3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

1. 唯物辩证法的根本观点——矛盾的观点 2. 唯物辩证法的实质与核心——矛盾（对立统一）规律 3. 认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法 联系 发展 矛盾 根本动力 根本内容 （构成、引起） 唯物辩证法 基本观点：（总特征） 实质和核心：（根本观点） 1 3.3唯物辩证法的实质与核心 根本观点---矛盾观 2025届高三政治一轮复习 第三课 把握世界的规律 2 课程标准 近年考情 考情预测 第一环节：课标素养预测 1.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 2.理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。 本专题为高考考查的重点专题 （1）从命题内容上看，矛盾的基本属性；矛盾普特关系；两点论与重点论的统一是考查的重点 （2）从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强，关注漫画题。 （3）在复习备考中，应重点关注中国式现代化、二十届三中全会、基层治理、乡村振兴、保护与发展等社会热点话题。 矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法 把握世界的规律 世界是普遍联系的 （联系观） 总特征 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观） 世界是永恒发展的 （发展观） （根本观点） 事物发展的 源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面 第二环节：思维导图构建 4 考点：唯物辩证法的实质与核心 （对立统一规律） 第三环节：核心知识探究 世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物“自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 唯物辩证法与形而上学的根本分歧： 是否承认矛盾， 是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 如何处理科技教育和经济发展之间的关系？ 议学情境：习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。  1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。 考点：唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律 一、事物发展的源泉与动力——矛盾 1.矛盾的含义 世界上一切事物都包含即相互对立、又相互统一的两个方面。 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 矛盾就是对立统一 注意1：准确理解“事物内部” （1）“事物内部”强调矛盾是事物本身所固有的,不是人们从外部强加的, 说明矛盾是客观的，哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。 （2）“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。必须形成对立统一关系，才有矛盾。 2.矛盾的基本属性 考点三：唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律 一、事物发展的源泉与动力——矛盾 对立属性（斗争性） 统一属性（同一性） 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 常用术语：斗争、对立、区别、不同、差异、排斥 常用术语：同一性、统一性、一致性、相同 注意2：正确区分矛盾、矛盾的两个方面和矛盾的两个基本属性 1.三个概念 （1）矛盾：矛盾是一种关系，即矛盾双方“对立”和“统一”的关系； （2）矛盾的两个方面：任何矛盾都包含着既对立又统一的两个方面（矛盾双方），如老师与学生（但不等于好与坏、优点与缺点两个方面）； （3）矛盾的两种基本属性：矛盾的两种基本属性是“斗争性”和“同一性”。 2.特别注意 （1）矛盾的两个方面≠矛盾的两种属性，两者根本不同。不能把矛盾的一方叫 “对立”，另一方叫 “统一”。 （2）矛盾的两个基本属性是矛盾的两个方面（矛盾双方）之间的关系和属性。 （3）矛盾双方可以相互转化，矛盾的两个属性不能相互转化。 注意3：要明确 哲学矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象（逻辑矛盾是主观现象，可以避免。） 生活矛盾——主要是指利益冲突、观点分歧，体现哲学矛盾中的对立性，与哲学矛盾是个性与共性的关系。 分析4：要区分 哲学上的“斗争性”与日常生活中的所说的“斗争” 哲学“斗争性”包括一切差异和对立。日常生活中的所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，两者是个别与一般的关系。 哲学矛盾——就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 矛盾就是对立统一 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 区别 含义 体现 特点 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化 有条件的，相对的 （它随时间、条件的变化表现出不同特征。不管是矛盾双存在于同一体中，还是相互转化，都是有条件的） 无条件的，绝对的 （对立指矛盾双方质的相互排斥，不相容，“质”的不相容是无条件的） 一、事物发展的源泉与动力——矛盾 2.矛盾的基本属性 同一性： ①相互依赖：“你离不开我，我离不开你”； ②相互贯通：“你中有我，我中有你”； ③相互转化：“你变成我，我变成你 斗争性： ①相互排斥：“你离开我，我离开你”； ②相互对立：“你不是我，我不是你” 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 辩证关系 　①同一性以斗争性为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一； 　②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； 　③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 一、事物发展的源泉与动力——矛盾 2.矛盾的基本属性 社会的发展进步：生产力与生产关系的矛盾运动 人的成长与衰老：同化和异化的对立统一构成了生命的基本矛盾运动 认识的发展：实践与认识的矛盾运动 ①矛盾的同一性与斗争性不能相互分离，也不能相互转化； ②矛盾双方的相互转化是现实的，有条件的，没有一定的条件，矛盾双方是不会转化的。 君子之间虽然观点不同，但心是和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌合心不合，小人之间的交往其实是不和的。 在人与人的交往中，有差异才会有统一。 史伯：“和实生物，同则不继。” 不同事物实现和谐，则万物才可以生长发育，但如果完全相同则无法继续发展。 说明矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 孔子：“君子和而不同，小人同而不和。” 名人名言分析 2.斗争性与同一性是矛盾的双方； 1.任何事物都包含利与弊两个方面； 3.矛盾的同一性与斗争性相互转化； 4.矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的 5.矛盾的同一性寓于斗争性之中 6.矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力 课堂训练：判断正误 说明理由 1、矛盾的两个基本属性 2、属性不能转化，矛盾双方可以转化 3、 4、斗争性寓于同一性之中 （2024安徽，8，3分）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（     ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 A 事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。 （2023广东，11，3分）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ） ①质变是量变的必然结果 ②矛盾双方既对立又统一 ③事物的价值取决于人的选择 ④正确的认识来自合理的判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ Ａ 当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。 价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。 （2022湖北，16，3分）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。 该漫画表明 ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D “后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，故①错误 矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③错误 二、矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 1.矛盾的普遍性原理及其方法论 原理 方法论 地位 注意 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 矛盾皆有双方：任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ①要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾，善于分析矛盾,积极寻找正确方法解决矛盾； ②要坚持全面的观点看问题（一分为二、两分法、两点论），防止片面性。 考点三：唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律 矛盾普遍性需要注意: ①矛普的地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 ②事事有矛盾≠任何两个事物之间都存在矛盾。（只有在一定条件下，它们共处于一个统一体中时，才能构成矛盾关系。） 时时有矛盾≠矛盾永远无法解决（矛盾可以解决，但是要明确：矛盾解决了，新的矛盾还会产生。） ③不管人们认不认识，察不察觉，矛盾的存在都是客观的，不以人的意志为转移。 ④人发挥主观能动性解决矛盾，是以承认矛盾的客观性为前提的。 二、矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 2.矛盾的特殊性原理及其方法论 原理 方法论 地位 作用 注意 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 表现：①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 坚持具体问题具体分析 ①含义：具体问题具体分析，是在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②反对“一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 矛盾特殊性需要注意: 矛盾特殊性的三点实质上分别揭示了： 不同的事物的不同矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质，世界上事物之所以千差万别的内在原因； 构成了区分一事物在发展的不同阶段的依据； 揭示了同一事物中有主要矛盾和次要矛盾、同一矛盾中有矛盾的主要方面和次要方面（矛盾具有不平衡性） “一切从实际出发”与“具体问题具体分析”（见资料P191）   具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，尊重规律 角度 辩证法角度 唯物论角度 原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识；尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 联系 二者都突出了想问题办事情必须坚持主观与客观相统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质（一切以时间地点条件为转移）； 原理 方法论 重要性 矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 A.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； B.特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 ①要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合； ②坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一； ③遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序。（从特殊性中概括出普遍性，在普遍性指导下研究特殊性） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 3.矛盾的普遍性与特殊性的关系原理及其方法论 二、矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 记住普特关系的典型表现，保持对材料的敏感度。 试点、示范（从个别试点→总结出一般经验→推广指导）； 抓好典型（从个别典型→提炼普遍经验→推广指导）； 一般号召与个别指导相结合； 从群众中来到群众中去； 中央的方针政策与地方特色； 马克思主义的普遍原理与中国的具体实际…… 比较矛盾的普遍性与特殊性   矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 （具体问题具体分析） 矛盾的普遍性与特殊性 地位 作用 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓；是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 标志词 问题、难题、风险危机、问题意识、问题导向等 不同、特色、特点、因地制宜、因材施教、分类指导、区别对待、量力而行、对症下药等 榜样示范、学习经验、抓好典型，试点与推广，一般号召与个别指导，解剖麻雀，从群众中来、到群众中去 （2024广东，10，3分）如图两幅漫画 共同蕴含的哲理解读，最贴切的是（ ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往相伴而行 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题 C 漫画反映，通过手机公众号可以解决年轻人的停车缴费、点餐等问题，但不能解决老年人用现金买米的问题，孩子接收了一堆爸爸、妈妈、爷爷、奶奶送来的“儿童钙奶”，但却忽略了孩子的差异化的需求，这意味着某些人强调矛盾的普遍性，但忽视了矛盾的特殊性，也启示我们要善于从不同角度思考解决主体的利益需求，②③符合题意。 （2024山东，10，3分）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为( ) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。 （2022湖南，13，3分）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（ ） ①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一 ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中 ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器 ④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故②排除。具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③排除。 （2022广东，8，3分）在相当长的一个时期内，中国的改革被称为“摸着石头过河”，但令人好奇的是：为何中国常常能摸对“石头”？党和政府坚持科学民主决策是关键，其主要经验有（    ） ①通过直接选举，选出人大代表作出决策 ②通过专家咨询制度，确保国家决策的合理性 ③尊重基层首创精神，把基层好经验上升为国家改革决策 ④重大改革举措出台前“先行先试”，取得经验再向全国推广 A.①② 　B.①④　　　C.②③ D.③④ D （2024安徽，20，8分）20. 阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 （1）结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。（8分） （2）结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。（8分） ①具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不同的解决办法。(3分) ②结合时代特点和观众需求，对传统戏曲进行改编和创新，使其更加符合现代审美需求。(3分) ③具体分析传统戏曲的特点和优势，如独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传承和发展提供依据。(2分) 传统戏曲的重塑过程 综述： 新国风传统戏曲的刷场，观众会看到全新的舞台设计 突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离 舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。 重塑： 通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而政到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化 国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉 效果： 引发了人们对慢生活的共鸣，随关剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的挣谧与美好 传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格 当代价值： 戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏由的当代价值 锚定创新 教育科技人才“一体改革” 《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(简称《决定》)强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。 推动经济高质量发展，推动产业科技创新，发展新质生产力，关键在于畅通教育、科技、人才的良性循环。教育是科技和人才的基础，科技是教育和人才的引擎，人才是科教融合发展的成果。统筹推进改革，可以进一步打破教育、科技、人才各领域之间的壁垒，从根本上改变资源分散的局面，让创新资源更大效率地发挥作用，形成支持全面创新的更大合力。 结合情境，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识，分析教育科技人才“一体改革”彰显的哲学道理。 提示： 主要矛盾在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。教育、科技、人才这一头等大事目前是科技强国目标实现的主要矛盾，对实现科技强国目标起到关键作用。 统筹推进改革，可以进一步打破教育、科技、人才各领域之间的壁垒，从根本上改变资源分散的局面，让创新资源更大效率地发挥作用，形成支持全面创新的更大合力 考点三：唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律 三、用对立统一的观点看问题 1.主次矛盾的辩证关系原理及其方法论 原理 方法论 区别 地位不同 作用不同 联系 反对 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位；次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位 主要矛盾对事物发展起决定作用； 次要矛盾对事物发展不起决定作用 主次矛盾相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化 既要反对办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”；又要反对只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“单打一”。 要坚持两点论与重点论相统一的方法： ①坚持两点论，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； ②坚持重点论，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。 三、用对立统一的观点看问题 2.矛盾主次方面的辩证关系原理及其方法论 原理 方法论 区别 地位不同 作用不同 联系 反对 矛盾的主要方面在矛盾体中处于支配地位，矛盾的次要方面处于被支配地位。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的主要方面在矛盾体中起着主导作用 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，在一定条件下相互转化 要坚持两点论与重点论相统一的方法： ①认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ②认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 反对把矛盾双方同等看待,甚至颠倒主次,混淆事物性质 3.坚持两点论与重点论相统一的方法（方法论） 两点论 重点论 含义 认识 复杂事物 既要看到主要矛盾，又要看到 次要矛盾 要着重把握主要矛盾，牵牛要牵牛鼻子（抓重点） 认识 某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流（抓主流） 联系 辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。要坚持两点论和重点论的相结合的方法 反对 形而上学的一点论 形而上学的均衡论 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 三、用对立统一的观点看问题 36 图示两点论和重点论的统一： 区分“主要矛盾”与“矛盾的主要方面” 1.看对象 看分析对象是复杂事物还是简单事物，是“诸多矛盾”还是“一个矛盾”。 2.看行为 办事情、解决问题（做、行），侧重抓主要矛盾； 看问题、评价认识事物（看、分析），侧重把握本质和主流。 3.看作用 主要矛盾决定事物的进程； 主要矛盾的主要方面决定事物的性质 4.看关键词 主要矛盾关键词：关键、重点、中心、核心、着重、重中之重、着力、突出位置、集中力量、优先、根本、精华、第一要务、把……放第一位、以……为突破口。 矛盾的主要方面关键词：本质、性质、主流、形势、主题、主体、总体、大体、大局、总的来看、优势、优劣、方向、但……、然而……。 【解题技巧点拨】三看法：区分主次矛和主次方 ①看材料到底提到了几个矛盾：一个矛盾还是一堆矛盾——一个矛盾必须有矛盾的双方，一方是矛盾的主要方面，另一方必然是矛盾的次要方面。一堆矛盾肯定有主要矛盾有次要矛盾。 举例：国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局（主次方面）；黄河治理——抓住紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”（主次矛盾） ②看材料到底说的是认识事物还是在解决问题： 认识事物就要给事物定性，所以必须抓主流（即抓矛盾的主要方面，因为矛盾的主要方面决定了事物的性质）；——利弊、功过、优劣…… 解决问题常常要面对多个矛盾需要解决，所以问题要想解决顺利，必须找到问题的关键(即抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾） 举例：大数据的利与弊（主次方面）；在都市圈的建设中提出“优化行政区划设置，发挥中心城市和城市群带动作用，建设现代化都市圈。”（主次矛盾） ③看材料的关键词提示： ○“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“突破口”“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； ○“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体地位”、“占优势”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。 知识拓展：把握“可以转化”的几种情况 可以转化 （在一定条件下） 不能转化 （1）矛盾双方可以相互转化； （2）矛盾的主次方面可以相互转化； （3）主要矛盾与次要矛盾可以相互转化； （4）矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化； （5）整体与部分、系统与要素可以相互转化； （1）矛盾的同一性与斗争性不可以相互转化； 矛盾观（原理） 矛盾分析法（方法论） 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析（三个层面）。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 坚持两点论和重点论相统一：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。 坚持两点论和重点论相统一：认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 归纳提升：矛盾分析法（矛盾的观点） 运用矛盾（对立统一）的观点/矛盾分析法/唯物辩证法根本观点/唯物辩证法的实质与核心分析问题 42 1.唯物辩证法的总特征—— 2.唯物辩证法的根本观点—— 3.唯物辩证法的实质和核心—— 4.坚持唯物辩证法的前提—— 5.事物发展的源泉和动力—— 6.认识事物的根本方法—— 7.马克思主义的一个重要原则、活的灵魂—— 8.正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键—— 9.事物矛盾问题的精髓—— 归纳提升：“把握世界的规律”重要观点归纳 联系的观点和发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 承认矛盾的普遍性 矛盾（矛盾双方的对立统一） 矛盾分析法（P46) 具体问题具体分析 具体问题具体分析 矛盾普遍性与特殊性的关系 1.矛盾的同一性是绝对的，矛盾的斗争性是相对的。 【分析】矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。 2.矛盾的同一性与斗争性相互转化。 【分析】3个转化：双方、普特、主次相互转化；1个不转：同一性与斗争性不能转化。 3.具体问题具体分析是关于事物矛盾的精髓。 【分析】矛盾的普遍性与特殊性的关系是关于事物矛盾问题的精髓。 4.具体问题具体分析是在矛盾特殊性原理的指导下，具体分析矛盾的普遍性。 【分析】具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。 5.同一性寓于斗争性之中，特殊性寓于普遍性。 【分析】斗争性寓于同一性之中，普遍性寓于特殊性。 6.矛盾的同一性推动事物的发展。 【分析】矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。 7.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。 【分析】矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 8.事物的性质是由主要矛盾决定的。 【分析】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 判断正误 说明理由 44 （2022年6月广东卷）图2漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是 ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 漫画是在强调要用长远的眼光看问题,既要看到眼前联系,又要看到长远联系,要尊重联系的多样性，②正确切题。漫画也在强调损人也不利己，矛盾双方既对立又统一,要用一分为二、全面的观点看问题，③正确切题。 C 高考真题 高考真题 （2022浙江，30，2分)随着脱贫攻坚取得全面胜利，不少曾经的扶贫工作队队长,无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。他们面临从以前管好“每棵苗”到现在抚育“一片林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多”到现在“出门多”等一系列挑战。从哲学上看,这是基于( ) ①发展的不同阶段有不同的矛盾 ②主要矛盾发生变化 ③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一 ④认识具有反复性、无限性、上升性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ Ａ （2022江苏，17，10分）改革开放以来，地方分权尤其是财政包干对地区经济发展产生了正向激励，国内区域经济竞争成为我国经济增长的动力源之一。利用政策优惠和各种补贴来吸引投资是地方政府提升竞争力的重要手段。这些手段强化了地方政府在经济发展中的主体地位，给我国经济发展注入巨大动力。然而，各地在追求地方经济发展中也出现了不同程度的地方保护，形成了诸多区域经济壁垒，带来了产能过剩、低层次重复建设等副作用，使国内市场的优势难以充分发挥。 这些年我国在消除区域经济壁垒方面取得了显著成效，但地方保护也出现了一些新的特征，从过去的商品领域逐渐转向了服务业和生产要素领域，制约了我国社会主义市场经济的健康发展和良性运行。进入新发展阶段，消除区域经济壁垒已成为我国构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的必然要求。 结合材料，回答下列问题： 国内区域经济竞争既然是中国经济增长的重要动力，为什么现在却要规范竞争以消除区域经济壁垒？请运用矛盾的观点加以解释。 参考答案： ①矛盾就是对立统一，而矛盾双方力量是不平衡的，在一定条件下矛盾的主要方面和次要方面相互转化，区域经济竞争曾给中国经济发展注入巨大动力，其积极作用是主要的。但随着社会发展，区域经济竞争也造成了很多负面效应，形成了区域经济壁垒，制约了我国社会主义市场经济的健康发展和良性运行，因此需要规范竞争，消除壁垒。 ②矛盾具有特殊性，需要具体问题具体分析，在社会发展的不同时期和不同阶段，根据实际情况对政策进行调整是马克思主义的活的灵魂的具体表现。 分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧 唯物辩证法 联系的观点 发展的观点 全面的观点 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 （矛盾分析法是认识事物的根本方法） 形而上学 孤立的观点 （只看到孤立的事物）　 静止的观点 （只看到现状，看不到过去和未来；只看到量变，看不到质变；只看的外因，看不到内因） 片面的观点 （看不到世界是一个统一整体，以偏概全） 唯物辩证法和形而上学的分歧 综合探究 和煦的糖果风 Candy_Wind 和煦的糖果风 183102.3 XXX - 酷我音乐 $$