Unit 1 This is my new friend Lesson 1（导学案）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

《This is my new friend.》导学案 一、教材分析 咱们今天要学习的是人教精通版四年级上册Unit 1 This is my new friend.的Lesson1。这一课啊，就像是打开一扇新朋友的大门。在这课里，孩子们能学会怎么用英语打招呼，介绍新朋友呢。这可是非常实用的英语技能哦，就像在现实生活中，你要是遇到新朋友，或者把自己的朋友介绍给别人，就能派上用场啦。 二、学习目标 1、 知识目标 孩子们要能准确认读和书写新单词，像“America”“new”这些单词，得读得又准又溜。 学会课文中的重点句型，像“Nice to see you again!”“This is my new friend.”“Glad to meet you.”等等，而且要知道在啥时候用这些句子。 2、 能力目标 能在实际生活场景中运用这些单词和句型来打招呼、介绍朋友。比如说，在学校的国际交流活动中（如果有机会的话，现在很多学校都有国际交流的活动呢），就能自信地和外国小朋友交流。 提高听力能力，能听懂课文对话中的关键信息。这就好比是你在和朋友聊天的时候，能准确抓住对方说的重要内容。 3、 情感目标 培养对英语学习的兴趣，让孩子们觉得学英语是一件超级有趣的事情，就像玩游戏一样。 增强人际交往意识，知道怎么友好地和别人交往，通过学习介绍朋友，让孩子们更懂得珍惜友谊。 三、学习重难点 1、 重点 重点单词和句型的记忆与运用。这就像盖房子的砖头和水泥，是基础中的基础。 正确的语音语调。比如说“Nice to see you again!”这句话，语调不对就感觉不那么地道啦。 2、 难点 区分“Nice to see you again!”和“Nice to meet you.”的使用场景。这两个句子很像，但又有点不同，就像双胞胎一样，得仔细区分。 在实际对话中，灵活运用句型介绍朋友，而不是死记硬背。这就需要孩子们真正理解句子的含义，才能自如运用。 四、学习过程 1、 导入（5分钟） 老师可以先和同学们分享一个有趣的小故事。比如说：“同学们，老师前几天在公园里啊，遇到了一个超级有趣的小朋友。他来自很远的地方，而且他还会说英语呢。老师就想啊，如果你们遇到这样来自远方会说英语的小朋友，你们会怎么打招呼，怎么和他交朋友呢？”这样的故事能引起孩子们的兴趣，让他们开始思考和英语有关的社交场景。 然后老师可以简单说几句英语，比如“Hello, boys and girls. How are you today?”让孩子们感受英语的氛围。 2、 单词学习（15分钟） 老师把新单词写在黑板上，像“new”“friend”“America”等。 对于“new”这个单词，可以这样教：“同学们，咱们想想看，当你有了一个从来没有过的东西，比如说新的铅笔，新的书包，这个时候就可以用‘new’这个单词啦。那大家看看周围，有什么是‘new’的呢？”让孩子们自己找一找身边的新东西，这样能加深他们对单词的理解。 对于“America”这个单词，可以简单介绍一下美国这个国家的一些有趣的东西，比如“同学们，America就是美国哦，美国有很多好玩的地方，像迪士尼乐园，那里有很多可爱的卡通人物呢。那大家跟着老师一起读‘America’，A me ri ca。” 让孩子们跟着老师读单词，读几遍之后，可以玩个小游戏。比如开小火车读单词，一个同学读一个单词，读错了就坐下，下一个同学接着读，看哪个小组的小火车开得又快又稳。 3、 句型学习（20分钟） 老师先把重点句型写在黑板上，“Nice to see you again!”“This is my new friend.”“Glad to meet you.” 对于“Nice to see you again!”，老师可以解释说：“同学们，这个句子啊，是当你再次见到一个已经认识的人的时候说的。比如说，你昨天见过这个小朋友了，今天又见到他，就可以说‘Nice to see you again!’。那咱们来模拟一下这个场景，老师来当那个昨天见过的小朋友，你们来跟老师打招呼。” 对于“This is my new friend.”，老师可以拉一个同学到前面来，然后对其他同学说：“This is my new friend.（指着前面的同学），现在大家跟着老师一起说这个句子。”然后让同学们自己找小伙伴，互相介绍，说“This is my new friend.” 对于“Glad to meet you.”，老师可以说：“这个句子是当你第一次见到一个人的时候说的，就表示很高兴见到你。咱们来练习一下，老师现在是新认识的朋友，你们来和老师说‘Glad to meet you.’” 在同学们练习句型的时候，老师要在教室里走动，听听同学们说的对不对，及时纠正错误的语音语调。 4、 课文学习（20分钟） 老师播放课文录音，让同学们先听一遍，大概了解课文内容。 然后老师再放一遍录音，这一次让同学们边听边看课文，把不认识的单词或者不懂的句子标出来。 老师针对同学们标记的内容进行讲解。比如说，如果有同学不理解“Hi, Gao Wei! Hi, Peter! Nice to see you again!”这部分，老师可以再解释一下这是朋友之间见面打招呼，而且是再次见面的情景。 老师让同学们跟着录音读课文，读个两三遍之后，可以让同学们分组读课文，每个小组读一段，比一比哪个小组读得最流利，最有感情。 5、 拓展练习（20分钟） 情景对话练习 老师设置一些情景，比如在学校的英语角，或者在国际文化节上（现在很多学校都有国际文化节哦）。 情景一：你在英语角遇到了一个之前见过的外国小朋友，你怎么打招呼并且介绍你的新朋友呢？同学们可以两两一组进行练习，然后请几组同学到前面来表演。 情景二：你在国际文化节上，第一次见到一个来自美国的小朋友，你怎么和他交流呢？同样让同学们分组练习并表演。 单词填空练习 给出一些句子，里面有一些单词空缺，比如“Hello, I'm Jim. I'm from America.”“This is my new friend.”让同学们填写空缺的单词，这样能巩固他们对单词的记忆。 句型转换练习 把“Nice to see you again!”转换成一般疑问句，让同学们思考怎么转换。这可以加深他们对句型结构的理解。 6、 总结（5分钟） 老师和同学们一起回顾这节课学习的单词和句型。 老师可以问同学们：“这节课大家都学到了什么呀？谁能来说一说？”让同学们自己总结所学内容，这样能提高他们的归纳能力。 老师最后再强调一下重点和难点，比如“同学们，一定要记住‘Nice to see you again!’和‘Nice to meet you.’的区别哦，还有在介绍朋友的时候要用‘This is my new friend.’这个句型。” 7、 作业布置（5分钟） 口头作业 让同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听，并且用英语和爸爸妈妈介绍一个自己的好朋友。 书面作业 让同学们写一篇小短文，介绍自己的新朋友，可以用到这节课学习的单词和句型，字数要求50个单词左右。 五、答案部分 1、 单词填空练习答案 第一个空填“America”，第二个空填“new”。 2、 句型转换练习答案 “Nice to see you again!”的一般疑问句是“Is it nice to see you again?” 通过这样的导学案设计，同学们能够在轻松愉快的氛围中学习这一课的英语知识，提高英语运用能力和人际交往能力呢。 学科网（北京）股份有限公司 $$