第15课《故乡》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

阔别二十余年，“我”回到故乡，会有何感触呢？ 《回乡偶书》贺知章（86岁） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 故 乡 鲁 迅 2 速读小说，梳理文章层次，把握主要内容。 分析文中描写环境的语句，体会其作用；分析人物形象，把握人物的性格特征。 分析小说中重点句子的作用，理解小说主旨。 学习目标 1.《故乡》是一篇 ，选自《 》，作者是 ，他的 原名叫 ，他是伟大的 、 、 。 考考你： 1.《故乡》是一篇 ，选自《 》，作者是 ，他的 原名叫 ，他是伟大的 、 、 。 小说 呐喊 鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家 考考你： 写作缘由 本文选自《呐喊》。《故乡》的取材源于鲁迅1919年12月回故乡的亲身经历。1919年8月，鲁迅在北京买下了西直门内八道湾11号的住宅，结束了长期的会馆生活。同年12月，鲁迅回到故乡绍兴接母亲及家眷到北京。在故乡期间，鲁迅见到了他幼年的伙伴———农民章闰水。 知一组雅词 祭祀（sì）瓦楞（léng） 五行缺土（xíng） 折了本（shé） 弶（jiàng） 识一组词义 【萧索】荒凉、冷落的意思。 【瑟索】即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、发抖。 【寒噤】因受冷或受惊而身体颤动。 【隔膜】彼此思想感情不相通。 嗤 积累一组关于动物、植物名称的词 猹（chá）獾（huān） 秕谷（bĭ）鹁鸪（bó gū） 积累一组写人的词 脚踝（huái） 髀间（ bì ） 瑟索（sè suō ） 恣睢（zì suī ） 伶仃（líng dīng） 愕然（ è ） 鄙夷（ bĭ ） 隔膜（gé ） 寒噤（jìn） 读课文，记字词 梳理层次，寻找线索 任务一 快速阅读，概括文章内容，梳理文章结构。 小说以时间（回故乡、在故乡、离故乡）为序，以“我”回故乡的所见所闻为线索逐步展开情节。 ·回故乡· ·在故乡· ·离故乡· 严寒的冬天 卖屋、搬家 萧索、悲凉 — 1-5自然段 — — 6-77自然段 — <到家那天> 母子见面 回忆少年闰土 见到杨二嫂 <过了三四天> 见到了闰土 <又过了九天> 动身启程 <船上谈话> <“我”的感受> — 78段至结尾 — 读课文，记字词 探故乡之“变” 任务二 时间 故乡景物特点 具体内容 过去 (印象中) 现在 将来 (理想的) 五彩缤纷 深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜，紫色的圆脸，明晃晃的银白的项圈，五色的贝壳，红的绿的都有，各种颜色的鸟类…… 美丽神异 月下看瓜刺猹图 辽阔的世界 高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地 鲜活的人和物 少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹑鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜…… 萧索，悲凉 严寒，深冬，阴晦，冷风，呜呜的响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村 美丽，充满生机 眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 “变”一： 环 境 之 变 【塑造人物形象是小说创作的命脉】 小说的艺术可以说是刻画人物的艺术，失去了对人物及其人与人之间的关系的描写，就无法反映具体、生动的社会图画。 小说塑造人物方法多样，对故事情节有依赖性，需要通过具体描绘典型环境塑造人物形象进行了较全面的阐述，特别是对人物的肖像描写、心理描写、行为描写与语言描写以及细节描写。 学生活动一：请同学们对比阅读第12-30段与第52-75段圈划有关闰土的细节任选角度梳理闰土的变化。 几处外貌的变化 几处语言的变化 神态动作的变化 和我关系的变化 “变”二： 闰 土 之 变 （女）少年闰土的脸是“紫色的圆脸”， （男）中年闰土的脸色是“已经变作灰黄”，而且加上“很深的皱纹”； （女）少年闰土的手是“红活圆实”， （男）而中年闰土的手是“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了” （女）少年闰土说起话来滔滔不绝“心里有无限新奇事”， （男）中年闰土要不是木讷无语“只是觉得苦，却又形容不出”，要不是吞吞吐吐。 （女）少年闰土叫我“迅哥儿”， （男）中年闰土称我“老爷”。 （女）少年闰土身手敏捷“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”， （男）中年闰土“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。” 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜、勤劳朴实 动作 语态 手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活泼机智 现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、麻木迟钝 对“我”的态度 只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——热情、和我建立了淳朴的友谊 对生活的态度 热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真 态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁、守旧 要一副香炉和烛台——悲苦无奈，寄希望于神灵、守旧麻木 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 巧用标点，理解隔阂 请同学们结合上下文在下面一句话中的省略号处补写一句闰土的心理描写。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 巧用标点，理解隔阂 叫一声老爷，你我本就尊卑有别， 我不敢也不能与你兄弟相称。 叫一声老爷，我现在这般穷困模样， 怎敢和主家乱套近乎。 学会一种描写语言的方法： 省略号在文学作品中除了表示列举的省略之外还有一种特殊的作用就是语言描写时表现人物的语言。可快、可慢、可留白，对于塑造人物形象意义深远。 最痛心的变化： 我们之间也“隔了一层可悲的厚障壁了 请大家细读39段—52段，从人物形象塑造方法的角度入手，评论杨二嫂的“变”。并且梳理“我”面对杨二嫂时，我的心理变化。 “变”三： 杨二嫂 之 变 二十年前 二十年后 外貌描写 语言描写 “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 年轻漂亮，端庄文静，安分守己。 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 刻薄、 瘦弱伶仃 举止粗俗 “哈！这模样了，胡子这么长了！” “不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” 势利、尖刻 怪声怪调，以长辈自居，讽刺挖苦 肆意造谣，无中生有，搬弄是非 牙尖嘴利、刻薄 二十年后 语言描写 动作描写 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” 贪婪 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。” 自私、贪婪 “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，” 贪婪 “前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去” 贼喊捉贼 杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。” 自私、贪婪 明索暗偷，顺手牵羊 爱占便宜 我对杨二嫂的态度变化： 愕然 愈加愕然 惶恐 无话可说 在现实的故乡中，人与人之间已没有了和谐友好，有的只是冷漠与隔膜。 闭口沉默 “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 　　我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 　　我愕然了。 　　“不认识了么？我还抱过你咧！”哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：　　 “忘了？这真是贵人眼高……” 　　“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 　　“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” 　　“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” 　　“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 　　我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 　　“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 读课文，记字词 析“原因” 任务三 闰土、杨二嫂发生这么大的变化？ 农村经济衰败，生活贫困…… 故乡的环境和人物变化深层原因？ >>> 表层原因 <<< >>> 深层原因 <<< 变 化 的 原 因 封建军阀与 官僚地主的黑暗统治 帝国主义与 封建势力的勾结 封建等级制度和等级观念对 农民及一般群众精神上的压抑与毒害。 “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 写作背景 1911年辛亥革命后， 封建王朝的专制政权是被推翻了， 但取而代之的是军阀官僚的政权， 而且财政和经济的命脉还被帝国主义霸占， 在这双重的压迫下， 中国的农村经济更加凋敝， 农民生活更加困苦。 生活的苦难、精神的麻木、封建等级观念的桎梏，这一切都如一把把无形的枷锁，压在闰土以及千千万万底层农民身上，让他们的身体过早衰老，让他们的精神饱受摧残。 读课文，记字词 赏析句子，理解主旨 任务四 他们(指“我往常的朋友”)不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子 里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ① ② 【赏析句子，理解主旨】 第①处的“高墙”是实写，句子的意思是说“我”和“我”的朋友们孤陋寡闻，很单纯无知，很少与外界联系。 第②处的“高墙”是虚写，是比喻的说法，指“我”与闰土之间隔着的 “厚障壁”,即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。 小说中有两处写到“高墙”,试分析其在文中的作用。 【赏析句子，理解主旨】 这句话有双重含义。 第一层是实写走在离乡去异地谋生的路上。 第二层，与下文联系起来思考，这里的“路”就是“希望”。 【赏析句子，理解主旨】 2.“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。”作者特意写“我在走我的路”有什么用意吗? 这句话反映出“我”一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的茫远。当时鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”,因而“我”对路的憧憬不免朦胧。 【赏析句子，理解主旨】 3.“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样正确理解? 【赏析句子，理解主旨】 4.“我想： 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解? 这段话强调了实践的意义。空有希望不去实践，这种希望是无所谓有的;有了希望，注重实践，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现的，这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。 【文章主旨】 作者的情感态度是怎样的？ 为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤； 为封建社会农民的苦难轮回而无可奈何; 为纯真的人性被扭曲而痛苦悲哀； 对封建等级观念的否定与批判； 对理想和谐的人与人关系的渴望； 对新生活的执着追求，对实现新生活的坚定信念。 感悟故乡情 $$