性色彩! 我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的汉学家柯尔特先 生相熟后"常就中西文化的异同进行浅层次交谈! 出乎我意料的是他对中国文化中的&孝悌'的 看法"""他将其拆开"反对&悌')他说弟弟没有必要高看兄长,"而对&孝'"却大加赞赏! 他说中 国人的敬老爱幼"是&文化的精髓'$还说英国哲学家培根说过"&哺育子女是动物也有的本能"赡 养父母才是人类的文化之举'! 这一点"在全世界范围内"数中国人做得最好! 他还同我一起看 过中央电视台举办的春节联欢晚会"说这种&由政府出面召集"全国像一家人在过年的事"在其他 国家是不可想象的'! 中国人特有的文化基因使我感慨不已"写作的念头就产生了! )选自莫怀戚*0散步1的写作契机+"有改动, "#请简要概括文本一的主要内容! )$ 分, %#两个文本中的画线句内容相同"请你比较阅读后"阐述分析它们在各自文本中的作用! )& 分, '#文本一第"段和第%段的景物描写饱含作者怎样的情感/ 请说说你的看法! )& 分, (#&哺育子女是动物也有的本能"赡养父母才是人类的文化之举'! 根据这一观点"你觉得文本一 中哪个人物最符合这一评价/ 请结合该人物的描写语段进行品评! )& 分, -亲情伴我成长. )二,阅读下面文本"回答问题! )共 )* 分, 决定胜败的胆气 '我 + 岁的时候"和父亲生活在菲律宾哲布港外一个名叫卡维特的小岛上! 没有同龄的玩 伴"我只能从海滩上寻找乐趣! 每天一早"我醒来的第一件事情就是冲向海滩"搜寻晚间海浪为 我送来的&礼物'"""一辆没有轮子的玩具小汽车"几个缺手缺腿的塑料玩具兵"还有颜色不同的 塑料球和橡皮球"等等! (一个夏日的早晨"我又向沙滩走去! 远远地"我突然看见了一条从没见过的玩具船"白色 2*)2 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 树脂做成的船身!塑料片做成的透明船帆" 那可真是一件完美无比的漂亮玩具# !正当我兴奋地向那条小船奔去时!一艘渡轮漾起的海浪将小船一下子掀进了海里" 我的 心猛地一紧!想也不想就跳进了海里!伸手去抓那条小船!全然忘记自己根本不会游泳" "转眼间!海水就淹到了我的脖子" 正当我感到呼吸有些困难!一个大浪打来!我一下子被 卷了进去" 我的两手拼命乱抓 !!!! !两脚拼命乱蹬 !!!! !拼尽全力 !!!! 把头保持在水平面上" 可是!海水又深 又凉!水流的力量又非常强大!渐渐地我感到自己体力不支" 恍惚中!我的身体渐渐向海底沉去" #这时父亲刚巧走出我们居住的海边小屋!一眼就看到我在海水中手脚并用挣扎呼救的样 子" 他立刻 !! 用最快的速度冲进海里!猛地 !! 一下子将我的身体拽出了水面" 他拖着我一路游上岸! 立刻 !! 给我做人工呼吸" 过了不大一会儿!我缓了过来!一侧身!$哇%地吐出十几口海水" 我睁开 眼睛看见了父亲!他竟然哭了!无论是在那以前还是自那以后!我从没有看过他哭得那么伤心" $第二天!我踉跄着走出小屋!前一天可怕的经历让我对海滩产生了恐惧" 我躲得远远的! 望着往日曾给我带来过无数快乐的海滩发呆" 就在这时!父亲走了过来!他拍了拍我肩膀!让我 跟着他向大海走去" 海水没上了我的脚背&膝盖!父亲有力的手托着我!我感到自己的身体在海 水里浮了起来" 就这样!不久我就学会了游泳" 为了锻炼我的胆量!父亲还带我登上岛上的防波 堤!让我试着向下跳" 尽管我知道那里的海水很深!但是我还是跟着父亲跳了下去!因为我知道! 有他在下面!我一定会安全上岸的" %渐渐地!我爱上了大海" 经常!当我在海水中奋臂划水时!父亲会坐在岸边的礁石旁看着 我!脸上荡漾着幸福的微笑" 他知道!我已经彻底走出了那次溺水事故的阴影!开始懂得困难和 挫折其实是生活中重要的一部分!它们让人更加珍惜来之不易的成功" &后来!我在菲律宾大学获得了美术学位" 现在!我是一名职业画家" 每当我苦思冥想一幅 作品的表现形式时!我常常会去海里畅游一次!从那种自由无比的感觉中获得灵感" 每当这个时 刻!我总会想起父亲将我带上防波堤时说的那句话'$相信你自己" 孩子!你能行#% "#$阅读全文!梳理$我%对大海的情感变化并填写表格" (% 分) 对大海的情感 原因 (") 海浪为$我%送来$礼物%" (&) (') ! 热爱 (%) ! ""$赏析文中画线句加点字的作用" (% 分) (")我的两手拼命乱抓 !!!! !两脚拼命乱蹬 !!!! !拼尽全力 !!!! 把头保持在水平面上" (&)他立刻 !! 用最快的速度冲进海里!猛地 !! 一下子将我的身体拽出了水面" 他拖着我一路游上 岸!立刻 !! 给我做人工呼吸" "&$本文表现主题的方法是卒章显志还是夹叙夹议* 请结合文本内容谈谈你的看法" (% 分) 三&古诗文阅读(共 "( 分) +古文启迪智慧, (一)阅读下面两个语段!回答问题" (共 "" 分) !!+甲,一屠晚归!担中肉尽!止有剩骨" 途中两狼!缀行甚远" 屠惧!投以骨" 一狼得骨止!一狼仍从" 复投之!后狼止而前狼又至" 骨已尽矣!而两狼之并 ! 驱如故" 屠大窘!恐前后受其敌" 顾野有麦场!场主积薪其中!苫蔽成丘" 屠乃奔倚其下!弛担持刀" 狼不敢前!眈眈相向" 少时!一狼径去!其一犬坐于前" 久之!目似瞑!意暇甚" 屠暴起!以刀劈狼首!又数刀毙之" 方欲行!转视积薪后!一狼洞其中!意将隧入以攻其后也" 身已半入!止露尻尾" 屠自后断其股! 亦毙之" 乃悟前狼假寐!盖以诱敌" 狼亦黠矣!而顷刻两毙!禽兽之变诈几何哉* 止增笑耳" (选自-狼三则.其二) !!+乙,有屠人货'肉归!日已暮" 欻(一狼来!瞰担中肉!似甚涎垂!尾行数里" 屠惧!示之以 刃!少却/及 ! 走!又从之" 屠无计!思狼所欲者肉!不如姑悬诸!树而蚤取之" 遂钩肉!翘足挂树间! 示以空担!狼乃止" 屠归" 昧爽"往取肉!遥望树上悬巨物!似人缢死状!大骇" 逡巡#近视之!则 死狼也" 仰首细审!见口中含肉!钩刺狼腭!如鱼吞饵" 时狼皮价昂!直十余金!屠小裕焉" 缘木求鱼!狼则罹$之!是可笑也" (选自-狼三则.其一!有删改) !!+注释,'货'出售!卖" (歘(!")'忽然" !诸'$之于%的意思" "昧爽'黎明" #逡(#"$) 巡'因有所顾虑而徘徊或后退" $罹'遭遇(祸患)" 0'"0 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! "#$根据语境!参考方法提示!解释下列加点词语的意思" #% 分$ 文言语句 方法提示 解释 而两狼之并 ! 驱如故 并!古文字像二人并肩而立" #"$ 及 ! 走!又从之 课内迁移%及 ! 其家穿井#&穿井得一人'$ #%$ "&$把语段(甲)中画横线的句子翻译成现代汉语" #% 分$ 目似瞑!意暇甚" "'$语段(甲)中最初处于弱势的是屠户!最终被杀死的是狼!狼和屠户的对抗经过了三个阶段!请 你结合内容简要概括" ## 分$ "($(甲)(乙)两文的结尾都以*笑+收束!你认为作者借这两则可笑的故事!想要告诉人们什么道 理, #& 分$ (古诗陶冶性情) #二$阅读下面一首诗!回答问题" #共 & 分$ 天净沙!秋思 马致远 枯藤老树昏鸦!小桥流水人家!古道西风瘦马" 夕阳西下!断肠人在天涯" ")$请你用自己的话描述*古道西风瘦马+所展现的画面" #% 分$ "*$这首小令中选用多种具有深秋色彩的事物!作者这样写的用意是什么, #% 分$ 四-整本书阅读#' 分$ (名著涵养心灵) "+$你的同学悦悦在阅读名著后发出感慨%*老师是学生成长中的重要他人"+请你从下列两部名 著中任选其一!结合书中的具体情节和人物经历!谈谈你的理解" #' 分$ ! &朝花夕拾'!!"&西游记' 五-作文#', 分$ (作文抒我情怀) %,$请你阅读以下材料!按要求作文" #', 分$ !!刚刚过去的 %,%& 年!神舟十八号航天员乘组入驻*天宫+!中国健儿在法国巴黎奥运会的 赛场上尽情闪耀竞技体育精神的璀璨光芒!中华人民共和国将迎来第 )' 个生日!! !!%,%& 年!你走进初中!也有很多值得记忆的美好瞬间.%,%' 年!相信有了你的努力与坚持! 新年新生活!一定更精彩/ !!请从&走过 %,%&'和&%,%'!更精彩'两个题目中任选其一!完成一篇作文" 要求%!表达意图明确!内容充实完整. " (,, 字左右. #文中请回避与你有关的人名-校名-地名" 0&"0 书 ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 " 河南省开封市第一学期期末调研试卷 七年级语文答题卡 !!姓!!名 !!准考证号 !! 缺考 标记 缺考考生由监考员粘贴条形码! 并用 "#铅笔涂黑缺考标记# 贴条形码区 填 涂 样 例 正确填涂 注 意 事 项 一$ 答题前! 考生必须将自己的姓名$ 准考证号填写在答题卡指定的位置上! 并核准条形 码上的信息是否与本人相符! 完全正确后! 将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上# 二$ 选择题必须在答题卡上用 "#铅笔涂黑! 非选择题必须用 $%& 黑色签字笔答题! 字迹 要工整$ 清楚# 三$ 考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题# 在其他题号的答题空间答题无效# 答案不能超出黑色边框! 超出黑色边框的答案无效# 写在试题卷上的答案无效# 四$ 要保持答题卡整洁! 不准折叠! 不准弄破# 五$ 考试结束后! 将试题卷和答题卡一并交给监考员# 考生不准将试题卷或答题卡带出考 场! 否则! 将按有关规定处理# 一$积累与运用 '(%'&%!!&%!!&!!!!!%"& ! %!!!!&! " %!!!!& "( )( *( 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 &( ! !!!!!!!!! " # $ % & ' ( 二$现代文阅读 %一&+( ,( -( .( 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 %二&'$(%'&!!!!!!!%"& %)& %*& ''(%'& %"& '"( 三$古诗文阅读 %一&')(%'& %"& '*( '&( 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 '&'' 书 ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 "#$ "二#"%$ "&$ 四$整本书阅读 "'$ 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五$作文 ()$题目%!!!!!!!!!!!!!!!!!! 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ! #))字 请在各题目的答题区域内作答!超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 白 色 检 测 区 ! 请 勿 污 染 & '#"' 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !!七年级语文!适合上学期使用"! 演论!对鲁迅的思想有着深远的影响"使他开始不断 思考并探索社会现实# 后来去日本学医学"弃医从文 呼吁民众"回国执教$写文章$参与社会运动"都是鲁 迅在新思想的影响下做出的积极探索# 因此"我认为 %天演论!是鲁迅先生的心爱之物# &"' ! &示例一'每次除妖"我冲锋在前# 通天河收服 鲤鱼精"是俺老猪首先下水引出那妖怪"只怪你性急" 才让那妖怪逃脱# &示例二'我不怕苦不怕脏"吃苦耐劳# 在八百里荆 棘岭"俺老猪挥舞铁耙"不分昼夜"硬是开辟了一条路 出来"大家才有路可走"继续前行# &示例三'俺也是聪明机智的# 猴哥被师父赶回花果 山"还是俺老猪用 (激将法)请你出山"救出师父 的呢# &示例四'俺乐观幽默# 取经路上那么辛苦枯燥"还 不是俺老猪时常插科打诨"给大家当开心果"让师傅 一路也能放松放松# " &示例'我任劳任怨"埋头苦干# 一路上重担我挑" 师父起居也是由我照顾"你们去除妖时"行李也是我 看管的# 没有功劳也有苦劳# "#$略 河南省周口市淮阳区第一学期期末教学质量检测 七年级语文 %$&%'!"#$!!"%$&!&"' !蔼!"妆 "$在(人生路上)"每个人的生活都不会是一帆风顺的" 当我们遇到苦难和挫折时"要用一颗积极向上的心迎 接生活的挑战"乐观地待人处事# &$&%' " &"'&示例''同学设计正确# 因为这句话表现母亲看 到(我)暴怒的样子时的内心痛苦"她希望(我)能勇敢 地面对人生的困境"勇敢地活下去"而她的这种心情表 现在(扑)与(抓)的动作上"所以这两个字要重读# (母亲扑过来抓住我的手)和(忍住哭声说)两句之间 要连读"以此来突出母亲心情的急切# 母亲说(好好 儿活"好好儿活**)时已经病重"气息微弱"她内心 痛苦"强忍哭声"故朗读时要气缓声长# &&'&示例'"##% 班的肖菲同学朗诵的%我的中国梦! 让我们感受到了少年的梦想"与时代的脉搏息息相关" 与中国梦密不可分# 为了实现我们的中国梦"我们必 须在青春时努力奋斗# 下面"请 "##" 班季强同学引领 我们走进%奋斗的青春!+ ($探索吧!向着每一个目标 )$ !我寄愁心与明月!"断肠人在天涯!#海日生残夜 $江春入旧年!%树木丛生!&秋风萧瑟!'必有我 师焉!(不义而富且贵 *$本文记叙了(我)周末去龙源湖看天鹅的所见所闻所 感"表现了人与自然和谐相处之美# +$(游$钻$拍$站$昂$打)几个动词"生动形象地写出了 白天鹅在水里游的画面"展示了人与自然的和谐之美# ,$运用了插叙# 引出天鹅在龙源湖停留时间的变化"丰 富了文章内容# -$不能删去# !本段写出了小伙子喜欢摄影的原因, "写出了龙源湖越来越多的鸟儿"展示了人与自然的 和谐之美"深化了文章中心# %#$ !写出了四川苍溪岫云村的生机勃勃的景象,"渲染 了一种美好的气氛,#为下文写李君为家乡办实事" 给家乡带来变化做铺垫# %%$第&段中母亲的(哭)是对李君放弃大城市的生活$ 回到村里的不理解和难过,第(段中母亲的(哭)是 因为母亲看到李君修成公路的感动$喜悦和自豪# %"$ !写出了村里人对李君的不信任,"侧面烘托李君坚 定执着的性格特点,#文章内容更真实可信# &答出 两点即可' %&$.!-解析.(不意衰宗复生此宝)中的(意)是(料想) 的意思# %($把盐撒在空中大体可以相比# &意思对即可' %)$(未若)后要稍作停顿"(柳絮)要重音"(起)字音延 长# 这样才能突出雪花似柳絮般因风而起"飘忽无 根$漫天飞舞的特征# %*$&示例'!年幼的谢朗和谢道韫对答巧妙"充满想象 力 !"张玄之$顾敷二人过耳不忘"拥有超强的记 忆力 -乙文参考译文. 司空顾和与当代的名流们一起清谈# 他的外孙 张玄之和孙子顾敷当时都是七岁"就在大人们的坐榻 边玩耍# 这时听&他们'谈论"神情好像对谈话的内 容并不关注# 当顾和在灯下闭目养神的时候"听到两 个小孩开始复述之前主人与客人之间的谈话"毫无遗 漏# 顾和听了"越过座位&过去'提着他们的耳朵说/ (没想到我们这个衰落的家族还生出了这样的 宝贝+) %+$/!-解析.(巴山夜雨)在诗中出现了两次"第一次是 实写"以景衬情"表现了诗人当下不能与家人相聚的 愁苦感受,第二次是虚写"表现的是他日对此时此地 此景的回味# %,$以设问点题"将(问归期)的满怀希望和(未有期)的 无限失望作对比"表现了诗人无边的思念和想见而不 得见的苦涩与无奈# %-$&%'&示例'!鲁迅抱着学医救国的想法去日本"在东 京看到清国留学生的不学无术"对比深恶痛绝"去了 仙台"但在看电影事件和匿名信事件中民族自尊心受 到伤害"认识到医学只能挽救身体"真正要改变国民 的灵魂"首推文艺"于是弃医从文# &示例'"在孙悟空打白骨精一事中八戒不断挑唆" 致使唐僧逼走了悟空"这时的八戒心胸狭隘# 但唐僧 被捉时"八戒自知自己没办法救出师父"于是想方设 法请悟空不计前嫌救助师父"从中可以看出八戒的成 长变化# &"'&示例'孙悟空领悟力强$喜欢卖弄# 领悟力强/ 在跟菩提祖师学艺时"祖师打了他脑袋三下"孙悟空 就领悟到了祖师的意思"当晚三更"从后门进入祖师 卧处"请求祖师传道# 唐僧师徒二人来到观音院"金 池长老盛情接待# 喜欢卖弄/悟空向长老炫耀袈裟" 长老顿起贪心"将袈裟借回房中观赏# 金池长老为占 据袈裟"命众僧纵火"想要烧死唐僧师徒# 悟空到南 天门向广目天王借避火罩"保住师父"又吹起神风"将 观音院烧成一片瓦# 长老羞愧惶恐"跌入火中"自焚 而死# 但袈裟早已被黑风山的熊怪趁火打劫而去"黑 熊怪想开(佛衣会)炫耀宝物# 悟空请来观音"收服 了黑熊怪# "#$略 河南省开封市第一学期期末调研试卷 七年级语文 %$&%''()$'!%*!&"' !歧!"稽 "$&示例' (吃橄榄)的方法指的是精读"(吃甘蔗)的方 法指的是略读# 如我读%西游记!时"精读(三借芭蕉 扇)的精彩情节"对描写人物情态"体现人物心理和性 格的地方反复品味"略读了一些打斗场面$描写环境的 诗词等"这样有利于我从整体上把握故事情节"认识师 徒四人的鲜明性格# &$&示例'小学生阅读遇到困难时大多向家人求助"缺少 自我解决能力,初中生阅读遇到困难时大都能通过查 工具书或其他资料来解决问题"自我解决阅读困难的 能力比较强# ($&示例'该图画主体部分画着一撂叠加的大书"书前有 一架梯子"还画有五位姿态各异的小朋友,图画的上方 有(今天你读书了吗0)的提醒式文字内容"以提示同 学们要天天读书# )$ !回乐烽前沙似雪!"杨花落尽子规啼!#海日生残 夜!$江春入旧年!%何当共剪西窗烛!&却话巴山 夜雨时!'夜发清溪向三峡!(思君不见下渝州 *$&示例'文本一记录一家四口在初春的田野里散步"表 现一家人其乐融融的氛围# &意思对即可' +$&示例'两文中画线句引用的是儿子散步时的语言"体 现出童真童趣# 在文本一中"作者记录儿子说这句话 的情景"描述散步时的快乐愉悦,在文本二中"作者是 转述这句话"用以证明这是引发自己创作的契机# ,$&示例'这些景物描写"展示春天的美丽和生机"传达 出万物复苏的生命感慨"也展现了一家人散步的情景" 蕴含着愉悦亲切$幸福美好的感情# &意对即可' -$&示例'我认为文中的作者最符合(赡养父母才是人类 的文化之举)这一评价# 当散步遇见分歧时他来做决 定"选择委屈儿子,按母亲心意和儿子一起走小路时" 又背起母亲# 这些行为都充分表现出他赡养父母的尽 心尽力和尊重老人的美好品质# %#$&%'期盼!&"'恐惧 &&'(我)被海浪推翻"险些溺水# &('父亲引导(我)消除恐惧"(我)爱上了大海# %%$&%'(拼命乱抓) (拼命乱蹬)运用动作描写"生动形 象地写出(我)意识到自己有危险时"挣扎着逃出水 面的样子,(拼尽全力)写出作者在水中挣扎时的努 力"表现出(我)内心的恐慌$害怕# &"'两个(立刻)形容动作迅速"父亲在看到(我)落 水时快速冲进海中去救(我)"救出(我)后快速给 (我)做人工呼吸,(猛地)一词写出父亲在救(我)时 动作之迅速# 体现出父亲的奋不顾身和对(我)处于 危险时的担心# %"$&示例一'文章结尾显示自己成年后的成就"由此证 明是父亲当年的教育"感性理智的引导"爱子心切的 情感"让(我)有了直面危险"积极乐观的人生态度# 本文用卒章显志的写法"在结尾时深化主题# &示例二'本文边叙述边议论"写自己对大海的期待 和热爱"写自己被淹的过程和回忆式评论"写父亲带 领(我)克服恐惧培养信心的过程"都是在叙述中表 达观点"以突出自己不断成长的主题# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 所以本文是通 1"(1 书 ! ! !!! ! ! !!! ! !七年级语文!适合上学期使用"!! 过夹叙夹议表现主题的! "#$""#一起!"%#待$等到 "&$"那只狼#似乎闭上眼睛了$神情很悠闲! "'$"示例#最初狼步步追踪$伺机吃掉屠户$处于主导地 位%接着屠户背倚积薪$双方相持$此时的屠户依然处 于被动地位%最后屠户奋起自卫$先后杀死两只狼$在 对抗中获胜! "($"示例#甲段结尾$作者笑狼的狡诈$终被人识破$证 明人类的勇敢智慧一定能战胜像狼一样的邪恶势力% 乙段结尾$作者笑狼的贪婪本性$通过这只狼贪图食 肉而遭难的结局$告诫人类不要被眼前的利益所迷 惑$应保持警惕$避免后悔莫及的结局! &乙文参考译文' 有个屠夫卖肉回来$天色已经晚了! 突然出现了 一匹狼$窥视着屠夫担子中的肉$嘴里的口水似乎都 快要流出来了$尾随着屠夫走了好几里路! 屠夫感到 很害怕$于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃$狼往后 退了几步%但是等到屠夫转过身来继续朝前走的时 候$狼又跟了上来! 屠夫没有办法$心想狼想要的是 担子里的肉$不如把肉挂在树上$等明天早上再来取 肉! 于是屠户就把肉挂在钩子上$踮起脚"把带肉的 钩子#挂在树上$然后把空担子拿给狼看了看$狼就 停下来不再跟着屠夫了! 屠夫回家了! 第二天黎明$ 屠夫前去取肉$远远地就看见树上挂着一个巨大的东 西$就好像一个吊死在树上的人$于是感到非常害怕! 焦虑地在四周徘徊着向树靠近$等走到近前一看$原 来是一只死狼! "屠夫#抬起头来仔细观察发现$狼 的嘴里含着肉$挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚$那 个形状就好像鱼儿咬住了鱼钩! 当时市场上狼皮非 常昂贵$一张狼皮价值十几两银子呢$屠夫发了一笔 小财! 就像爬上树去捉鱼一样$狼本来想吃肉$结果遭 遇了祸患$真是可笑啊( ")$"示例#"深秋的黄昏#一个风尘仆仆的游子$骑着一 匹瘦马$迎着一阵阵冷飕飕的西风$在古道上踽踽 独行! "*$"示例#作者运用寄情于物"借景抒情#的手法$把天 涯沦落人的凄苦愁楚的思乡之情寄托在这些具体可 感的事物中! "+$"示例一#选择!)朝花夕拾*! 寿镜吾老先生是一位 严肃并不严厉的老师$虽然手中有戒尺$但很少用$在 鲁迅心中种下了好学上进的求学种子! "示例二#选择!)朝花夕拾*! 藤野先生关心+帮助 鲁迅$帮助鲁迅修改讲义$他没有民族偏见$在精神上 给予作者斗争的勇气! "示例三#选择")西游记*! 菩提祖师不仅向孙悟空 传授长生之道$还教他筋斗云和七十二变$使孙悟空 具备了除妖的本领! "示例四#选择")西游记*! 唐僧内心的本善和坚 定$在取经过程中使悟空慢慢变得有耐心$有信念$从 最开始受一点委屈便跑回花果山$到后来坚定地追随 唐僧$终于战胜了九九八十一难$取得真经! "能准确写出名著中的师生关系$并结合具体情节和 人物经历阐述老师对学生的影响# %,$略 河南省郑州龙门实验中学上期学情监测 七年级语文 "$""#!"#$%!&'(!"%# !驰!"碌 "## !缺少主题"题目#%"缺少开馆日期和具体开放 时间%#地点%$联系方式%%对象"受众群体#! %$ !学而不思则罔!"思而不学则殆!#海日生残夜! $江春入旧年!%晴空一鹤排云上!&便引诗情到碧 霄!'河流大野犹嫌束!(山入潼关不解平 #$"示例一#不要高声语$恐惊读书人! "示例二#爱书如己$沉默是金! "广告词能紧扣 ,文明阅读-$语言生动$言简意明 即可!# &$"示例一#我推荐图 "! 图片的主体是一个孩子"坐在 一本书上#在读书$表情笑眯眯的%小男孩的前方有一 本打开的大书%这样的构图突出,阅读-的主题! 图中 打开的大书上方最醒目的位置写着,借阅卡-$突出卡 的功能! "示例二#我推荐图 %! 图片的主体是几本书摞在一起 构成的汉字,书-$以,书-为主要构图元素$突出卡借 阅书籍的功能! "画面的右边有散落的几本书$中间 有一条弯曲的小路$#右下角写着,读万卷书$行万里 路-$"图文相契合$#号召大家多读书增长见识! "能分别从,图-和,文-的角度理解内容和寓意$言之 成理即可# '$"示例一#感谢你的积极报名! 你是一个喜欢读书+有 耐心的孩子$但因为你缺乏志愿者的经历$我们需要全 面考虑后再做决定$目前只能待定! 感谢你的理解! "示例二#非常高兴地通知你$你被录用了! 虽然你性 格内向$也没有志愿者的经历$但是你喜欢读书$也有 耐心$这与我们这次讲解员招募的岗位要求比较符合! 请你于 % 月 " 日至 %, 日到岗! 期待与你在图书馆 相见! "示例三#感谢你的积极报名! 此次招募的岗位为绘 本讲解员$服务对象是年幼的孩子$工作中不但需要耐 心$也需要良好的表达沟通能力$你没有做过志愿者$ 缺乏服务经验$因此这次暂不予录用! 非常抱歉( 请 你关注下一期的志愿者招募信息! ($ ! ,我-发现一笔稿费的汇款单两个月还未收到$向王 大爷询问%"王大爷为此茶饭不思$清空屋子$为,我- 寻找汇款单%#邻居姑娘还书时告知,我-汇款单夹在 书中%$ ,我-向王大爷道歉$他用 ,金青脆-招待 ,我-! "意思对即可# )$ !这个场景$幼年的,我-常见$印象深刻%"这处细 节描写$表现了王大爷倒垃圾的艰难"年纪大#$突出 其工作的辛苦$也写出王大爷对工作的认真"干净#% #时隔多年$,我-没有淡忘$流露出,我-对当年自己 没有充分体谅王大爷的自责%$体现王大爷做事认真$ 为下文王大爷翻箱倒柜为,我-找汇款单做铺垫! "从人物形象+情节+情感+叙事视角等角度回答$任意 两面结合文章内容分析即可# *$ !母亲责怪,我-不该急匆匆去王大爷那里追问汇款 单$,我-明白了做事不要鲁莽%"母亲说王大爷从来 没有弄丢过邮件报刊汇款单$,我-明白了要信任别 人%#母亲得知,我-因为汇款单丢失去问王大爷$马 上带着,我-去找王大爷$宽慰他$,我-明白了要体贴 尊重别人%$母亲责怪,我-跟王大爷说话的口气不 对$,我-明白了说话要注意方式$不要伤害别人! "写 出其中两点$意思对即可# +$ ! ,金青脆-本是炸窝头片+臭豆腐$食材简单却滋味 绵长%",我-给王大爷带来了这么大的麻烦$但他却 用,金青脆-招待,我-$表现了王大爷的豁达+朴实+宽 厚%#,金清脆-也是王大爷精神的象征$平凡且高贵 "平凡的岗位上尽职尽责#%$王大爷用,金青脆-招待 ,我-之后$尤其是,我-听了父亲的话后$体会到他精 神的可贵$对王大爷产生了真正的尊重和敬意%%以此 为题$表达 ,我-对王大爷的愧疚和怀念$也表现了 ,我-的自我反思精神%&从王大爷身上$,我-明白了 一个道理$很多看似平凡的人或物背后都可能隐藏着 不平凡! "答出任意四点即可得满分$其中第&点为 必答点# ",$"示例一#!花生花的香%"收花生的场景"挖花生#% #煮花生%$炒花生%%晒花生%&家乡人吃花生的情 景! "答出其中三点$意对即可# "示例二#!花生花的香%"收花生的场景"挖花生#% #花生的美味%$家乡人吃花生的情景! "答出其中 三点$意对即可# ""$"示例#-处! 批注 ".运用比喻的修辞$把花生的 ,花-比作,黄蝴蝶-$写出了花生花的颜色$也使静态 的花富有了动态美! 批注 %.青色的叶梗$灿然的黄 色的花$多像一幅色彩明媚的画$大自然是多么神 奇啊( .处! 批注 ".这一幕家人围坐在一起的温馨场景$洋 溢着宁静祥和的温情$定格在,我-脑海中难以忘记$ 表达了作者对故乡和亲人深深的怀念! 批注 %.一盘 花生$承载了,我-美好的回忆$灯火下一家人其乐融 融的画面$一直镌刻在,我-记忆深处! 时光荏苒$那 伴着灯火围坐的人啊$至今可还在身边/ /处! 批注 ".写出了院子里荚果被阳光照射后此起 彼伏炸裂的热闹$从听觉的角度表现了农家丰收后的 喜悦! 批注 %.这一院子的响动哪里是荚果晒裂的声 音$脆生生的裂响洋溢着丰收的欢喜$分明是作者浓 浓的思乡情啪啪作响( "能结合句子合理分析即可# "%$"示例#文本一.多在描写中抒情$主要围绕落花生可 食的特点$细致描述落花生的不同食用方法$字里行 间流露了对落花生的喜爱和赞美$也写出了农家寻常 生活的情趣和作者对故乡深深的眷念! 文本二.侧重 在叙事中悟理$主要写一家人聚会时对花生用途的讨 论$赞美花生默默奉献的品质$表现父亲对,我-的教 导和影响以及,我-从中获得的人生启迪! "意思对 即可# "#$""#丧失!"%#! "&$放纵懈怠就不能振奋精神$轻薄浮躁就不能修养 性情! "'$应为,节制+不放纵-之意! 文中诸葛亮告诫儿子要 淡泊名利$在思想行为上约束自己%要摒除杂念$心无 旁骛$潜心专一$不因过多的欲望而影响自己%这样才 能修身养德$实现自己的抱负! "结合语境理解词 义$结合内容分析$意思对即可 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! # 0#&0