第2课 第2框 谋求互利共赢-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级下册道德与法治

第2框　谋求互利共赢 ◇教学目标◇ 1.培养全球意识,树立全球相互依存的理念,树立共同利益观和共同担当的价值观。了解国际社会,关注世界的需求,为人类和谐共处付出努力。 2.能够通过分析国际社会携手合作、共建共享的事例,提高分析、解读时政热点事件的能力。做到自觉关心共同命运,增强责任感,努力作出力所能及的贡献。 3.了解人类面临的全球性问题,知道这些问题关系整个人类的生存、制约人类的发展。知道构建人类命运共同体的要求。 ◇教学重难点◇ 教学重点 构建人类命运共同体。 教学难点 关心共同命运。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P22“运用你的经验”,思考: 请你观察这些思想在生活中的运用,并与同学交流。 提示:①“独行快,众行远”的意思是一个人做事创业,走得可能很快,但走不远,做不大;很多人共同去做事创业,会走得很远,做得很大。②“滴水不成海,独木难成林”的意思是一个人的力量毕竟是有限的,只有凝聚众人的力量,团结合作,才能促成“众人种树树成林,大家栽花花满园”的壮丽局面。③“孤举者难起,众行者易趋”的意思是一个人把东西举起来很困难,许多人一块行走,则容易走快。④“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也”的意思是积聚众人的力量干事情,就没有不胜利的,集思广益采取行动,就没有不成功的。 教师过渡:这些格言、警句都强调合作共赢的重要性。生活中处处有合作,我们的学习、生活、工作都离不开合作,不仅人与人之间需要合作,国与国之间也需要合作。合作无处不在。本课时,我们就一起来学习《谋求互利共赢》。 新课讲授 一、应对全球性问题 1.观察漫画,思考: 漫画体现了人类命运共同体的哪些特点? 提示:各国人民联系紧密、相互依存、命运与共。 教师小结当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 2.阅读教材P22~23“探究与分享”,思考: (1)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题? 提示:当前人类面临着日益严重的环境问题,没有哪一个国家和地区能够逃避不断产生的环境污染和自然资源的破坏,它直接威胁着生态环境,威胁着人类的健康和后代的生存。 (2)人类社会还面临哪些共同的问题?我们应该怎样面对? 提示:人类还面临贫困、疾病、恐怖主义等问题。这些问题影响世界和平与发展,制约人类社会的发展。单凭一个国家的力量不能解决这些问题,需要世界各国携起手来,共同应对。 教师小结①人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。例如,世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。②没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的恶化,甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。 3.阅读材料,思考: 材料一　阅读教材P23下面的“探究与分享”。 (1)对此,你怎么看?说明你的理由。 提示:经济全球化会带来一定的风险与挑战,我们要趋利避害,加强合作,共同应对,实现共赢发展。 材料二　观察下面漫画。 (2)从漫画中你可以看出构建人类命运共同体有哪些理念? 提示:对话协商、合作共赢、交流互鉴等。 教师小结构建人类命运共同体,各国要努力扩大利益的交汇点,谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战,各国应坚持对话协商,建设一个持久和平的世界;坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界;坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界;坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界;坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界。 4.阅读材料,思考: 党的二十大报告指出,“构建人类命运共同体是世界各国人民前途所在”,并将“推动构建人类命运共同体”列为中国式现代化的本质要求之一。 在习近平总书记的擘画与亲自推动下,人类命运共同体理念稳步走向世界,赢得越来越多的国际认同。从写入中国宪法序言到载入上海合作组织青岛宣言,从打造更加紧密的中非命运共同体到共筑中阿、中拉命运共同体……人类命运共同体成为引领新时代中国特色大国外交的重要指引,并对世界产生广泛而深远影响。 人类命运共同体理念顺应历史潮流,回应时代要求,照顾各国利益,成为人类社会实现共同发展、持续繁荣、长治久安的正确选择。 阅读完上述材料,你有哪些感悟? 提示:中国是一个爱好和平、致力于合作共赢的国家,着眼于世界各国人民的共同利益,不断作出自己的努力,得到世界的认同。 教师小结人类只有一个地球,各国共处一个世界。中国积极开展中国特色大国外交,推动建设新型国际关系,推动构建人类命运共同体,弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,引领人类进步潮流。 二、关心共同命运 1.课堂辨析 有人说:“构建人类命运共同体,只能寄希望于世界各国政府的努力。” 这种说法对吗? 提示:这种说法是片面的。构建人类命运共同体,不仅需要世界各国政府的努力,也需要世界各国人民的努力。 教师小结构建人类命运共同体,不仅需要世界各国的一致行动,而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 2.阅读教材P25上面的“探究与分享”,思考: 难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考? 提示:对难民遭遇的同情是基于人们的善良和对战争的痛恨,基于人们对他人生命的关注和关切,对共同命运的关注。 教师小结关怀生命、尊重生命的价值,能够让我们不仅善待自己,而且把关切的目光投向世界,关注他人的命运,把他人看成同我们一样的人,理解他人的痛苦与快乐,看到生命中共同的渴望,增进包容与合作。 3.阅读教材P25下面的“探究与分享”,思考: 你赞同哪种回答,或者你有不一样的答案吗?请说说你的理由。 提示:赞同第一种回答。理由:难民问题不是一个国家、一个地区的问题,而是国际社会共同面临的全球性问题。援助国外难民与参加国内社会公益活动并不冲突。我们应学会关怀生命,不论国家和民族,都应平等相待。 教师小结我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来,既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要心系祖国,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 　　本课时,我们一起了解了构建人类命运共同体的必要性以及要求,知道了中国为构建人类命运共同体所作的努力,明确了中国对世界负责任的态度。在学习中,启迪我们关注世界,关注人类命运,学做负责任的世界公民。 青春寄语:构建人类命运共同体,有你有我有他,我们一起努力! 板书设计 谋求互利共赢 1 学科网（北京）股份有限公司 $$