《幼儿发展心理基础》4.学前儿童情绪和情感发展—知识点训练卷 四川省教育类考纲百套卷第13卷

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据四川省职教高考《教育类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲154个考点，每个考点出1-2份试卷共52份知识点训练卷；第二部分针对5门课程，每个课程出6-14份试卷共34份常考题训练卷；第三部分由参考四川省历年教育类专业考试真题，编写了14份专业综合训练卷。 本试卷是《教育类考纲百套卷》的第13卷，按考纲中课程婴幼儿生活保育—4.学前儿童情绪和情感发展要求编写。 其要求是：（1）了解情绪和情感的概念、关系及作用； （2）掌握学前儿童情绪和情感特点及发展规律。 四川省《教育类考纲百套卷》 第13卷 学前儿童发展心理学 4.学前儿童情绪和情感发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1.下列选项中，不是儿童与生俱来的基本情绪的是( )。 A. 开心 B. 厌恶 C. 苦恼 D. 惊讶 2. 婴儿的第一个社会行为是( )。 A.微笑 B.哭 C.移情 D.模仿 3.3-6岁儿童能识别的表的顺序是是 ( )。 A. 高兴、愤怒、悲伤、恐惧 B. 愤怒、高兴、悲伤、恐惧 C. 高兴、恐惧、愤怒、悲伤 D. 悲伤、愤怒、恐惧、高兴 4.儿童主要通过面部表情和（ ）来表达自己的情绪。 A. 身体语言 B. 语言 C. 哭闹 D. 绘画 5.涉及自我的情绪一般在（ ）岁左右出现。 A.1.5 B. 2 C. 2.5 D. 3 6.人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称之为（ ）。 A.记忆 B.动机 C. 情绪、情感 D. 性格 7.下列关于情绪和情感的区别的论述，正确的是（ ）。 A.情感具有很强的动力 B.情绪是情感的本质核心 C.情绪是人类特有的 D.情绪是情感的外在表现 8.在幼儿园里，中班幼儿常常出现告状的现象，这主要是因为 ( )。 A.道德感的发展 B.理智感的发展 C.美感的发展 D.自尊心的发展 9. 儿童的早期情绪表达具有 ( )。 A.认知作用 B.动机作用 C.信号作用 D.生物适应意义 10.在幼儿园里，大家都喜欢和爱笑的天天做朋友，这体现了情绪的（ ）。 A.促进认知发展的作用 B.促进人际交往的作用 C.促进个性发展的作用 D.动机作用 11. ( )增加了婴儿与照料着之间的情感联系，是依恋产生的基础。 A.自发微笑 B.无选择的社会微笑 C.哭泣 D.有选择的社会性微笑 12.新生入园，班里有一个孩子哭泣，其他小孩也会跟着哭起来，这体现了情绪情感的 ( )。 A.动机作用 B.感染作用 C.信号作用 D.组织作用 13. ( )岁的幼儿能正确命名高兴、愤怒、悲伤等情绪。 A.1-2 B.2-3 C.3-4 D4-6 14.妈妈对正在大哭的小蓝说：“看，这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接把！”说完，妈妈真的拿了一个水杯来，小蓝破涕为笑了。这调节情绪的方法是( )。 A.注意转移法 B.榜样作用法 C.冷却法 D.延迟满足法 15. 如果消极情绪太强烈，我们需要进行( )。 A.维持调节 B.减弱调节 C.增强调节 D.外部调节 16. 与人的认知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系的是( )。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.智慧感 17.( )是体验他人情感的能力。 A.榜样 B.移情 C.分享 D.想象 18.婴儿在 ( )左右时。开始出现“社会性微笑”。 A.1个月 B.2-3个月 C.4个月 D.5-6个月 19.加拿大心理学家布里奇斯提出了 ( )理论。 A.情绪分化 B.情绪社会化 C.情绪表达 D.移情 20.下列不属于哭泣发展的阶段有 ( )。 A.生理心理激活 B.心理激活 C.有区别的哭泣 D.无区别的哭泣 21.下列不属于幼儿高级情感发展主要包括( )的发展。 A.道德感 B.乐感 C.美感 D.理智感 22.在 ( )阶段，婴儿的哭泣通常是表达被注意和被照料的需要。 A.生理心理激活 B.心理激活 C.有区别的哭泣 D.无区别的哭泣 23. 依据情绪分化理论，婴儿最初的情绪具有( )，是强烈刺激引起的内脏和肌肉的不协调反应。 A.外露性 B.冲动性 C.弥散性 D.不稳定性 24. 幼儿园中，明明和乐乐在争夺玩具时，双方都出现了不良情绪，过了一会，乐乐提出轮流或交换玩的建议，这是采用了 ( ) 进行情绪调控。 A.建构性策略 B.回避策略 C.破坏策略 D.协商策略 25. 大班的西西在幼儿园里受了委屈，感到不开心，但他在幼儿园里没有哭，而是回到家后对着妈妈哭，这里说明西西的情绪( )。 A.冲动性减少 B.更加深刻化 C.稳定性得到提高 D.从外显到内隐 二、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.情绪是消极性的体验，情感是积极性的体验。（ ） 2. 能够用语言表达自己和他人的情绪是学前儿童情绪发展的一个重要里程碑（ ） 3. 幼儿情绪不稳定，易变化的原因是情景的变化明显。幼儿的情绪常常被内在的情景支配。（ ） 4. 幼儿有区别的哭泣大约从2个月开始发展，8个月时，可能会用哭泣表达自己的情绪情感，当陌生人离开时，也会有同样的情绪产生。（ ） 5. 幼儿的基本情绪表现包括哭、笑、恐惧。（ ） 三、填空题(本大题5小题，每空2分，共14分) 1.对情绪的理解指的是对情绪整个 的理解。 2. 时，儿童对混合情绪已经有所了解。 3.儿童不仅能识别他人的 理解他人情绪体验产生的 和可能引发的 、还能对他人的情绪体验 、 ，这就是所说的移情能力。 4.情绪调节是指个体对 和 进行 ，以适应 和 需要的过程。 5.儿童生来就具有表达情绪的能力，但这时的情绪表达是很简单的，更多的与人的生理需求是否得到 有关， 和 有两种基本状态。 四、名词解释(本大题2小题，每题5分，共10分) 1.情绪 2.害怕 五、简答题(本大题4小题，共16分) 1.简述微笑的发展阶段及特征。（4分） 2.简述哭泣的发展阶段及特征。（4分） 3. 简述儿童情绪调节能力的发展特征。（4分） 4. 简述家长对儿童情绪调节能力培养的教育建议。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据四川省职教高考《教育类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲154个考点，每个考点出1-2份试卷共52份知识点训练卷；第二部分针对5门课程，每个课程出6-14份试卷共34份常考题训练卷；第三部分由参考四川省历年教育类专业考试真题，编写了14份专业综合训练卷。 本试卷是《教育类考纲百套卷》的第13卷，按考纲中课程婴幼儿生活保育—4.学前儿童情绪和情感发展要求编写。 其要求是：（1）了解情绪和情感的概念、关系及作用； （2）掌握学前儿童情绪和情感特点及发展规律。 四川省《教育类考纲百套卷》 第13卷 学前儿童发展心理学 4.学前儿童情绪和情感发展 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1.下列选项中，不是儿童与生俱来的基本情绪的是( )。 A. 开心 B. 厌恶 C. 苦恼 D. 惊讶 【答案】B 【解析】厌恶不是儿童与生俱来的刺激 2. 婴儿的第一个社会行为是( )。 A.微笑 B.哭 C.移情 D.模仿 【答案】A 【解析】微笑是婴儿的第一个社会行为是 3.3-6岁儿童能识别的表情的顺序是 ( )。 A. 高兴、愤怒、悲伤、恐惧 B. 愤怒、高兴、悲伤、恐惧 C. 高兴、恐惧、愤怒、悲伤 D. 悲伤、愤怒、恐惧、高兴 【答案】A 【解析】3-6岁儿童能识别的表的顺序是高兴、愤怒、悲伤、恐惧 4.儿童主要通过面部表情和（ ）来表达自己的情绪。 A. 身体语言 B. 语言 C. 哭闹 D. 绘画 【答案】A 【解析】儿童主要通过面部表情和身体语言来表达自己的情绪 5.涉及自我的情绪一般在（ ）岁左右出现。 A.1.5 B. 2 C. 2.5 D. 3 【答案】A 【解析】涉及自我的情绪一般在一岁半左右出现 6.人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称之为（ ）。 A.记忆 B.动机 C. 情绪、情感 D. 性格 【答案】C 【解析】人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称之为情绪和情感 7.下列关于情绪和情感的区别的论述，正确的是（ ）。 A.情感具有很强的动力 B.情绪是情感的本质核心 C.情绪是人类特有的 D.情绪是情感的外在表现 【答案】D 8.在幼儿园里，中班幼儿常常出现告状的现象，这主要是因为 ( )。 A.道德感的发展 B.理智感的发展 C.美感的发展 D.自尊心的发展 【答案】A 【解析】幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价,它是基于一定的道德标准而产生的，体现了中班幼儿道德感的发展 9.儿童的早期情绪表达具有 ( )。 A.认知作用 B.动机作用 C.信号作用 D.生物适应意义 【答案】D 【解析】幼儿的早期情绪表达与生理需要是否得到满足有直接关系 10.在幼儿园里，大家都喜欢和爱笑的天天做朋友，这体现了情绪的（ ）。 A.促进认知发展的作用 B.促进人际交往的作用 C.促进个性发展的作用 D.动机作用 【答案】B 11. ( )增加了婴儿与照料着之间的情感联系，是依恋产生的基础。 A.自发微笑 B.无选择的社会微笑 C.哭泣 D.有选择的社会性微笑 【答案】D 【解析】有选择的社会性微笑增加了婴儿与照料着之间的情感联系，是依恋产生的基础 12.新生入园，班里有一个孩子哭泣，其他小孩也会跟着哭起来，这体现了情绪情感的 ( )。 A.动机作用 B.感染作用 C.信号作用 D.组织作用 【答案】B 【解析】情绪具有感染作用，这使得一个小孩哭泣后会感染身边的幼儿 13. ( )岁的幼儿能正确命名高兴、愤怒、悲伤等情绪。 A.1-2 B.2-3 C.3-4 D4-6 【答案】D 【解析】4-6岁的幼儿能正确命名高兴、愤怒、悲伤等情绪 14.妈妈对正在大哭的小蓝说：“看，这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接把！”说完，妈妈真的拿了一个水杯来，小蓝破涕为笑了。这调节情绪的方法是( )。 A.注意转移法 B.榜样作用法 C.冷却法 D.延迟满足法 【答案】A 15.如果消极情绪太强烈，我们需要进行( )。 A.维持调节 B.减弱调节 C.增强调节 D.外部调节 【答案】B 【解析】 如果消极情绪太强烈，我们需要进行减弱调节帮助情绪稳定下来 16. 与人的认知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系的是( )。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.智慧感 【答案】D 【解析】与人的认知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系的是智慧感 17.( )是体验他人情感的能力。 A.榜样 B.移情 C.分享 D.想象 【答案】B 【解析】移情是体验他人情感的能力 18.婴儿在 ( )左右时，开始出现“社会性微笑”。 A.1个月 B.2-3个月 C.4个月 D.5-6个月 【答案】A 【解析】婴儿在1个月左右时。开始出现“社会性微笑” 19.加拿大心理学家布里奇斯提出了 ( )理论。 A.情绪分化 B.情绪社会化 C.情绪表达 D.移情 【答案】A 【解析】加拿大心理学家布里奇斯提出了情绪分化理论 20.下列不属于哭泣发展的阶段有 ( )。 A.生理心理激活 B.心理激活 C.有区别的哭泣 D.无区别的哭泣 【答案】D 【解析】哭泣的发展阶段是心理生理激活-心理激活-有区别的哭泣 21.下列不属于幼儿高级情感发展主要包括( )的发展。 A.道德感 B.乐感 C.美感 D.理智感 【答案】B 【解析】乐感不属于幼儿高级情感的发展 22.在 ( )阶段，婴儿的哭泣通常是表达被注意和被照料的需要。 A.生理心理激活 B.心理激活 C.有区别的哭泣 D.无区别的哭泣 【答案】B 【解析】在心理激活阶段，婴儿的哭泣通常是表达被注意和被照料的需要 23. 依据情绪分化理论，婴儿最初的情绪具有( )，是强烈刺激引起的内脏和肌肉的不协调反应。 A.外露性 B.冲动性 C.弥散性 D.不稳定性 【答案】C 【解析】依据情绪分化理论，婴儿最初的情绪具有外露性，是强烈刺激引起的内脏和肌肉的不协调反应 24. 幼儿园中，明明和乐乐在争夺玩具时，双方都出现了不良情绪，过了一会，乐乐提出轮流或交换玩的建议，这是采用了 ( ) 进行情绪调控。 A.建构性策略 B.回避策略 C.破坏策略 D.协商策略 【答案】D 【解析】乐乐和明明通过协商的方法解决了问题，使得情绪得以恢复，这是采用了协商策略 25. 大班的西西在幼儿园里受了委屈，感到不开心，但他在幼儿园里没有哭，而是回到家后对着妈妈哭，这里说明西西的情绪( )。 A.冲动性减少 B.更加深刻化 C.稳定性得到提高 D.从外显到内隐 【答案】D 【解析】5-6岁的幼儿对情绪的调控和控制能力逐步增强，但这种控制是在一定范围内，因此，幼儿在父母和他人面前的行为表现会有所不同，在父母面前较少克制，在他人面前有一定克制能力，因此大班的西西回到家之后才哭。 二、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.情绪是消极性的体验，情感是积极性的体验。（ ） 【答案】× 【解析】情绪是生理需要引发的，与社会需要相联系的情绪称为情感。 2. 能够用语言表达自己和他人的情绪是学前儿童情绪发展的一个重要里程碑（ ） 【答案】√ 【解析】儿童天生拥有表达情绪的能力，一开始通过表情和身体语言来表达，而能够用语言表达自己和他人的情绪是学前儿童情绪发展的一个重要里程碑。 3. 幼儿情绪不稳定，易变化的原因是情景的变化明显。幼儿的情绪常常被内在的情景支配。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿情绪不稳定，一方与外界情景刺激有关，另一方面是因为儿童情绪具有易感性。 4. 幼儿有区别的哭泣大约从2个月开始发展，8个月时，可能会用哭泣表达自己的情绪情感，当陌生人离开时，也会有同样的情绪产生。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿有区别的哭泣大约从2个月开始发展，8个月时，可能会用哭泣表达自己的情绪情感，当陌生人或非依恋对象离开时，不会有同样的情绪产生。。 5. 幼儿的基本情绪表现包括哭、笑、恐惧。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿的基本情绪表现包括哭、笑、恐惧。 三、填空题(本大题5小题，每空1分，共15分) 1.对情绪的理解指的是对情绪整个 的理解。 【答案】过程 2. 时，儿童对混合情绪已经有所了解。 【答案】6岁 3.儿童不仅能识别他人的 理解他人情绪体验产生的 和可能引发的 、还能对他人的情绪体验 、 ，这就是所说的移情能力。 【答案】表情 原因 结果 感同身受、产生共鸣 4.情绪调节是指个体对 和 进行 ，以适应 和 需要的过程。 【答案】情绪体验 情绪表达 主动调节 外界环境 人际互动 5.儿童生来就具有表达情绪的能力，但这时的情绪表达是很简单的，更多的与人的生理需求是否得到 有关， 和 有两种基本状态。 【答案】满足 趋向愉快 回避不愉快 四、名词解释(本大题2小题，每题5分，共10分) 1.情绪 【答案】情绪就是个体对经验的主观反应，并且会伴随着生理变化和行为变化。 2.害怕 【答案】害怕是个体受到威胁而产生的一种逃避情绪。 五、简答题(本大题4小题，共15分) 1.简述微笑的发展阶段及特征。（4分） 【答案】自发微笑（0-5周）——无选择的社会性微笑（3、4周起）——有选择的社会性微笑（5、6个月起） 2.简述哭泣的发展阶段及特征。（4分） 【答案】生理心理激活（出生到1个月）——心理激活（1个月起）——有区别的哭泣（两个月开始） 3.简述儿童情绪调节能力的发展特征。（3分） 【答案】 （1） 冲动性逐渐减少 （2） 稳定性有所提高 （3） 出现情绪的内隐性 4. 简述家长对儿童情绪调节能力培养的教育建议。（4分） 【答案】 （1） 家长要注意自己的情绪表达 （2） 家长要接纳孩子的消极情绪 （3） 培养孩子的情绪调节能力：角色扮演法、榜样作用法、延迟满足法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$