第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 -2024-2025学年人教版物理九年级上学期

20.3 电磁继电器 学习目标 1、了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理(重点) 2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素 3、了解电磁继电器的结构和工作原理。 电磁铁起重机 在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？” 导入: 请快速阅读课本P129-P130相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1、我们把插入_____的_______叫电磁铁,它由_____ 和_____两部分组成。它_____时有磁性,______时 无磁性。 2、电磁铁的特点： 学法指导: 知识点一 电磁铁 插入 的通电螺线管。 铁芯 通电螺线管的磁性怎样会增强呢？ 电磁铁的磁性 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 　　 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。 应用电流磁效应，应该与电流大小有关。 线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。 问题 猜想 合作探究: 探究电磁铁磁性大小跟哪些因素有关 S a b a b 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______，磁性______。 越多 越强 当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性_____。 越强 大 S S 此实验中的转换法：通过观察_________________来判断它的磁性强弱。 吸引大头针的多少 甲 乙 丙 小结1: 1、电磁铁是一个带有_______的_______。 2、电磁铁的磁性的强弱跟_________、_________有关 3、电磁铁工作的原理是______________ 4、电磁铁有哪些应用？ 5、电磁铁有哪些优点: ①磁性有无,由______来控制； ②磁性强弱,可由_________和________来控制； ③南北极可以由________来控制。 铁芯 螺线管 线圈匝数 电流大小 电流的磁效应 ... ... 通断电 电流大小 线圈匝数 电流方向 电磁起重机 电铃 电磁阀门 电磁锁 电磁选矿机示意图 电磁铁的应用 分分类 1、下列方法中可增强电磁铁磁性的是( ) A、增大螺线管中的电流 B、减小螺线管的线圈匝数 C、增加电磁铁的通电时间 D、改变螺线管中的电流方向 2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将______. A 减弱 课堂随练一: 知识点二 电压太高能否用手直接闭合开关？ 用它就解决了！ 电磁继电器 一个由电磁铁控制的自动开关。 知识点二 作用：用 电压、 电流电路的通断来间接控制___电压、 电流电路的通断。 实质：电磁继电器的实质就是一种利用 来控制工作电路通断的 。 低 弱 高 强 电磁铁 开关 电磁继电器的作用及实质 工作原理： 电磁继电器的工作原理： 当开关S1闭合时，电磁铁通电产生 ，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。 电流 接通 衔铁 磁性 控制电路 工作电路 电磁铁 电磁铁的定义：带_____的______ 电磁铁的工作原理：______________ 影响电磁铁强弱的因素 电流大小 线圈匝数多少 构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点 工作原理：_____________ 工作电路 低压控制电路 高压工作电路 电磁继电器 电磁铁 和电磁继电器 课堂小结: 铁芯 螺线管 电流的磁效应 电流的磁效应 1、某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中不正确的是（　　） A、要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动 B、电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C、电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小 D、若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥 C 课堂随练二: 2、刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图2、图3、图4实验装置。线圈a的匝数是50匝，线圈b是80匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示。重复了多次实验都有类似的现象。 （1）实验中刘倩是通过电磁铁                      来判定其磁性强弱的。 吸引大头针的数量 （2）分析图2、图3的实验现象，             相同时，      越大磁性越强。 （3）分析图         的实验现象，电流相同时，                越多磁性越强。 （4）综合以上实验分析可以得出结论：影响电磁 铁磁性强弱的因数有 、 。 线圈匝数 电流 4 线圈匝数 电流大小 线圈匝数 3、关于温度报警装置说法错误是（    ） A、温度达到温度计金属丝温度时电磁铁有磁性      B、温度达到温度计金属丝温度时，电铃发声报警       C、温度没有达到温度计金属丝温度时，电铃不发声     D、温度报警器在任何温度下都报警 D $$