第2课 第1框 推动和平与发展-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级下册道德与法治

第二课　构建人类命运共同体 课标链接: 1.学习主题:国情教育。 2.内容要求:(1)了解世界正处于百年未有之大变局。 (2)了解全人类共同价值内涵,领悟构建人类命运共同体的意义。 第1框　推动和平与发展 ◇教学目标◇ 1.结合中国人民抗日战争的历程,增强民族责任感,树立反对战争、维护和平的意识。 2.了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素,分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平,爱好和平。 3.了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响,明确国际社会为消除贫困所作出的努力。身体力行,将视野投向社会,关注社会,关爱他人,帮助弱势群众。 ◇教学重难点◇ 教学重点 和平与发展成为时代的主题。 教学难点 消除贫困,推动可持续发展。 ◇教学过程◇ 导入新课 观察漫画,思考: 上述漫画表达了怎样的主题? 提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。 教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题。今天,我们就一起来学习《推动和平与发展》。 新课讲授 一、维护世界和平 1.阅读材料,思考: 纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。其中,第一次世界大战中死1000余万人,伤3000余万人,经济损失达2700多亿美元。 “The thousand⁃yard stare”也称“千码凝视”,这是二战时诞生于美国的一个术语,描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤,眼神空洞、目光呆滞的状态。 1975—2023年,越南战争已经过去48年,战争的结束不代表伤害的停止,恰恰相反,战争的伤害仍在继续。尽管越南一直致力于实现国家的发展和繁荣,但现在仍旧面临着许多困难,使其无法摆脱困境。 上述材料说明了什么? 提示:战争给世界带来巨大危害,对人类自身、对社会发展均有极大的害处。 教师小结我们生活在和平的年代,对和平的生活习以为常。但回顾历史,战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来了难以忘却的伤痛。 2.阅读教材P17上面的“探究与分享”,思考: (1)对上述材料共同反映的那段历史,你了解多少? 提示:上述材料共同反映的是第二次世界大战的历史。第二次世界大战(简称“二战”,亦可称世界反法西斯战争,1939年9月1日—1945年9月2日)是以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。战争范围从欧洲到亚洲,从大西洋到太平洋,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计,战争中军民共伤亡9000余万人,5万多亿美元付诸东流,是人类历史上规模最大的世界战争。第二次世界大战最终以美国、苏联、英国、中国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。 (2)请分析国际反法西斯统一战线建立的原因。 提示:法西斯国家疯狂地侵略扩张,加深了世界反法西斯国家与法西斯国家的矛盾。随着战争规模的不断扩大,反法西斯力量团结起来,建立了国际反法西斯统一战线。 (3)中国人民在反法西斯战争中作出了怎样的贡献? 提示:中国是抵抗法西斯侵略的先行者,是坚持到世界反法西斯战争取得完全胜利的国家。中国战场是世界反法西斯战争的重要支柱,对战争进程和结局产生了举足轻重的影响。中国是亚洲国家反抗法西斯侵略的中心,是代表弱小民族利益的旗帜。中国率先倡导和推动建立国际反法西斯统一战线,为共同战胜法西斯作出了历史性贡献。 (4)“二战”的惨痛,给人类带来哪些警示? 提示:“二战”给人类带来的空前浩劫和灾难将永远不会在人类的记忆中消失,“二战”给人类留下的精神创伤将永远不能忘记,人们更加厌恶战争,感受到和平的可贵。 教师小结①第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争,也是人类历史上的一场浩劫。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场,为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献,中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下,世界反法西斯战争最终才取得胜利。②第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。 3.阅读教材P17下面的“探究与分享”,思考: (1)这支部队为何存在? 提示:联合国维和部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,成立于1956年苏伊士危机之际。联合国第一个维持和平行动始于1948年6月,当时安全理事会授权在中东部署联合国军事观察员。联合国维和部队受联合国大会或安全理事会的委派,活跃于国际上有冲突的地区。 (2)请查阅资料,看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区,发挥着怎样的作用。 提示:当前联合国维和部队被部署在非洲、美洲、亚太和欧洲的一些国家和地区。联合国维和部队的作用是阻止局部冲突扩大化,或防止冲突再起,并帮助在战争中受害的平民百姓,为最终政治解决冲突创造条件。 (3)为维护世界和平,人类还作出了哪些努力? 提示:世界各国领导人、各种国际组织与志愿人员为共同创造人类和平、美好的未来而呼吁、奔波,他们无私地奉献着,甚至为和平付出了生命。为了维护世界的持久和平,建立稳定、公正、合理的国际秩序,国际社会作出了多方面的努力。多年来,联合国在协助解决国际危机和解决长期冲突方面发挥了重要作用。 教师小结当今世界,人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大,和平与发展成为时代的主题。我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题,永远做维护世界和平的坚定力量。 4.阅读材料,思考: 材料一　众所周知,美国位于海外的军事行动实际上大多是用来强力干涉他国内政,挑起各国之间的冲突,趁机颠覆他国主权,以此保证所谓的美国利益。 材料二　观察下面漫画《恐怖主义》。 材料三　纳卡地区位于阿塞拜疆西南部,居民多为亚美尼亚族人。苏联解体后,阿塞拜疆和亚美尼亚为争夺纳卡地区爆发战争,亚美尼亚占领纳卡地区及其周围原属阿塞拜疆的部分领土。1994年,阿塞拜疆和亚美尼亚就全面停火达成协议,但两国一直因纳卡问题处于敌对状态,双方间武装冲突时有发生。 (1)上述材料说明了影响世界和平的哪些因素? 提示:霸权主义、恐怖主义、局部战争与冲突、领土争端。 (2)除此之外,你还知道哪些因素影响世界和平? 提示:民族问题、宗教冲突等。 教师小结世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断,霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。 5.阅读材料,思考: 材料一　阅读教材P19上面的“探究与分享”。 (1)观察右图,你从中看到了什么?感受到了什么? 提示:看到了人们对战争的厌恶和对和平的期盼。感受到了我们要珍惜今天的和平与幸福生活,共同努力,建设强大的祖国,让惨烈的炮声永远成为人们的记忆,让和平之鸽永远在蓝天翱翔。 (2)你可知道,是谁在为我们守卫着和平? 提示:中国人民解放军是我们永远的守护者! 材料二　本轮巴以冲突爆发以来,“全球南方”国家为停火止战和公正解决巴勒斯坦问题而积极采取行动。“全球南方”国家在联合国框架下为维护公平正义而不懈努力。在约旦和毛里塔尼亚等国要求下,联合国大会恢复召开关于巴以冲突的第十次紧急特别会议,并于次日通过决议,呼吁冲突方立即实行持久和持续的人道主义休战。2024年5月,联大紧急特别会议通过由阿联酋代表阿拉伯集团提交的草案,认定巴勒斯坦国符合《联合国宪章》规定的联合国会员国资格,应被接纳为联合国会员国。该决议得到143票赞成。不少“全球南方”国家和由“全球南方”国家组成的国际组织纷纷发声,谴责以色列在加沙的暴行,呼吁安理会采取行动促进停火止战,为国际法院的“临时措施”赋予强制性。 (3)材料二说明了什么?对我们有何启示? 提示:材料二说明人们反对战争,维护和平。启示我们要学会用全球的眼光看待世界问题,为世界的和平与发展尽自己的一份力量。 教师小结驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上,有无数人在默默地守卫和平,让我们拥有安宁的生活。我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。 二、推动可持续发展 1.阅读材料,思考: 联合国大会在1992年12月22日通过的第47/196号决议决定,为响应瑟夫·莱辛斯基神父(1917—1988)的呼吁,把每年的10月17日设立为“国际消除贫困日”。 贫困是人类的共同敌人,它不但让穷人活得悲惨,也让富人不得平安。这是因为贫困让一些人铤而走险,让社会危机四伏,富人也就活得提心吊胆。美国总统约翰·肯尼迪(1917—1963)在一次演讲中说,如果一个社会不能帮助众多穷人,那它也不能保全少数富人。 (1)联合国设立“国际消除贫困日”的目的是什么? 提示:呼吁人们行动起来,为消除贫困努力。 (2)“如果一个社会不能帮助众多穷人,那它也不能保全少数富人”,这给我们带来怎样的启迪? 提示:消除贫困不仅仅是穷人单方面的事情,还是事关全球和平与稳定的问题。国际社会要携手为消除贫困共同努力。 教师小结消除贫困,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 2.阅读教材P19下面的“探究与分享”,思考: 请找一些国家,看看它们属于哪一类型,并分析其原因。 提示:①现在世界公认的发达国家:日本、韩国、法国、德国、荷兰、丹麦、芬兰、卢森堡、英国、瑞士、瑞典、奥地利、比利时、爱尔兰、西班牙、挪威、葡萄牙、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚。原因:第二次世界大战后,在第三次科技革命推动下,一些经济实力比较雄厚的资本主义国家,率先采用最新的科学技术,使资本主义的劳动生产率提高,经济增长,成为经济发达国家。②最不发达国家:阿富汗、孟加拉国、不丹、老挝、柬埔寨、东帝汶、缅甸、尼泊尔、也门、贝宁、布基纳法索、布隆迪、中非、乍得、刚果(金)、吉布提、厄立特里亚、埃塞俄比亚、冈比亚、几内亚等。原因:最不发达国家本身受国内政治动乱、武装冲突等不利因素影响,贫困状况仍在恶化。贫困导致了其他一系列问题的产生,例如生活水平低下、生产率低、人口负担重、二元结构、单一经济、对农业和初级产品出口依赖性强以及在国际关系中处于劣势地位等,这些问题反过来加重了贫困的程度,形成了恶性循环的怪圈。③其余的国家都属于发展中国家,如中国、巴西、印度、南非等。原因:发展中国家过去一般都是帝国主义的殖民地和半殖民地,由于长期受帝国主义的侵略和掠夺,经济发展水平较低;大多数国家虽然在政治上获得了民族独立,但在经济上还没有完全摆脱帝国主义的控制与剥削,一些经济命脉仍然不同程度地控制在国际垄断资本手里。 教师小结世界经济发展不平衡现象仍然存在,发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类的发展。 3.阅读教材P20“探究与分享”,思考: (1)请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。 提示:①相同点:都涉及消除贫困、发展教育、促进平等、提高健康水平、消除饥饿、应对气候变化、加强可持续发展等方面。②不同点:联合国千年发展目标仅针对发展中国家而制定,而2030年可持续发展目标则为全球性目标,适用于所有发达国家和发展中国家;联合国千年发展目标更关注社会公正与平等,2030年可持续发展目标强调不让任何国家掉队,要最终实现全人类都能享受的目标,比联合国千年发展目标要求更高。 (2)发展目标的变化说明了什么?你觉得哪些因素会影响上述目标的实现? 提示:①发展目标的变化说明了人类社会不断追求发展进步,追求更美好的蓝图。②各个国家之间、各个国家内部,不平等的现象日益剧增,财富的分配和权利的不平等,尤其是很多国家年轻人的失业率日益增长;全球部分地区暴力和极端主义蔓延,人道主义危机和日益增长的非法移民严重威胁着世界的安全;近几十年来,部分国家面临自然资源枯竭和环境严重恶化的不利影响,包括干旱和不可逆转的气候变化问题等。 教师小结人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境,在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展而努力。 4.阅读材料,思考: 在各国和国际组织的努力下,全球消除贫困工作取得进展,1990年至2005年,世界极端贫困人口总数从18亿减少到14亿,到2023年减少到12亿多。世界各国相继实施了一些各部门和跨部门的政策和战略,并且对经济和社会基础设施进行了大量的投资,包括道路、电力、水利、灌溉、教育、健康、卫生以及其他的一些社会服务。 上述材料说明了什么? 提示:世界各国为消除贫困作出了自己的努力,世界贫困人口减少,人们平等的发展权利和机会得到一定保障。 教师小结面对问题,世界各国积极行动,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。 　　本课时,我们一起探究了世界和平与发展问题,学习了影响世界和平与发展的因素,了解了人类为维护世界和平、推动社会可持续发展所作出的努力,知道了和平与发展是时代的主题,明确了自身责任,要为维护世界和平与发展而努力。 青春寄语:维护和平,推动发展,我们责无旁贷! 板书设计 推动和平与发展 1 学科网（北京）股份有限公司 $$