6.18 从九一八事变到西安事变 同步练习 2024--2025学年统编版八年级历史上学期

2024年秋季八年级上册历史学科同步练习 第18课 从九一八事变到西安事变 基础训练 知识点① 九一八事变 1.张学良晚年接受公开采访谈及“九一八事变”时说：“我当时没想到日本军队会那么做，我认为日 本是利用军事行动向我们挑衅，所以我下了不抵抗命令，我对‘九一八事变’判断错误了。”对张学良的这一口述内容认识正确的是( ) A.年代久远真伪无从查实 B.当事人口述可信度极高 C.公开采访影响发言内容 D. 需要多方史料互相佐证 2.下图是陈树东于1934年创作的《新年中的东北人民的音乐》。对其主旨解读准确的是( ) A. 抒发东北人民故土沦丧的悲痛 B.揭示东北人民抗战的艰难历程 C.展示中国民众抗战的多种手段 D.反映沦陷区中国人民热爱音乐 3.1931年10月，中共中央发出关于建立游击队、开辟游击区的指示。中共满洲省委陆续派出省委、 省军委及有关方面的负责人杨靖宇、赵尚志、赵一曼等，赴南满、东满、北满等地组织开展游击战 争。这表明 ( ) A.中国的全民族抗战揭开了序幕 B.中国共产党率先开展抗日行动 C. 抗日民族统一战线已建立起来 D. 国际社会已援助中国进行抗战 知识点②华北危机与一二·九运动 4.1935年12月6日，清华大学刊物《怒吼吧》刊载了《清华大学救国会告全国同胞书》,文章发出振 聋发聩的吼声：“华北之大，已安放不得一张平静的书桌了!”这是因为( ) A. 张学良发动西安事变 B.东北三省已全部沦入敌手 C.八国联军入侵北京城 D.日本策动“华北五省自治” 5.观察下表，造成学生人数变化的主要原因是( ) 1929年和1934年东北地区在校学生人数统计表 学段 1929年 1934年 专科及大学生 5127人 1955人 中等学校学生 43849人 27882人 小学学生 860513人 440632人 A. 东北地区实行低生育政策 B. 张学良率领东北军撤往关内 C.日本在东北实施殖民统治 D. 国民政府推行抗日救国政策 知识点③西安事变 6.1936年12月15日，共产党发表电文指出，这是“蒋氏对外退让、对内用兵、对民压迫三大错误政 策之结果”。这段电文表明共产党 ( ) A. 一贯主张和平解决西安事变 B. 积极促成第二次国共合作 C. 客观分析了西安事变的原因 D.赞赏张杨发动事变的行为 7.西安事变爆发后，中共中央实现从“诛蒋”到“放蒋”的主张转变，并于12月19日举行的政治局常委扩大会议上正式确定和平解决西安事变的方针。中共的这一转变 ( ) A. 宣告全国名义上统一 B. 消除国共两党的分歧 C. 加速统一战线的建立 D.使中国革命转危为安 8.1936年12月13日，《西北文化日报》报道：“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏，通电全国发表救国主张八项，改组南京政府，容纳各党各派。”从中可知，“兵谏”( ) A.试图挽救国家危难 B.发生于12月13日 C. 获得社会一致赞同 D. 意在推翻蒋氏政权 提升训练 一、选择题 知识点① 九一八事变 1. 创作于20世纪30年代的歌曲《露营之歌》，其中有这样的歌词：“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。火烤胸前暖，风吹背后寒。壮士们，精诚奋发横扫嫩江原(属黑龙江省)！ ”这里所说的“壮士们 ”指的是( ) A. 国民革命军 B. 东北抗日联军 C. 八路军 D. 中国工农红军 2. 1931年第1期《体育周报》刊登了题为《体育救国》的文章，文中写道：“健全之精神，寓于健全体魄。暴日蹂躏我东北，就是因为我国民疲弱萎靡，暮气沉沉。 ”这反映出当时中国的体育事业( ) A. 呈现新旧并存的特征 B. 体现自由平等的风尚 C. 具有救亡图存的色彩 D. 存在沿海内陆的差异 3. 下面是东北抗日志士杨增志口述回忆的1931年的一堂课。这堂课的 背景是( ) 那堂课，赵老师满怀悲愤地讲起法国小说《最后一课》，他眼中闪烁着泪光，声音已经哽咽。在黑板上写下“我是中国人 ”5个大字， 告诉同学们：“今天也是我们的‘最后一课’，从现在起我们也是亡国奴了。 ” A. 张学良宣布“改易旗帜 ” B. 日本扶植溥仪建立了伪满洲国 C. 日本发动全面侵华战争 D. 九一八事变后日本占领东北三省 知识点②华北危机与一二·九运动 4.“九月十八日晚十时后，沈阳城北忽有轰然大声，继而枪声大作，乃知系日军向我兵营攻击。我军乃向官方请示办法，官方即根据前项命令，不许抵抗。 ”此后( ) A. 东北易帜服从国民政府 B. 中国人民开始局部抗战 C. 工农红军开始战略转移 D. 中国全民族抗战开始了 5. 一二·九运动中，北平学生高唱《义勇军进行曲》，歌中唱道： “ 中华民族到了最危险的时候…… ”当时中华民族所处的“最危险的时候 ”是指( ) A. 东北三省沦于敌手，中日民族矛盾不断加深 B. 柳条湖事件发生后，日本企图吞并整个中国 C. 热河、察哈尔等地失守，日本侵略不断加剧 D. 华北事变发生，日本欲将华北五省殖民地化 知识点③西安事变 6. “我(张学良)内心不愿意作‘剿匪 ’(指与陕北红军作战)工作！在外 侮日迫的时候……我万分地难过！ ……我们这次举动(兵谏) ，把个人的 荣辱生死完全抛开，一切都是为了国家民族！ ”该言论体现了( ) A.“武装人民，战略决战 ”的信心 B.“全民抗战，迎接胜利 ”的信念 C.“和平解决，逼蒋抗日 ”的意图 D.“停止内战，一致对外 ”的决心 7. 1935年12月9日，北京数千名学生举行大规模的抗日救亡示威游行，要求停止内战、一致对外，得到全国各地学生和群众的支持和声援，30多个城市相继举行了声势浩大的抗日集会和示威游行。由此可看出，此 次运动( ) A. 使国共实现了第二次合作 B. 掀起全国抗日救亡运动的新高潮 C. 形成了抗日民族统一战线 D. 使抗日战争进入到战略相持阶段 8. 对联是民族文化的结晶，蕴含着丰富的信息。有人创作了一副对联，上联是“东北军，西北军，欲抗日寇，与红军罢战，兵谏上峰成事 变 ”；下联是“张司令，杨司令，拯救家国，同共党合谋，暂休私怨赴 国仇 ”。该对联说的是( ) A. 杨靖宇率领抗日联军艰苦抗战 B. 西安事变爆发 C. 蒋介石“攘外必先安内 ”的政策 D. 国共联合抗日 二、非选择题 1. 中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，是中国人 民弥足珍贵的精神财富。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 1933年1月17日，中国共产党发表了《为反对日本帝国主义侵入华北，愿在三个条件下与全国各军队共同抗日宣言》。主要包括：立 即停止进攻苏维埃区域；立即保证民众的民主权利(集会、结社、言论、出版、罢工之自由等)；立即武装民众创立武装的义勇军，以保卫中国及争取中国的独立统一与领土的完整。 材料二 党的策略路线，是在发动、团结与组织全中国全民族一切革命力量去反对当前主要的敌人——日本帝国主义与卖国贼头子蒋介石。 ——《中共中央关于目前政治形势与党的任务的决议》(1935年12月25日) 材料三 (一)目前中国人民的主要敌人是日本帝国主义，所以把日本帝 国主义与蒋介石同等看待是错误的，“抗日反蒋 ”的口号也是不适当的。 (二)在日本帝国主义继续进攻，全民族革命运动继续发展的条件下，国民党中央军全部或者大部有参加抗日的可能，我们的总方针是 “逼蒋抗日 ”。 ——《中共中央关于逼蒋抗日问题的指示》(1936年4月1日) (1)结合所学知识，指出中国共产党发表材料一中宣言的背景。(2分) (2)根据材料二，指出中国共产党当时确定的主要敌人，并说明其原因。(4分) (3)根据材料三，分析“抗日反蒋 ”的口号“不适当 ”的原因。(4分) (4)综合上述材料，归纳中国共产党制定政策时遵循的基本原则。(2分) 2.日本对中国的侵略蓄谋已久，中国民族危机日益深重。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 日本帝国主义驻满军队于九月十八日晚借辞南满铁路破坏的口实，紧急的以武力占领 沈阳、营口、长春与南满、安东两铁路线上的各重要城市……党在这次事变中的中心任务是：加紧 的组织领导发展群众的反帝国主义运动，大胆地警醒群众的民族自觉…… ——《中共中央关于日本帝国主义强占满洲事变的决议》(1931年9月22日) 材料二 首先是共产党的八一宣言给了青年学生一个明确的政治方针；其次是红军到了陕北，配 合了北方的救亡运动；再次是共产党北方局和上海等地党组织的直接领导。这样，才使一二 ·九 运动发生，并使之在全国各阶层开展起来，形成了全民族救亡运动的巨大政治力量。 ——毛泽东《一二 ·九运动的伟大意义》(1939年12月9日) 材料三 西安事变发生后，南京明令讨伐张学良。12月17日，周恩来作为中共代表会见张学良， 从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。他指出：“如果能说服蒋介石停止内战，一致抗日， 就会使中国免于被日寇灭亡，争取一个好的前途。” ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 (1)结合所学知识，指出材料一中“事变”的含义，并说明“这次事变”产生的影响。(4分) (2)概括材料二的主旨，并结合所学知识分析一二 ·九运动的意义。(4分) (3)根据材料三，指出中国共产党主张“和平解决西安事变”的出发点，并结合所学知识阐述西安 事变和平解决的意义。(6分) 参考答案 基础训练 1【解析】依据材料可知,反映的是张学良对“九一八”事变的口述言论,结合所学可知,口述史带有主观意图,需要多方史料互相佐证,故D项正确;张学良下令不抵抗这一历史事件并非无迹可寻,故A项错误;口述史料带有一定主观性,因此“可信度极高”说法错误,故B项错误;张学良的言论是否受到采访的影响,通过材料无法得出,故C项错误。故选:D。 2.【解析】由材料时间“1934年”以及漫画内容哭泣的东北人民可得出，漫画反映的是1931年九一八事变之后，抒发东北人民故土沦丧的悲痛。故A正确;图中无法体现东北人民抗战的艰难历程，排除B;图中无法得出抗战的多种手段，排除C;哭泣的东北人民反映的是东北人民故土沦丧的悲痛，无法得出沦陷区中国人民热爱音乐，排除D。故选: A。 3.【解析】题干材料信息反映了九一八事变后中国共产党开展的局部的抗日斗争，说明中国共产党率先开展了抗日行动，B项正确;九一八事变揭开了中国局部抗战的序幕，不是全民族抗战的开始，排除A项;抗日民族统一战线正式建立是1937年9月，排除C项;当时国际社会尚未对中国进行援助，排除D项。故选: B。 4.【解析】根据所学知识可知，日本占领东三省以后，企图吞并华北，制造华北五省自治，因此，北平的学生们痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。D项正确;张学良发动西安事变事件是1936年，并且与题意不符，排除A项;东北三省全部沦陷是在1935年12月之前，与题意不符，排除B项;八国联军入侵北京城是在1900年，排除C项。故选D项。 5.【解析】]根据材料可知，1929年和1934年相比，东北地区在校学生人数减少，结合结合所学，九十八事变发生后，日本占领东北，实行殖民统治，因此在校学生人数减少，A项正确;张学良率领东北军撤往关内与学生人数减少无关，排除B项;东北地区实行低生育率政策不可能导致大中学生人数迅速减少，排除C项;当时国民政府实行不抵抗政策，排除D项。故选A项。 6.【解析】根据材料“蒋氏对外退让，对内用兵，对民压迫三大错误政策之结果”可知，共产党客观分析了西安事变的原因，指出西安事变的发生是蒋介石三大错误政策造成的，故A正确;材料没有涉及主张和平解决西安事变的信息，故排除B;材料没有涉及积极促成第二次国共合作的信息，故排除C;材料没有涉及赞赏张杨发动事变的行为的信息，故排除D。故选: A。 7.【解析】A.1928年，东北易帜，全国名义上统一，排除A。B.国共两党的分歧没有消除，排除B。 C.西安事变和平解决，标志着统一战线初步建立，C符合题意。D.长征的胜利使中国革命转危为安，排除D。故选: C。 8.【解析】“兵谏”反映的是西安事变。为了试图挽救国家危难，张杨逼迫蒋介石抗日，1936年12月12日，张学良°、杨虎城在华清池。扣押蒋介石，实行“兵谏”，最后经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的主张，张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。A符合题意;B错误;C与史实不符;D错误，西安事变的目的是“争取中华民族生存”。故选:A。 提升训练 一、选择题 1.【解析】根据材料“20世纪30年代”“嫩江原”结合所学知识可知，1931年的九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。因此这里所说的“壮士们”指活跃在东北地区的东北抗日联军，故选:B。 2.【解析】A.题干强调的是体育救国思想，未体现出新旧并存的特征，故A错误；B.仅从题干“健全之精神，寓于健全体魄。暴日蹂躏我东北，就是因为我国民疲弱萎靡，暮气沉沉”无法得出自由平等的风尚，故B错误;C.题干未涉及沿海和内陆，无法得出差异，故C错误;D.根据题干信息“健全之精神，寓于健全体魄。暴日蹂躏我东北，就是因为我国民疲弱萎靡，暮气沉沉”可知体现的是体育救国的思想，与当时的民族危机有关，故D正确。故选:D。 3.【解析】]根据材料“1931年的一堂课，从现在起我们也是亡国奴了”可知，该事件是1931年的九一八事变，九一八事变后日本占领东北三省，D项正确;1928年底，张学良宣布“改旗易帜”，排除A项;1932年，日本扶植溥仪建立了伪满洲国，排除B项;1937年，日本发动全面侵华战争，排除C项。故选D项。 4.【解析】根据材料“九月十八日晚十时后，沈阳城北忽有轰然大声，继而枪声大作，乃知系日军向我兵营攻击。我军乃向官方请示办法，官方即根据前项命令，不许抵抗。”及所学可知，1931年9月18日，日本又制造“柳条湖事件”，反诬中国军队破坏，炮轰东北军驻地，攻占沈阳，制造“九一八事变”。国民党政府对日本的进攻采取不抵抗政策。张学良执行蒋介石的不抵抗政策，下令将20万东北军撤出东北，不到半年，东北三省全部落入日军之手。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战，B项正确。故选: B。 5.【解析】1935年，日本策动所谓“华北自治运动”。国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生发动“一二·九运动”。这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。据题干及所学知识可知，当时中华民族所处的“最危险的时候”是指华北事变发生，日本欲将华北五省殖民地化，D项正确;九一八事变后，东北三省沦于敌手，中日民族矛盾不断加深，排除A项;1937年7月7日，日本发动卢沟桥事变，企图吞并全中国，排除B项;1933年2月至3月，日本侵略热河、察哈尔等地，排除C项。故选: D。 6. 【解析】根据题干“我(张学良°)内心不愿意作‘剿匪’工作!(“剿匪”:系指与陕北红军作战。)在外侮日迫的时候……我万分地难过!……我们这次举动(兵谏)，把个人的荣辱生死完全抛开，一切都是为了国家民族!”可知，题干材料反映的是西安事变°;为了逼蒋抗日，1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石°，实行“兵谏”。并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是西安事变，它是一次爱国性质的“兵谏”。故D符合题意;材料反映的是西安事变;而“武装人民，战略决战”是解放战争时期，排除A;“全民抗战，迎接胜利”是抗日战争时期，排除B;材料反映的是张学良“停止内战，一致对外”的决心，“和平解决”无法体现，排除C。故选:D。 7. 【解析】根据题干可知，题干反映的是一二·九运动，一二·九运动掀起全国抗日救亡运动的新高潮，B项正确;1937年9月，国民党正式公布了中共提交的《国共合作宣言》，标志第二次国共合作实现，排除A项;一二·九运动推动抗日民族统一战线的建立，但此时尚未形成，排除C项;抗日战争的战略相持阶段时间是从1938年10月至1943年7月，这一时期，随着战局的扩大和战线的延长，日军的财力、物力和兵力严重不足，已经无力发动大规模的战略进攻，同时敌后游击战争的发展和抗日根据地的扩大，使得敌后战场逐渐成为中国抗日战争的主要战场，排除D项。故选: B。 8. 【解析】“东北军，西北军，欲抗日寇，与红军罢战，兵谏上峰成事变；张司令，杨司令，拯救家国，同共党合谋，暂修私怨赴国仇。”可知，1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出停止内战、一致抗日的主张，这就是震惊中外的“西安事变”。西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来等到西安调停，经过中国共产党和各方面的努力，西安事变得到和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，B项正确；抗日联军的艰苦抗战主要在东北地区，与西北军无关，排除A项；1935年12月9日爆发的一二九运动掀起了全国抗日救亡新高潮，排除C项；西安事变的和平解决揭开了国共联合抗日的序幕，排除D项。故选B项。 二、非选择题 1. (1背景：日本侵入华北，民族危机日益严重。(2分) (2)敌人：日本帝国主义与蒋介石。(2分)原因： 日本帝国主义入侵中国， 蒋介石消极抵抗，镇压中国共产党。(2分) (3)原因： 日本侵略进一步扩大，中日民族矛盾上升为主要矛盾，全国掀起抗日救亡运动的高潮，国民党中央军全部或者大部有参加抗日的可能。 (4分) (4)基本原则：坚持一切从实际出发，实事求是，根据当时社会主要矛盾制 2. (1)含义：九一八事变。(2分)影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗日战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。(2分) (2)主旨：中国共产党在一二·九运动中起了骨干作用。(2分)意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。(2分) (3)出发点：全民族的利益。(2分)意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 $$