1.2 内环境的稳态课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

复习回顾 学习目标 稳态概念？ 稳态的调节机制？ 稳态意义？ 1.内环境的动态变化 1.化学组成动态平衡； 2.理化性质动态平衡。 资料1 思考题 血清葡萄糖的浓度变化范围是？ 正常人血糖为什么会在一定范围内变化？ 高于或者低于这个范围会出现什么现象？ 出现高血糖和低血糖的原因什么？ 资料2：24h内人体体温变化曲线 思考题 人体的体温变化范围是？ 正常人体温为什么会在一定范围内变化？ 高于或者低于这个范围会出现什么现象？ 发烧或者失温的原因是什么？ 资料3：呼吸碱中毒 假期里，父母们少不了给孩子辅导功课，家庭氛围瞬间从“母慈子孝”变“鸡飞狗跳”。 “医生，我感觉不行了，胸闷还呼吸困难！”最近，家住上海市嘉定区南翔镇的徐女士因辅导暑期作业与孩子发生争执，出现胸闷、呼吸困难、四肢麻木、肌肉僵直、手指呈爪形等症状，被送往南翔医院急诊救治。 呼吸碱中毒 所谓呼吸性碱中毒，是由于过快的呼吸导致身体排出过多二氧化碳，从而血液中酸碱值升高、动脉血二氧化碳分压降低，血浆碳酸氢盐相对增加，引起继发性呼吸性碱中毒等症状体征。 思考题 1：血浆中的二氧化碳的正常值是多少？以血浆中的二氧化碳的浓度为例解释“动态平衡的”含义？ 2：血浆中的二氧化碳的“动态平衡的”调节机制？ 3：当肌肉细胞中产生过量乳酸时，是否会导致内环境的PH剧烈下降？为什么？ 内环境稳态会失调吗？ 调节功能出现障碍（内因） 外环境变化过于剧烈 （外因） 内环境的稳态遭到破坏 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的 2.稳态调节机制-基础机制 针对训练 课本14页，选择题1和选择题2 3.内环境稳态的重要意义 针对训练 课本，第14页，非选择题-1 课堂总结 典例讲解-1 变式训练-2 变式训练-4 变式训练-6 变式训练-8 某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是 A．该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高 B．体温维持在38 ℃时，该患者的产热量大于散热量 C．患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加 D．若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加 变式训练-9 典例讲解-2 变式训练-2 变式训练-3 注意 饮用大量清水： 注射大量的0.9%氯化钠溶液： 注射大量的高浓度氯化钠溶液： 注射高浓度葡萄糖溶液： 注意 内环境渗透压上升，即细胞外液浓度上升，相对而言含水少，会刺激抗利尿激素的增加，较少尿的含量。 变式训练-4 小结 $$