19 只有一个地球 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

19 只有一个地球 段落 提取关键词句概括段落内容 课文讲了哪几个方面的内容 1 2 3和4 5--7 8 9 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 地球所拥有的自然资源有限。 人类不能指望地球被破坏后再移居到别的星球。 地球太可爱了，同时友太容易破碎了。 我们要精心保护地球，保护地球上的生态环境。 地球美丽而渺小 地球的自然资源有限 人类无法移居 我们要保护地球 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 回顾课文 环保小卫士评价量表 评价项目 评价标准 几颗星 找出中心观点 准确快速⭐⭐⭐ 抓住关键句 理清脉络 准确无误 ⭐ 迅速有效 ⭐ 总结概括 ⭐ 地球保护意识 形成 思路清晰 ⭐ 深入体会 ⭐ 有保护意识 ⭐ 保护地球宣传 标语 观点明确 ⭐ 用词精准 ⭐ 语言流畅 ⭐ 任务一：发现地球之美 细读1、2自然段，找一找课文从哪些地方写了地球的美丽又渺小？圈画关键词句。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 美丽 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 美丽 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 美丽 打比方 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 美丽 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 列数字 作比较 渺小 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 与旧知相联 任务二：感受地球危机 品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？人类是如何对待这些资源的？圈画关键词句，小组合作，完成表格。 资源分类 特点 人类行为和后果 矿产资源 水、土地生物资源 请同学们快速读一读第2自然段，提取关键句 。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，他不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 请同学们快速读一读第2自然段，提取关键句 。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，他不是谁的的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 资源分类 特点 人类行为和后果 矿产资源 水、土地生物资源 不加节制地开采 加速资源枯竭 长期才能形成，并且有限，不可再生 品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？人类是如何对待这些资源的？圈画关键词句，小组合作，完成表格。 请同学们快速读一读第2自然段，提取关键句 。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，他不是谁的的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 资源分类 特点 人类行为和后果 矿产资源 水、土地生物资源 长期才能形成，并且有限，不可再生 不加节制地开采 加速资源枯竭 本来可长期贡献、 可再生 品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？人类是如何对待这些资源的？圈画关键词句，小组合作，完成表格。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？圈画关键词句，小组合作，完成表格。 资源分类 特点 人类行为和后果 矿产资源 水、土地生物资源 长期才能形成，并且有限，不可再生 不加节制地开采 加速资源枯竭 随意毁坏 滥用化学品 不能再生、生态灾难 本来可长期贡献、 可再生 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 我们要精心保护地球，保护地球上的生态环境。 任务三：有无可能“移居” 请你找出人类无法移居的理由，并作概括。 6.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 7.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 即使有能移居的星球也距离地球太远 建造移民基地只是遥远的设想，不可能实现 结合《宇宙生命之迷》，补充说明无法移居的其他原因。 生命存在的必备条件 适合生存的温度-50℃至150℃ 必要的水分 适当成分的大气（氧气和二氧化碳） 足够的光和热 必备条件 火星情况 是否具备 合适的温度 表面温度很低 否 必要的水分 水汽含量极少 否 适当成分的大气 氧气含量较少 否 足够的光和热 表面温度很低 否 结论： 目前人类还不能移居火星。 行 星 信 息 表 名称 水星 金星 木星、土星、天王星、海王星 有无生命存在 无 无 无 得 出 结 论 离太阳最近，表面温度达到300~400℃，不符合生命存在的条件。 缺氧、缺水、有浓厚的云层，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使其表面温度极高，不符合生命存在的温度、水分、大气。 离太阳太远，表面温度一般都低于-140℃，不符合生命存在的温度条件。 在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 我们要精心保护地球，保护地球上的生态环境。 想一想课文的前三个部分和最后一部分什么关系，说一说作者的结论是怎样一步步得出来的？ 前层 因层 后递 果进 （1、2）地球美丽而渺小 （3、4）地球的自然资源有限 （5—7）目前人类还无法移居 （8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境 梳理步骤 环保小卫士评价量表 评价项目 评价标准 几颗星 找出中心观点 准确快速⭐⭐⭐ 抓住关键句 理清脉络 准确无误 ⭐ 迅速有效 ⭐ 总结概括 ⭐ 地球保护意识 形成 思路清晰 ⭐ 深入体会 ⭐ 有保护意识 ⭐ 保护地球宣传 标语 观点明确 ⭐ 用词精准 ⭐ 语言流畅 ⭐ 任务四：主题升华，共话环保 想成为环保小卫士，我们应该怎么做？请设计保护环境或节约资源的宣传标语，写在环保贴上。 环保小卫士评价量表 评价项目 评价标准 几颗星 找出中心观点 准确快速⭐⭐⭐ 抓住关键句 理清脉络 准确无误 ⭐ 迅速有效 ⭐ 总结概括 ⭐ 地球保护意识 形成 思路清晰 ⭐ 深入体会 ⭐ 有保护意识 ⭐ 保护地球宣传 标语 观点明确 ⭐ 用词精准 ⭐ 语言流畅 ⭐ 作业（二选一） 1. 写一篇“保护环境”倡议书。 2. 4.22 是世界地球日，请同学们课下画一幅保护地球或保护环境的海报。 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Lavf58.20.100 $$