福建省龙岩市非一级达标校2024-2025学年高二上学期半期考试（期中）历史试题

2024-2025学年第一学期半期考 高二历史试卷 本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）第五至第九单元。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1，1563年，英国《关于各业工匠、工人、农业仆人和徒工的立法》规定：工匠、工人、农业仆人和徒 工都必须受雇于任何农民（农场主）并从事农业劳动一年，凡仆役没有此项证明擅自离去者， 可将其逮捕入狱或施以鞭笞。该立法被英国很多君主沿用。该规定反映了英国 A．在地理大发现时代的人口迁移 B．资本原始积累的丑恶性 C．资本主义手工工场的迅速发展 D．斯图亚特王朝重视农业 2．图1是某博物馆馆藏的1870年美国的蒸汽船图片。它为研究美国工业化进程提供了 A．重要数据 B．历史资料 C．时空背景 D．历史解释 3．图2中的信息可用以说明 A.工业革命激化产销矛盾 B．资本主义必将失败的原因 C．马克思主义诞生的背景 D.启蒙思想在欧洲逐渐扩展 4. 18 71年4月11日，在第一国际总委员会的会议上，恩格斯提道：“向凡尔赛进军，应当是在凡尔赛还软弱的时候，可是这个有利的时机被错过了，看来现在凡尔赛占了优势并在逼迫巴黎人。”这体现出恩格斯 A.及时指导巴黎公社进行革命B．对巴黎公社革命的担忧 C．认为法国民众支持巴黎公社D．揭露法国共和制的虚伪 5．有西班牙传教士叙述，西班牙人发现拉丁美洲后，常常先抓住整个国土的国王。为了从施刑者的夹具中获得解脱，国王答应交出装满整个房子的黄金；为了履行承诺，国王派他的子民出去寻找黄金，然后一点一点连同许多宝石一起带回来。这主要说明西班牙在美洲 A．加快殖民 B．掠夺财富 C．传播新教 D．开发土地 6. 1882年7月，面对英军的侵略，（埃及）阿拉比领导的祖国党向农民允诺，废除他们欠外国人的债务。为此，广大农民踊跃参军，开罗等市举行反侵略示威游行。接着，埃军接连打退了敌人的数次进攻，使英军无法从北部进攻开罗。由此可见，这次埃及反英斗争 A．旨在减轻百姓外债负担B．激发了民众的民主意识 C．意图完全实现民族独立D．得到了广大民众的支持 7．一战的爆发、进展及惨烈的场景，给德国著名哲学家斯宾格勒的心灵带来了极其强烈的冲击和震撼，促使他深深地思考西方文化和历史的命运。他在1918年推出的惊世之作《西方的没落》，正是战后欧洲这种普遍悲观失望情绪的集中反映。这体现出一战 A．加剧了欧洲人的精神危机B．使凡尔赛一华盛顿体系形成 C．导致了欧美国家走向衰落D．推动世界人民反战运动高涨 8．二月革命后，布尔什维克采取了任何一个成功政党均遵从的法则，即答应人民群众的愿望，许诺给予他们想要的东西——和平、土地和面包，以满足广大人民群众的愿望。同时，布尔什维克党又提出“没收地主的全部土地，一切土地收归国有，由当地雇农代表苏维埃分配”等经济主张。这表明布尔什维克 A．认识到工农联盟的重要B．以城市为中心进行暴力革命 C．注意切实维护民众利益D．要建立工农民主专政的政权 9．甘地在反英不合作运动中身体力行，为抵制洋布，亲自手摇纺车织布；为反对英国食盐专卖权，甘地和群众一起自煮食盐。他还带领印度民众抵制在殖民者设立的政府和法院中工作，拒绝在英国学校读书，拒绝纳税等。这些活动 A．加速了印度民族工业近代化进程B．打击了英国的殖民统治 C．确立了甘地在国大党的领导地位D．提升了印度的国际地位 10.表1所示为二战后期，美、英、苏三国首脑在某次会议上达成的相关协议。这些协议的形成主要是缘于 A.美苏大国利益的需要B．世界反法西斯战争的胜利 C．美苏两极格局的形成D．保护中小国家安全的需要 11.下列两幅图反映的共同主题是 A．多极化格局加强 B．反对美苏争霸 C．新国际秩序建立 D．新兴力量成长 12.自20世纪90年代开始，由于出生率持续下降以及人口老龄化，法国社会福利开支的包袱日益沉重。公共债务的比重也从1981年的22%增至20世纪90年代的90%，远远超过60% 的安全线。为解决这一问题，法国政府的做法是 A。增加私营企业税收 B．放弃国家对经济的干预 C．扩大国家财政支出 D．逐步削减社会福利开支 13.赫鲁晓夫上台后，提出“必须消除这样一种偏见，即认为工人和职员个人有牲畜是件不体面的事”。政府出台了各类鼓励发展个人副业的政策，至1958年，苏联的豆类、蔬菜、水果产量明显增加。甚至在1959年的时候，平均每个农户家里都有至少一头奶牛。这反映出赫鲁晓夫 A．改革侧重于增进民生福祉 B．农业改革取得了一定成效 C．改革缩小了城乡间的差别 D．突破了计划经济体制束缚 14. 20世纪60年代，韩国利用国内丰富的廉价劳动力，引进西方先进技术，大力重点发展纺织、服装、制鞋、家具等产业。韩国经济逐渐由进口替代模式向出口导向模式转变。这说明当时韩国 A．发展资本密集型产业B．借鉴苏联模式发展工业 C．摆脱对美国经济依赖D．抓住机遇促进经济发展 15.据统计，自1995年世贸组织成立以来，世界出口贸易总额从5.16万亿美元增至2011年的18.2万亿美元，增幅超过了252%。全球经济总量从1995年的28. 01万亿美元增至2011 年的约70万亿美元，增幅达到了150%。由此可见 A.经济全球化提高了人民的生活水平 B．欧美普遍确立市场经济体制 C．贸易自由化促进了世界经济的发展 D．发达国家主导全球贸易发展 16.冷战结束以来，除了联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等以外，还出现了许多新的全球治理框架和组织，如1999年组成的二十国集团、2015年成立的新的开发银行等。这说明 A．冷战思维仍然影响着全球治理的发展 B．美国的霸权主义政策遭到了遏制 C．发展中国家是全球治理的主要参与者 D．全球治理主体呈现出多元化趋势 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 20世纪30年代以前的苏联还只是个落后的农业国。当时，由于西方工业强国的工业和经济遭到了重创，大量剩余产能和资金无法消化，所以这些国家不得不向外寻找出路。而苏联人又对这种资本和产能的转移持欢迎的态度，所以双方进行了密切的合作。随着西方资本和工业技术以及人才的涌入，苏联的工业飞速发展。美国人帮助苏联建立汽车厂、拖拉机厂等一大批苏联急需的厂矿企业。二战中著名的工-34坦克就是在美国人援建拖拉机厂基础上生产的。德国人帮助苏联人建立了强大的军事工业，两国进行了密切的军事合作，让苏联的国防工业和军事力量突飞猛进。苏联取得了一大批西方的技术和装备，完善了自己的工业体系，一跃成为仅次于美国的世界第二大工业强国。 ——摘编自[苏联]列利丘克《苏联的工业化：历史、经验、问题》等 根据材料并结合所学知识，概括20世纪30年代苏联经济发展的历史背景，并分析20世纪30年代苏联经济的发展趋势。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 史学界多数认为“杜鲁门主义”是冷战开始的标志。但历史学家沈志华认为，冷战开始的标志是美苏对立状态的形成。杜鲁门发表宣言后，斯大林根据自己收集的情报，认为杜鲁门宣言在美国是不被大多数人所接受的，因此没有将此事看得太严重。有人认为丘吉尔的“铁幕演说”表明冷战开始，那就更没道理了。“铁幕演说”在当时被传得沸沸扬扬的，那都是记者的事，并没有对关、苏双方的决策造成影响。但是，1947年6月5日，“马歇尔计划”出台，苏联对此反应强烈，并于1947年9月发起成立共产党和工人党情报局，且发表报告提出：世界已经划分为两个阵营，一个是以美国为首的资本主义反动阵营；一个是以苏联为首的社会主义进步阵营，这标志着冷战开始。 ——摘编自沈志华《斯大林与冷战的起源》等 关于冷战开始的标志，史学界有不同的观点。结合材料和冷战结束的史实，论证美国对苏联发动冷战的标志。（8分） 19.阅读材料，完成下列要求。（24分） 材料一 1868年4月6日，明治天皇颁布《五条誓文》，开始了一系列资本主义改革，包括积极引进西方科学技术与机器设备、招聘外国专家、派遣学生出国留学、培养本国的专业技术人才等。日本政府对教育给予了极高的重视，他们提出了“求知识于世界”的口号，于1871年设立了“文部省”——负责统筹日本国内的教育、科技、文化等事务的专职机构。文部省建立后，颁布法令，建立欧美式教育体系，逐渐普及初级教育，快速完成了高等教育、特别是大学教育的现代化。日本政府还扶植建立一批军工、铁路、矿山、航运、化工等重工业企业，鼓励 科技创新。到19世纪80年代，日本以纺织业为支柱产业，工业革命高潮开始出现，经济迅 速发展。 一摘编自杨伯江《日本式现代化：进程、特征及其镜鉴意义》 材料二 能让德国在20世纪初跻身世界主要工业国之列，人力资本和技术变革的综合，才是最接近工业化的“德国模式”的东西。19世纪末20初期的德国不仅注重引进外来先进技术，还尤为重视技术创新。鉴于工业化的发展，尤其是第二次工业革命，新技术发明更多地以自然科学实验为基础，技术与科学的关系更加密切，技术本身越来越科学化，如电气技术的发展完全领先电学理论的发展。工业革命时期创立的大机器生产对科学技术的需求使德国更加重视教育。德国实施了比较全面的教育改革，德国教育逐渐呈现近代化、系统化、普及化的特点。德国通过强制命令，利用国家的人力、物力普及初等教育，发展中等教育、职业教育。 ——摘编自姜丽丽《19世纪德国教育在工业化中的作用》 (1)根据材料一，概括日本明治维新时期发展工业的措施。（8分） (2)根据材料一、二，说明工业革命时期德国与日本发展教育措施的相似之处，并结合所学知识分析这一时期德国教育发展对工业化的作用。（12分） (3)根据以上材料，谈谈你从日德工业化进程中所得到的启示。综合材料，请你简要说明你 对发展教育的态度。（4分） 20.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中国革命博物馆占地面积46 000平方米，建筑面积32 500平方米，基本陈列为“近代中国陈列”。陈列共分十部分内容：中国半封建半殖民地社会开始；近代工业的产生，边疆危机；民族危机加深，戊戌变法；辛亥革命；捍卫共和国的斗争，新文化运动的兴起；五四运动，新民主主义革命的开端；国民革命，推翻北洋军阀的统治；土地革命，抗日民主运动的发展；全民抗战，打败日本帝国主义的侵略；解放战争，民主革命的胜利。“近代中国陈列”坚持实事求是的原则，以其鲜明的主题，独到的陈列体系，丰富的实物，生动多样的陈列手法，简练的陈列文字（中英文对照），吸引着广大的国内外观众。 请你以世界近现代史上任一国家革命斗争为内容，参照中国革命博物馆的建设，至少列出两个陈列内容，选取这两个内容共同具有的主题，阐述选择理由。（12分）（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密。） 2024-2025学年第一学期半期考 高二历史试卷参考答案 1.B【解析】材料体现了16世纪中期以来，随着圈地运动的进行，英国强制各业工匠、工人、农业仆人和徒工受雇于农业资本家一年，以解决农业资本家劳力匮乏、成本高昂的问题，反映了资本原始积累在英国国内丑恶的一面，故选B项；材料未涉及人口迁移，故排除A项；材料与资本主义手工工场无关，故排除C项；斯图亚特王朝在1603年开始统治英国，故排除D项。 2.B【解析】这幅1870年美国的蒸汽船图片，能够为研究美国工业化进程提供历史资料，故选B项；材料中未显示工业革命的数据，故排除A项；图片显示的是美国工业化的一个史料片段而不是时空背景，故排除C项；此图提供的是历史证据而不是历史解释，故排除D项。 3.C【解析】据图片并结合所学知识可知，空想社会主义者认为私有制和竞争是社会灾难的根源，且主张公有制和公正、平均分配，这些都为马克思主义诞生提供了理论来源，是其诞生的背景，故选C项；工业革命激化产销矛盾造成经济危机，但这些与材料无关，故排除A项；虽然材料中空想社会主义者指出资本主义的一些弊端，但无法据材料得出资本主义必将失败的原因，故排除B项；材料展示的是空想社会主义而不是启蒙思想，故排除D项。 4.B【解析】材料指出恩格斯看到“向凡尔赛进军，应当是在凡尔赛还软弱的时候，可是这个有利的时机被错过了，看来现在凡尔赛占了优势并在逼迫巴黎人”，可见他认为巴黎公社没有乘胜向凡尔赛进军，导致凡尔赛敌对势力得到喘息，从而威胁巴黎公社，体现出他对巴黎公社的担忧，故选B项；材料并未显示恩格斯指导巴黎公社，故排除A项；材料中恩格斯未提到法国民众支持巴黎公社，故排除C项；恩格斯未揭露法国共和制的虚伪，故排除D项。 5.B【解析】根据材料可知，西班牙在美洲肆意掠夺黄金和宝石，故选B项；材料未体现西班牙在美洲加快殖民，故排除A项；材料也未涉及西班牙在美洲传播新教、开发土地，故排除C、D两项。 6.D【解析】据材料“广大农民踊跃参军，开罗等市举行反侵略示威游行”可知，埃及这次抗英斗争得到民众支持，故选D项；减轻百姓外债负担不是这次斗争的主要目的，故排除A项；材料强调的是民族意识而不是民主意识，故排除B项；材料未显示这次反英斗争意图完全实现民族独立，故排除C项。 7.A【解析】一战促使斯宾格勒深深地思考西方文化和历史的命运，他在1918年推出的惊世 之作《西方的没落》，正是战后欧洲这种普遍悲观失望情绪的集中反映，这体现出一战加剧了欧洲人的精神危机，故选A项；材料强调的是西方的没落而不是凡尔赛一华盛顿体系的形成，故排除B项；一战使美国实力空前增强，故排除C项；材料未涉及世界反战运动，故排除D项。 8．C【解析】布尔什维克党注意许诺给予人民群众想要的东西——和平、土地和面包，可见布尔什维克注意切实维护民众利益，以激发人民群众的革命积极性，故选C项；材料显示的仅是布尔什维克党对人民的许诺，与工农联盟无关，故排除A项；材料未涉及十月革命的方式，故排除B项；从材料看不出布尔什么维克要建立工农民主政权，故排除D项。 9.B【解析】甘地通过手摇纺车织布抵制洋布，领导民众白煮食盐、抵制在殖民者建立的政府和法院工作、拒绝在英国学校读书和拒绝纳税等非暴力不合作行动，从经济、政治、文化等多个方面对英国殖民统治进行了反抗，极大地打击了英国的殖民统治秩序，故选B项；这些活动更多的是一种政治和社会抗争，而非直接推动民族工业近代化的行为，故排除A项；甘地在非暴力不合作运动之前就是国大党领导人之一，故排除C项；这些活动主要是在印度国内进行的，对提升印度的国际地位作用有限，故排除D项。 10.A【解析】这些协议中关于铲除法西斯主义、重新划定疆界、建立联合国以及对殖民地实行托管计划等内容，实际上都反映了美苏大国出于白身利益的考虑。美国希望通过这些安排 来扩大自己在全球的影响力，苏联则力图确保自身的安全和势力范围，故选A项；世界反法西斯战争的胜利是这些协议得以制定的背景条件之一，但不是主要原因，故排除B项；美苏两极格局是在二战后逐渐形成的，这些协议只是推动其形成的一部分因素，不是主要原因，故排除C项；促进战后世界和平是这些协议的一个目标，但背后更深层次的原因还是大国利益的考量，故排除D项。 11.D【解析】万隆会议是亚非国家和地区第一次在没有西方殖民国家参加情况下白行召开的 会议，它与不结盟运动共同反映了第三世界崛起，即新兴力量的崛起，故选D项；20世纪90年代两极格局瓦解后，多极化趋势加强，故排除A项；万隆会议召开时，中苏关系尚未恶化，苏联与美国全面争霸始于20世纪50年代中期，故排除B项；万隆会议和不结盟运动均未从根本上改变美苏冷战对峙的国际秩序，故排除C项。 12．D【解析】出生率持续下降以及人口老龄化导致社会福利开支增大，公共债务比重过高，财政压力巨大，此时减少社会福利开支是缓解财政压力较为直接有效的办法，故选D项；法国政府为解决福利开支问题，应放松对经济的干预，减少企业税收，让企业得到更好的发展，故排除A项；B项中“放弃”说法绝对化，故排除B项；扩大国家财政支出会使财政状况进一步恶化，故排除C项。 13.B【解析】赫鲁晓夫时期农副产品明显增加，反映出赫鲁晓夫农业改革取得一定成效，故选B项；结合所学知识可知，改善民生不是这次改革的侧重点，故排除A项；材料没有涉及城乡经济水平对比，故排除C项；赫鲁晓夫改革仍未放弃优先发展重工业的传统做法，故排除D项。 14.D【解析】20世纪60年代，世界经济处于快速发展和发达国家向外产业转移的时期。韩国通过引进先进技术、利用国内丰富的廉价劳动力发展劳动密集型产业，并由进口替代模式向出口导向模式转变，这说明韩国抓住了世界经济发展中劳动密集型产业转移的机遇，积极融入世界经济体系，通过发展外向型经济实现自身的发展，故选D项；纺织、服装、制鞋、家具等是劳动密集型产业，而非资本密集型产业，故排除A项；材料中韩国的发展模式与苏联优先发展重工业的模式不同，故排除B项；材料中并没有体现韩国摆脱对美国经济依赖的内容，故排除C项。 15．C【解析】白1995年世贸组织成立以来，世界出口贸易总额大量增加，根据材料“全球经济总量从1995年的28. 01万亿美元增至2011年的约70万亿美元，增幅达到了150%”可知，贸易自由化促进了世界经济的发展，故选C项；材料中并未提及国际贸易对人民生活水平的影响，故排除A项；材料主要强调的是国际贸易对世界经济的作用，而非欧美市场经济体制的确立，故排除B项；材料中没有体现出发达国家主导全球贸易发展，故排除D项。 16.D【解析】材料中提到冷战结束以来，除了传统的联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，还出现了许多新的全球治理框架和组织，如二十国集团、新开发银行等，这充分说明全球治理主体呈现出多元化趋势，不同的国家和组织都在积极参与全球治理，为解决全球性问题贡献力量，故选D项；材料中并未体现冷战思维对全球治理发展的影响，故排除A项；材料只是在说出现了新的治理框架和组织，不能说明原有全球治理机制难以发挥作用，原有全球治理机制比如联合国仍发挥重大作用，故排除B项；新出现的治理组织中既有发展中国家参与，也有发达国家参与，由此不能得出发展中国家是全球治理的主要参与者的结论，故排除C项。 17．背景：苏维埃政权巩固；社会主义基本制度和计划经济体制逐步建立；“一五”计划开展；农业集体化基本完成；资本主义世界经济危机爆发，西方国家经济陷入困境；苏联乘机引进大量先进技术和设备。（4分，答出两点即可） 趋势：工业化进程加速；经济实力不断增强；经济发展独立性增强。（4分，答出两点即可） 18．示例 关于冷战开始的标志，我们可以认为是1947年3月杜鲁门主义的出台。（2分） 论证：首先，杜鲁门主义明确提出了在全球遏制共产主义的目标，反共意识形态已成为美国 外交政策的指导思想，这标志着此时美国开始将冷战作为国策，对外政策发生重大转变。其 次，杜鲁门主义产生重大影响，美国对扑灭土耳其和希腊革命不惜花费重金，这是对苏联的 直接挑战，也被视为对其他国家社会主义运动的遏制。不久，美国在经济上推行马歇尔计划 援助西欧，在军事上拉拢西欧国家及加拿大，并建立北约组织，这些均是杜鲁门主义的反映， 加剧了美苏之间的对立。（4分） 20世纪80年代末90年代初东欧剧变和苏联解体，标志着两极格局瓦解，持续近半个世纪 的冷战随之结束。可见，历史事件的标志通常是指在历史发展过程中具有重要影响和转折 意义的特定事件，能够改变历史的进程或方向。而杜鲁门主义的出台正是如此。（2分） （“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准） 19.(1)措施：大力引进西方先进技术和设备；派遣留学生出国学习；培养本国专业技术人才；进行教育现代化改革；政府扶植发展大批近代企业；鼓励科技创新。（8分，答出四点即可） (2)相似之处：进行教育改革；建立近代教育体系；重视普及初级教育；用强制手段发展教育。（6分，答出三点即可） 作用：提高国民素质；推动科技创新与发展；为工业化提供大量人才；推动德国成为科技革命的中心之一。（6分，答出三点即可） (3)启示：政府应高度重视工业发展；工业发展需要良好的社会环境。（2分，答出一点即可， 其他答案言之有理亦可） 态度：教育在国家发展中应处于核心地位；必须把教育事业放在优先发展位置，加快实现教 育现代化。（2分，答出一点即可，其他答案言之有理亦可） 20．示例 陈列内容：1905至1908年印度人民反英斗争，1920至1942年甘地领导的非暴力不合作运 动。（2分） 共同主题：近代印度人民坚持反抗英国殖民统治的斗争。（2分） 理由：1905至1908年印度人民反英斗争是印度近代史上第一次以争取民族独立，实现民族 自治为目标的革命运动，这次运动中以提拉克为首的国大党依靠印度人民群众，要求推翻英 国殖民统治，实现民族独立。1908年孟买10多万工人进行政治总罢工，将这次反英斗争推 向高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。这次运动虽然失败，但是提高了印度 民众的民族意识，有利于印度民族解放运动发展。（4分） 1920至1942年甘地领导非暴力不合作运动。运动中甘地倡导以和平方式抵制殖民当局建立的政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争，并分阶段进行，特别是甘地提倡手纺土布，进行自制食盐运动等，迫使英国殖民当局答应其部分要求，沉重打击英国在印度的殖民统治，增强印度人民的民族自尊心和自信心，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。（4分） （“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准） 学科网（北京）股份有限公司 $$