3.4 汽车出车前、行驶中和行车后的检查和维护（教案）《汽车使用与维护》同步精品课堂（高教版）

《汽车使用与维护》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务3.4 汽车出车前、行驶中和行车后的检查和维护 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学生对于汽车出车前的检查项目如轮胎气压、油液位等有基本认识，但在行驶中和行车后的维护知识较为薄弱，特别是对制动系统和悬挂系统的检查不够重视。学生普遍缺乏对车辆定期维护重要性的理解，需要加强实操训练和理论教育，以提升其全面的车辆维护能力。 背景分析 汽车使用与维护教材分析强调了理论与实践的结合，内容覆盖汽车基本构造、驾驶技巧、日常保养、故障诊断等关键知识点。教材旨在培养学生的安全意识、操作技能和维护能力，通过案例分析和实操指导，提高学生解决实际问题的能力，为汽车行业培养专业人才。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提升批判性思维，以辨别信息的真伪和适用性；加强实践技能，使学生能够熟练操作汽车并进行基本维护 知道汽车行驶前、行驶中、行车后检查和维护的内容 能熟练进行汽车行驶前、行驶中、行车后检查和维护 学习任务 描述 知道汽车行驶前、行驶中、行车后检查和维护的内容 能熟练进行汽车行驶前、行驶中、行车后检查和维护 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 知道汽车行驶前、行驶中、行车后检查和维护的内容 教学难点 能熟练进行汽车行驶前、行驶中、行车后检查和维护 教学难点突破方法 课程中应强化实践操作与理论教学的结合，通过实物教学、案例教学等方法，帮助学生更好地理解和掌握汽车维护的关键技术。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车使用与维护》，主编：邱伟明，2018年11月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 要出车了，特别是长途旅行，出车前对汽车的检查可以尽早发现问题，及时修复，避免途中抛锚之苦。在行驶途中，驾驶员应时刻关注汽车运行状态，利用途中休息的间隙检查和维护车辆。这些对安全行车是有利的。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一 、相关知识准备 安全驾车的第一步在于行车前仔细检查，如果不养成行车前检查的习惯就会造成行车中的 安全隐患。通常行车前应该检查汽车的以下事项：燃油、机油、刹车油、防冻液、高压电、低压电、 电瓶、轮胎气压、尾气等。 (1)检查油箱内的燃油是否充足，一定要知道自己需要跑多少路，耗多少油，提前加够了，或 计划好可靠的加油地点，不然会因没油半路熄火。 (2)检查机油尺查看机油是否亏缺。机油是发动机的润滑剂，没有了足够的润滑剂发动机 部件磨损率提高了，使用寿命就会大大降低。严重时会在行车过程中造成严重的危害。 (3)检查制动液。制动是汽车驾乘最重要的安全措施，驾驶没有制动的汽车等于自杀。行 车开始要试试制动踏板，防止特殊情况发生。 (4)检查防冻冷却液，是否亏缺，同时看看车底的地面，是否有水、油的痕迹。 (5)汽车经常不做检修，有些零部件就会松动，蓄电池的接线柱就是其中易松动部位，所以 要经常用手感觉一下是否松动。松动会造成起动机不转或转动无力而不能起动的故障。 (6)汽车轮胎的养护也是汽车行驶安全的重点，人们经常忽视轮胎的安全，直到发生爆胎事 故才懊悔不已。其实轮胎的检查很简单，经常看看轮胎的花纹是否清晰、有无皲裂和鼓包，保持 正常的胎压，每行驶8000~10000 km 左右时将轮胎进行换位，保证各轮胎的磨损度一致。 (7)检查灯光系统，包括大灯、行车灯、制动灯，等等。特别是制动灯，如果失效了很容易被 别人追尾。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 一、行车前，驾驶员应对车辆进行下列检查： 1.检查前照灯 检查前照灯和转向信号灯工作是否可靠如 图3-47所示。 2.检查制动系统是否良好 (1)检查制动液：打开发动机盖，检查制动液 罐，制动液量是否符合要求(图3-48)。 (2)检查制动灯是否良好：遇到后方有镜面 物体时随时检查制动灯、后转向灯、后雾灯、示 宽灯等(图3-49)。 (3)起步后，低速行驶、滑行，轻点制动器，以 检查制动器是否有效(图3-50)。 3.检查燃油表 观察汽车燃油表(图3-51)检查燃油量，及时 加注燃油。 主要讲解行车前，驾驶员应对车辆的检查。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 4.检查后视镜位置是否合适 后视镜是汽车中一个简单而又重要的配件， 车辆行驶在路上，后视镜的使用频率绝对是最 高的。虽然后视镜看似不起眼，但它却是驾驶 员的“眼睛”,它的状态直接影响到行车安全。 首先驾驶员将座椅调整至合适的位置，此时 观察两侧后视镜，将后视镜展开后，可以从镜面 中观察到自己的车身，并且车身面积不要超过 镜像的1/4为合理范围。 其次进行高低调节，从两侧后视镜中观察车 后景象，使远处地平面处于镜像中央即可 (图3-52)。 倒车时为观察右侧路况，可以将角度调低，以 看到后轮为准。 5.检查、清洁挡风玻璃 检查、清洁前后挡风玻璃以及门窗玻璃 (图3-53)。 6.检查轮胎 检查轮胎气压和轮胎状况是否正常，过低、过 高的压力都是汽车行驶不安全的隐患。常规检 查可以“眼看脚踹”,看轮胎的压扁程度和表面 是否有异物，进一步检查需用自备的轮胎气压 表测量，要符合规定的气压且四个车轮保持一 致(图3-54)。 教师根据检查后视镜位置是否合适讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 二、行驶途中的检查维护 长途行车时，在行驶中时刻关注发动机、底盘 传动系统、转向系统的运行状态，有无异响。隔 段时间轻点制动踏板，感觉是否有效。经常关注 仪表，是否正常(图3-57)。连续驾驶4个小时， 应选择平坦、宽阔、安全可靠、能遮风或遮阳的地 方(服务区)停车，进行检查维护(图3-58)。 三、行驶后的检查维护 行驶后例行检查维护，一般包括下列项目： (1)检查发动机运转是否正常，检查有无漏 气之处，检查和补充燃油、机油、冷却水。 (2)按规定对润滑点进行检查和加润滑油 (图3-61)。 (3)用手摸制动鼓是否过热。如果过热需要 进一步检查：用千斤顶顶起车辆，转到轮胎，如 果转动阻力较大且有摩擦声，说明制动蹄片回 位不好(图3-62)。 (4)检查轮胎气压是否充足。 (5)气温在0℃以下时，无防冻液车辆应将 冷却液放净。 (6)严寒地区，应将蓄电池入暖室内，关闭所 有开关和拉钮(图3-63)。 (7)检查并配齐随车工具及附件 (8)清洁全车外部，打扫驾驶室和车厢(图 3-64)。 (9)检视制动主缸储油罐制动液面高度是否 符合规定 (10)关闭门窗，拔下点火开关钥匙，锁上车 门并确认，以防财物被盗(图3-65)。 教师讲解行驶途中的检查维护，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结汽车行驶途中的检查维护。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课程全面覆盖了汽车出车前、行驶中和行车后的检查与维护关键点，包括轮胎、油液、灯光、制动系统等的检查，以及行驶中的监控和异常处理，强调了维护周期和预防性维护的重要性。课程旨在提升学员对车辆日常维护的认识，确保行车安全，延长汽车使用寿命。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.出车前应检查哪些主要部件？ 2.行驶中应注意哪些车辆的异常表现？ 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 学生对汽车出车前的直观检查较为熟悉，但对于行驶中和行车后的深层维护理解不足，特别是对电子系统和复杂机械部件的检查维护技能欠缺。未来教学需加强实操演练，结合实际案例，提升学员的问题诊断和解决能力。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$