A10 2024年盐城市中考语文试卷-（备考2025）江苏省13大市中考语文真题+模拟+分类28套卷

A１０－１　 A１０ 　盐城市２０２４年中考语文试卷 (满分:１５０分　考试时间:１５０分钟) 一、积累与运用(２５分) 学校开展“天下国家”主题学习活动,请你参与. １．古诗文名句默写.(１０分) (１)前事不忘,　　　　　. («战国策») (２)朔气传金柝,　　　　　　.(«木兰诗») (３)　　　　　　,长河落日圆. (王维«使至塞上») (４)仍怜故乡水,　　　　　　. (李白«渡荆门送别») (５)日出江花红胜火,　　　　　　　　. (白居易«忆江南») (６)　　　　　　　　,赢得生前身后名. (辛弃疾«破阵子􀅰为陈同甫赋壮词以寄之») (７)文天祥«过零丁洋»中“　　　　　　　　? 　　　　　　　　”的诗句体现了舍生取 义的英雄气概,诗人的爱国忠心光耀史册. (８)在为理想而奋斗的过程中,我们要学习范 仲淹“　　　　　　　　,　　　　　　 　　”的忧乐观,勇担新时代赋予我们的 使命. ２．根据语境完成题目.(８分) 翻开厚重的历史,拂去岁月的尘埃,每一 位舍生忘死、为国捐躯的人民英雄,都是中华 民族的脊梁.他们的精神和情怀,让我们的 心灵一次次受到震撼 (　　).无数仁人志士 pāo(　　)头颅、洒热血,用生命浇灌理想之 花.英雄儿女各千秋,一寸丹心为报国.伟大 的时代呼唤伟大的精神,呼唤革命的理想主义 情怀,也呼唤我们对人民英雄永héng(　　) 的景仰. 奋进壮阔 (　　)时代,书写非凡答卷. 我们需要汲取革命文化的养分,不断发扬和 继承“铁军精神”.新时代盐城的宏伟蓝图正 在展开,我们应当用传承之笔描绘“　①　”, 用创新之笔描绘“　②　”,用发展之笔描绘 “满园春晖画”. (１)给加点字注音,根据拼音写汉字.(４分) (２)给文中标号为①②的横线处选择合适的 词语.(填序号)(２分) A．日新月异景 B．薪火相传图 (３)文中画线句有语病,请写出正确的句子. (２分) 　 ３．班级去新四军纪念馆开展研学活动,请你完 成任务.(７分) (１)纪念馆主馆区的专业讲解需提前在互联 网上预约,小妍不知怎么做.请你根据下 面图片上的信息,向她介绍预约的步骤. (３分) 　 　 (２)小妍在参观“新四军优良传统专题展”过 程中摘抄了四段文字,有两处未记录标 题,请你帮她完成.(填序号)(２分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１０－２　 A．执纪严明的铁的纪律 B．牢不可破的铁的团结 C．报国为民的铁的担当 (３)请仿照示例,在新四军纪念馆官方网站写一 则留言,表达本次研学活动的感想.(２分) 示例:追寻先辈足迹,传承铁军精神. 　 　 二、阅读理解(６５分) (一)古诗文阅读 班级开展“古代文人家书”专题学习活动, 请你参与.(２５分) 【材料一】 朝饥示子聿① [宋]陆　游 水云深处小茅茨②,雷动空肠惯忍饥. 外物不移方是学,俗人犹爱未为诗. 生逢昭代虽虚过,死见先亲幸有辞. 八十到头终强项③,欲将衣钵付吾儿. [注释]①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小 儿子子聿的.②茅茨:茅屋.③强项:比喻刚直不屈. 【材料二】 潍县寄舍弟墨第三书① [清]郑板桥 我虽微官,吾儿便是富贵子弟,其成其败, 吾已置之不论;但得附从佳子弟有成,亦吾所大 愿也.至于延 师傅,待同学,不可不慎.吾儿六 岁,年最小,其同学长者当称为某先生,次亦称 为某兄,不得直呼其名.纸笔墨砚吾家所有宜 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不时散给诸众同学 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .每见贫家之子,寡妇之儿, 求十数钱,买川连纸钉仿字薄,而十日不得者, 当察其故 而无意中与之.至阴雨不能即归,辄 留饭;薄暮,以旧鞋与穿而去 .彼父母之爱子, 虽无佳好衣服,必制新鞋袜来上学堂,一遭泥 泞,复制为难矣. (选自上海古籍出版社«郑板桥集») [注释]①作此文时,郑板桥在潍县任职,因其妻儿 在兴化老家,教育儿子的责任暂托付给其弟郑墨. 【材料三】 诸弟总须力图专业,如九弟志在习字,亦不 必尽废他业;但每日习字工夫,断不可不提起精 神,随时随事,皆可触悟.四弟六弟,吾不知其 心有专嗜否? 若志在穷 经,则须专守一经;志在 作制义,则须专看一家文稿;志在作古文,则须 专看一家文集.作各体诗亦然,作试帖亦然,万 不可以兼营并骛,兼营则必一无所能矣.切嘱 切嘱! 千万千万! (选自中华书局«曾国藩家书􀅰致诸弟») ４．阅读陆游的«朝饥示子聿»,回答问题.(６分) (１)结合诗歌首联,分析陆游写作此诗时的生 活境况.(３分) 　 　 　 (２)颔联中的“方”字值得咀嚼,请说说其妙 处.(３分) 　 　 　 ５．用“/”为文中画波浪线的句子断句.(限两 处)(２分) 纸 笔 墨 砚 吾 家 所 有 宜 不 时 散 给 诸 众 同 学 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１０－３　 ６．参考表格提示的方法,解释加点词.(４分) 文言语句 方法借鉴 释义 至于延 师傅 【课内迁移法】余人各复 延 至其家(«桃花源记») (１) 　 当察其故 而 无意中与之 【成语推断法】无缘无故 (２) 　 以旧鞋与穿 而去 【语 境 推 断 法】前 文 有 “至阴雨不能即归”. (３) 　 若志在穷 经 【查阅词典法】①阻塞不 通;②极,尽;③止,息. (４) 　 (填序号) ７．用现代汉语翻译下列句子.(４分) (１)至阴雨不能即归,辄留饭. 　 (２)四弟六弟,吾不知其心有专嗜否? 　 ８．材料二、三和链接材料,这三封家书教育子弟 的角度各有不同,请分别概括.(４分) 【链接材料】夫君子之行,静以修身,俭以养 德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫 学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无 以成学. (诸葛亮«诫子书») 　 　 　 　 ９．本次专题学习活动,对你的成长有哪些启示? 请结合材料回答.(５分) 　 　 　 　 (二)组合文本阅读 班级开展“保护生物多样性”主题学习活 动,请你参与.(１１分) 【材料一】 ２０２２—２０２４年中国生物物种数据信息 年份 物种数量(个) 种下单元数量(个) ２０２２ １２５０３４ １３２５９ ２０２３ １３５０６１ １３６１３ ２０２４ １４１４８４ １３８８０ (根据中国科学院生物多样性委员会 «中国生物物种名录»整理) 【材料二】 今年５月２２日是第２４个国际生物多样性 日,主题为“生物多样性,你我共参与”.近年 来,我国加快完善生物多样性保护政策法规,珍 稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长,不 断传来物种受威胁程度“降级”的消息.世界自 然保护联盟把物种受威胁程度划为７个等级: 灭绝、野外灭绝、极危、濒危、易危、近危、无危. 通过实施国家公园、国家植物园体系建设 及野生动植物保护工程,我国生物多样性保护 取得积极成效.自第一批国家公园设立以来, 东北虎豹国家公园内野生东北虎达到７０只左 右,野生东北豹达到８０只左右,去年新增野生东 北虎幼崽２０只、野生东北豹幼崽１５只,大熊猫野 外种群总量从２０世纪８０年代约１１００只增长到 近１９００只.野生川金丝猴种群从２００２年１􀆰４ 万只增加到目前约２．５万只,受威胁程度由易 危降级为近危. (摘编自“光明网”“自然资源部”网站) 【材料三】 据统计,全球有一半的GDP产出都与生物 多样性有关;全球近４０％人口的生计依赖海洋 和沿海的生物多样性;有５０％以上的药物成分 来源于动植物.生物多样性为人类社会提供了 衣、食、住、行及文化生活.健康的环境意味着 系统内所有组分(包括生态系统、生物群落、物 种、种群等)均处于良好状态.但是,人口增长、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１０－４　 自然资源过度利用,加快了物种灭绝的速率,使 得生物多样性降低,地球的免疫系统受到破坏. 目前,全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到 有效遏制,栖息地被破坏、人类过度采伐、外来 物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着 全球的生物多样性. 栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔 绝在支离破碎的环境中,种群之间的基因交流 受到阻隔,影响物种的繁衍.如西双版纳部分 地区橡胶园取代森林之后,当地特有物种白颊 长臂猿数量急剧减少,现已成为世界上最濒危 的物种之一. (摘编自“中青在线”“国家林业和草原局 国家公园管理局”网站) 【材料四】 ◎就地保护是在濒危生物原来的生活区域 对其实施的保护,是保护生物多样性最为有效 的措施.自然保护区是生物多样性就地保护的 主要场所. ◎迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对 其进行的特殊保护和管理,也是对就地保护的 补充.建设植物园、动物园和水族馆等是实施 迁地保护的主要手段. ◎生物多样性是人类生存的基本保障.保护 生物多样性,还应加强教育和法制管理,重视保护 生物多样性的宣传,提高公民的环境保护意识. (摘自«生物学»八年级上册, 江苏凤凰教育出版社) １０．下列对材料的理解,正确的一项是(３分) (　　) A．从材料一可知,全球的生物物种数量和 种下单元数量近年来呈增长趋势. B．目前,我国野生川金丝猴种群与２００２年 相比增加了２．５万只,受威胁程度由易 危降级为近危. C．生物多样性价值巨大,全球绝大部分人 口的生计依赖海洋和沿海生物多样性. D．生物多样性是人类生存的基本保障.近 年来,我国正加快完善生物多样性保护 政策法规. １１．材料二中列举野生东北虎、野生东北豹、大 熊猫等数量增加的事例,有何用意? (２分) 　 　 １２．读完材料二,小妍认为既然野生川金丝猴物 种受威胁程度“降级”了,那么保护工作可以 取消,你同意这种说法吗? 请结合材料三说 说理由.(３分) 　 　 　 １３．结合本次主题学习活动,请你围绕白颊长臂 猿的保护向西双版纳有关部门提三条合理 建议.(３分) 　 　 　 (三)文学类文本阅读 班级开展“自然􀅰感悟”主题阅读活动,请 你参与.(２０分) 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到,短短几天时间,白玉兰竟开得这 么热烈和奔放! ②那天下午,我外出回家,途经小区花园, 忽见一树晶莹洁白的玉兰花,兀自吐露着优雅 的芬芳.那树玉兰花,如冰雪雕饰而成,让我沉 郁一冬的心情瞬间明朗起来. ③玉兰花又名望春花.每年惊蛰,小区里、 街道边、公园中,一树树玉兰花舒展花蕾,在离 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１０－５　 地面数米的高空熙熙攘攘地绽放,它花色如玉、 凝脂停云,尽情拥抱着春天的阳光,将那些曾经 的艰难曲折,化作欣喜和感动. ④玉兰是一种落叶乔木,也称木兰,花先 放,叶后至.雨水前后,每次途经玉兰树下,我 总会抬头打量一下这棵玉兰树,它昂首挺立在 众多矮小的植物中,初看和其他树木没什么区 别,光秃秃的枝干伸展向上.仔细观察,你会惊 喜地发现,它的枝上已冒出毛茸茸的芽,那微微 突起的芽是花芽,跟树枝颜色非常接近,若不仔 细留意是不易发现的. ⑤接下来的一段日子里,玉兰树可谓一日 三变、幻化惊人.先是花芽孕育成苞,片片花 瓣,层层相裹,不过婴孩嫩指般大小.忽然一 天,花苞儿伸伸腰,一副刚睡醒的样子,它们缓 缓睁开眼,接连伸出手臂,倏然爆棚似的炸开. 白色的花瓣铺展开来,空中萦绕着丝丝缕缕的 花香. ⑥多少次,我凝视如绢似纱、如锦如缎的白 玉兰,那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花 香是不用你靠近去闻的.“着意闻时不肯香,香 在无心处.”蓦然想起宋代曹组的«卜算子􀅰兰» 里的这句词来,玉兰花香清淡幽远,不必刻意招 揽,不会曲意逢迎,颇有君子之风,文人雅士、词 人骚客莫不愿与玉兰为邻.屈原就曾以木兰明 志,写下了“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落 英”的诗句. ⑦白玉兰的美,美在花姿,硕大的花朵、片 片花蕊直立向上,朵朵花瓣,在料峭的春风中摇 曳生姿;美在花色,如池塘的白莲,洁白而温润; 美在花香,它清幽淡雅,轻嗅淡淡馨香,眼前鼻 尖尘埃尽净.美在独特的气质,群芳谱上,没有 任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁 的高冷,又有一份绚烂喧闹的热情.而我认为, 玉兰花还美在它独自绽放的孤勇,它给人带来 的视觉冲击力是强烈和震撼的,往往不经意间, 给你带来一份惊喜和感动.它不同于梅花的冷 艳、桃花的妖娆,更不同于牡丹的雍容华贵.它 开在料峭的早春,卓尔不群,尽显风流,有着几 分凛然的傲气. ⑧玉兰花的花期是短暂的.花谢了,那一 片片花瓣,若春燕剪翼,从枝头从容落下,轻盈 又厚重,带着一份完成人间使命的释然.我小 心地绕过花瓣的空隙来到树下,生怕一不小心 踩疼了它们.我知道,凋谢的花瓣,也是有灵魂 有知觉的.恰在此时,一片玉兰的花瓣落在我 的身边,我弯腰捡起这瓣落花,放在手心仔细端 详,那微微卷曲的花瓣,茎脉间,分明还有汁液 在流淌,但它却主动辞别枝头,没有一丝凄戚与 眷恋,我不由得对玉兰花生出几分敬意来. ⑨我爱白玉兰,爱它独自灿烂的孤勇,还有 悄无声息魂归泥土时的那份从容. (选自２０２４年第６期«散文选刊»,有删改) １４．白玉兰的“美”,内外兼备.请根据文章内 容,补全下面的思维导图.(３分) １５．联系上下文,按要求回答问题.(６分) (１)忽然一天,花苞儿伸伸腰,一副刚睡醒的 样子,它们缓缓睁开眼,接连伸出手臂, 倏然爆棚似的炸开 .(请你说说句中加 点文字的表达效果.)(３分) 　 　 (２)群芳谱上,没有任何一种花能像白玉兰 这样既有一种冰清玉洁的高冷,又有一 份绚烂喧闹的热情.(请你从重音的角 度设计朗读,并说明理由.)(３分) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A１０－６　 １６．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用? 请你结合文章内容简要分析.(３分) 　 　 　 １７．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣,也是有 灵魂有知觉的”,如果凋落的玉兰花有“心 语”,它在“主动辞别枝头”时会说些什么? 请你发挥想象,以第一人称的口吻写一段独 白.(３分) 　 　 　 １８．托物言志是文学作品常用的表现手法,结合 下面的小贴士,请你说说本文是如何运用这 一手法的.(５分) 小 贴 士 　　所谓“托物言志”,即通过描绘具体事物 的形象来表达思想,寄托感悟.要写好这样 的文章,关键要有细致的观察和悉心的体 验,找到物象的主要特点与所要抒发的情志 之间的相同或相似点,在此基础上写景状 物,寄寓情思,抒发志向. 　 　 　 　 (四)名著阅读 班级组织“名著中的英雄”阅读分享活动, 请你参与.(９分) １９．【策略运用】徜徉文学经典,我们习得很多阅 读策略,比如精读与跳读、选择性阅读、快速 阅读、圈点批注等.请任选下面一部名著, 结合具体内容和自身的阅读体验,谈谈你是 主要运用哪一种策略展开阅读的.(４分) 备选名著:«朝花夕拾»«西游记»«经典常谈» «海底两万里»«骆驼祥子» 　 　 　 ２０．【交流分享】请从下列备选名著中选择一位 你心目中的“英雄”,参照示例,为其拟写推 荐语.(１００字左右)(５分) 备选名著:«西游记»«红星照耀中国»«水浒 传»«钢铁是怎样炼成的» 示例:我推荐的是«红星照耀中国»中的红军 战士.长征过程中,红军战士四渡赤水,巧渡 金沙江,飞夺泸定桥,翻雪山,过草地,取得了 伟大胜利.他们信念坚定,不怕牺牲,前仆后 继,百折不挠.他们身上有坚韧不拔、英勇卓 绝的斗争精神,是我心目中的英雄. 　 　 　 　 三、作文(６０分) ２１．阅读下面的文字,根据要求作文. 共情是一种能力.与亲人朋友共情,理 解他们的感受,尊重他们的意愿,可以促进 关系和谐;与仁人志士共情,体会他们的境 遇,感悟他们的品格,可以获得精神滋养;与 祖国母亲共情,铭记她曾经的屈辱,见证她 今日的荣光,可以激发我们的报国豪情􀆺􀆺 学校文学社举行以«我与　　　　共 情»为题的征文活动,请你写一篇文章参与. 要求:①自选角度,补全题目,可记叙, 可抒情,也可议论;②不少于６００字;③不得 抄袭和套作;④不得出现真实的人名、校名 等信息. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 悟。先根据名著内容，分析出人物的“勇敢”之处，然后 答时，只要做到不添字、不漏字，不写错字即可。第(7) 点明对自己引领的具体内涵 (8)题是理解性欧写。作答时，要透彻理解诗文内容， 21,略解析：这是一篇话题作文。材料以“假期 认真审题，找出符合题意的诗文句子。注意“事，却、汗 生活规划”为背景，强调人生要有“蓝图”和奋斗，引导 青”等字的正确书写。 考生思考自己为实现“蓝图”所做的努力。话题一通过 2.(1)hàn抛恒kud(2)①B②A(3)不 参加体育、劳动、文艺、科技等活动，展现自己在兴趣培 斯继承和发扬“铁军精神”解析：第(1)题考查字音和 养、能力提升、个人成长方面的收获，以及这些活动如 字形。注意形近字及同音字的辨别、声调位置的标注。 何助力自己向人生目标靠近，如何助力自己实现人生 第(2)题考查词语的正确运用。“日新月异”是指每天 “蓝图”。可以通过措述自己参与各类活动的经历，展 每月都有新的变化，形容进步、发展很快。“薪火相传” 现这些活动对个人成长和实现人生目标的积极作用， 比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比 强调在活动中培养的品质、技能和价值观对未来的重 喻种族、文化等代代相传。结合①前面语境中有“传 要性。 承”，②前面语境中有“创新”，所以①②分别填B、A。 话题二要求通过围绕为家庭、学校、社区或村组服 第(3)题考查修改语病。画线句存在逻辑问题，应该是 务的经历，来思考自己为实现“蓝图”所做的努力。关 先“继承”后“发扬”，将语序调整即可。 键要突出“服务”这一行为以及在服务过程中的个人体 3.(1)示例：第一步，打开“新四军纪念馆”网站： 验。可以通过描述服务经历，展现个人的社会责任感 第二步，找到“讲解预约”栏目并点击，显示“讲解预约” 和奉献精神，表达在服务中获得的成长和对生活的深 具体信息：第三步，拨打电话“0515-88335812”或 刻理解：也可以强调服务他人对自身价值观塑造、能力 “0515-88335821”,或到盐城市建军东路159号联系 培养以及社会和谐的重要性：还可以谈服务意识的树 主管区预约。(2)CA(3)示例：赓续红色基因， 立和培养对实现人生价值的意义等 凝聚奋进伟力。解析：第(1)题考查图文转换。只要 话题三要求围绕与未来职业规划有关的尝试或畅 按照顶序逐一厘清步骤即可。第(2)题考查拟写标题。 想进行写作。旨在引导考生思考并规划自己的未来职 可根据材料中的“使命”“纪律”选出相应选项。第(3) 业道路，同时回顾或展望自己为实现这一目标所做出 题考查仿写。示例运用了对偶的修辞手法，作答时，仿 的努力或设想的行动。这既是对个人梦想与目标的探 照示例组织语言即可。 索，也是对青春期成长规划的积极响应。习作首先需 4.(口)首联写诗人居住在偏解的山村茅屋中，早 明确自己的职业梦想或职业规划，这一梦想可以是基 晨起来饥肠辘辘，写出了诗人当时贫穷、经常挨饿的境 于个人兴趣、能力特长或是对社会贡献的考量。然后 况。(2)“方”是“才”的意思，表明读书治学不能受外 可以阐述自己为了接近或实现这一职业目标，已经或 界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。解析：第(1) 计划进行的尝试和努力，如可以是参加相关课程、实 题考查理解诗句的意思。首联描写了诗人的居住环境 习、竞赛、志愿服务等，展示个人行动力和对梦想的执 和食不果腹的窘况，“惯”字表明忍饥挨饿已成常态。 着追求：也可以讨论在实现职业梦想过程中可能遇到 第(2)题考查炼字。作答时，首先需解释该字，然后结 的挑战和困雅，以及自己对这些挑战的思考和应对策 合语句分析其表达作用。 略：还可以展望未来，表达对自己职业发展的期待和信 5.纸笔墨砚吾家所有/宜不时散给诸众同学 心，同时鼓励同龄人勇敢追梦，强调坚持和努力的重 解析：此题考查文言文断句。作答时，可在理解句意的 要性。 基础上完成。此句的意思是：笔墨纸砚一类文其，只要 我家所有，便应不时分发给别的同学。 A10 盐城市2024年中考语文试卷 6.(1)邀请(2)原因(3)离开(4)②解析： 1.(1)后事之师(2)寒光照铁衣(3)大漠孤烟 此题考查对文言实词含义的理解和把握。作答时，应 直(4)万里送行舟(5)春来江水绿如蓝(6)了却 结合表格中的“方法借鉴”。比如，“延”结合《桃花源 君王天下事(7)人生自古谁无死留取丹心照汗青 记》中“余人各复延至其家”，可解释为“邀请”：“故”结 (8)先天下之忧而忧后天下之乐而乐解析：此题考 合成语“无缘无故”，可解释为“原因”。 查古诗文名句欧写。第(1)一(6)题是一般性默写。作 7.(1)如果遇到雨天不能马上回家，就挽留他们 29 吃饭。(2)四弟和六弟，我不知道你们有专门的爱好 随事，均可有所触动体会。至于四弟和六弟，我不知道 设有？解析：此题考查文言文句子翻译。翻译时，要 你们心里有专门的爱好没有？如有志于探寻古代经典 做到字字有着落，直译、意译相结合，注意重点词语的 之学，就必须专守一经：如有志于作八股文，就必须专 翻译。(1)即：马上：辄：就。(2)嗜：爱好：否：没有。 读一个人的文稿：如有志于作古文，就必须阅看一家的 8.材料二：郑板桥是从如何与人相处的角度教育 文集。作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试 子弟的。材料三：曾国藩是从要有专门爱好的角度教 中的试帖诗也是如此。千万不可以各门学问同时进 育子弟的。链接材料：诸葛亮是从道德修养的角度教 行、心志不专，假如各门学问同时进行，则必定一无所 育子弟的。解析：此题考查对文本内容的概括。作 成。切嘱切嘱！千万千万！ 答时，在理解文本内容的基础上，找出提示性的语句概 10.D解析：此题考查对材料内容的理解和把 括即可。从材料二“至于延师傅，待同学，不可不慎”可 握。从材料一可知，中国生物物种数量和种下单元数 知是从与人相处的角度教育子弟：从材料三“诸弟总须 量近年来呈增长趋势，而非全球，A项错误。从材料二 力图专业”可知是从要有专门爱好的角度教有子弟：从 可知，我国野生川金丝猴种群增加到约2.5万只，而非 链接材料“静以修身，俭以养德”可知是从道德修养的 增加了2.5万只，B项错误。从材料三可知，全球近 角度教育子弟。 40%人口的生计依懒海洋和沿海的生物多样性，而非 9.示例：①爱子要有好的办法，溺爱不是真正的 绝大部分人口，C项错误。 爱。②要懂得尊重别人。③每个人都要有自己的爱 11,运用了举例子的说明方法，有力地说明了我 好，并为之努力做出成绩。④要坚守自己的理想，不屈 国生物多样性保护取得积极成效（或：通过实施国家公 服、不放弃，不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一 国、国家植物国体系建设及野生动植物保护工程，我国 个有真才实学的人，做一个有骨气有操守的人。：解 生物多样性保护取得积极成效)，增强了文章的真实性 析：此题是开放性试题，只要结合文本，言之有理即可。 和说服力。解析：此题考查对说明方法及其作用的 作答时，注意题干中的“哪些”，说明答案需写两点或两 把屋。说明方法的使用是为了更好地说明事物的某个 点以上 特征。其作用就是为了说明前一句，说明该段的中心 【参考译文】 句，或说明事物的某个特征。 【材料二】我虽然只是一个小官，我的儿子也算是 12.不同意。因为地球的免疫系统已受到破坏， 富贵人家的孩子，他的成败，我已放在一边不做谈论； 同时，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏 只是能够让跟从学习的品学优秀的孩子有所成就，也 制。 解析：此题考查对材料内容的理解和把握。根 算是我最大的心显。至于邀请老师，对待同学，不可不 据题干可知，需“结合材料三”说明理由，所以答案可从 慎重。我的儿子现在六岁，在同学中年龄最小，对同学 材料三中筛选。 中年龄较大的当教他称某先生，稍小一，点的也要称为 13.①设立白颠长臂猿自然保护区：②将白颊长 某兄，不得直呼其名。笔墨纸砚一类文县，只要我家所 臂猿迁地保护：③政府部门加强教育和法制管理：④加 有，便应不时分发给别的同学。每当看到贫寒家底或 大宜传力度，提高公民保护环境和保护白颊长臂猿的 塞妇的子弟，索要十几个钱，用来买川连纸钉做写字 意识。解析：此题考查拓展运用。作答时，可结合材 本，十天都没能做到的，应当仔细观察这件事的缘故并 料四相关内容提建议。 在他们不知道的情况下帮助他们。如果遇到雨天不能 14.①花色洁白温润②花香清幽淡雅③独自 马上回家，就挽留他们吃饭：如果已到傍晚，要把家中 灿烂的孤勇解析：此题考查对文章内容的理解和把 旧鞋拿出来让他们穿上回家。因为他们的父母疼爱孩 握。作答时，根据思维导图中提供的内容找到相应的 子，虽然穿不起好衣服，但一定数了新鞋新袜让他们穿 段落，然后再概括出答案，就此题而言，“花姿直立向 上去学堂，一旦遇到雨天，道路泥泞不堪，鞋袜弄脏，再 上”“高冷又热情的气质”出现在第⑦段，“魂归泥土的 做新的就非常困难了。 从容”出现在第⑨段。然后从第①段“美在花色，如池 【材料三】各位弟弟无论如何都应当致力于专深一 塘的白莲，洁白而温润：美在花香，它清幽淡雅，轻嗅淡 门学业，如九弟立志练书法，也不必完全抛弃其他方 谈繁香，眼前鼻尖尘埃尽净”可概括出第①②空“花色 面。只是每天练习宇帖之时，决不可不提起精神，随时 洁白温润”“花香清幽淡雅”。从第⑦段“而我认为，玉 30 兰花还美在它独自绽放的孤勇”，第⑨段“我爱白玉兰， 者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。解 爱它独自灿烂的弧勇，还有悄无声息魂归泥土时的那 析：此题考查对写作手法及其表达作用的把握。就此 份从容”可概括出第③空“独自灿烂的孤勇”。 题而言，考查了托物言志这一写作手法。作答时，可结 15,(1)运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地 合“小贴士”相关内容进行具体分析 写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和之前 19.示例：《西游记》，我采用精读这一阅读策略。 的“缓缓”开放形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的 特别是其中的“三调芭蕉扇”，因为作者用三个章回的 喜爱和赞美之情。(2)示例：“高冷”“热情”重读。理 篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明， 由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现，突出了白 在《西游记》诸多故事中很有代表性。阅读时，可以细 玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰花 想孙悟空调芭蕉扇为什么会遭到拒绝：沙僧、猪八戒、 的独特感受。解析：第(1)题考查对文中语句的赏 唐僧三人关于“西行”的对话，表现了各自怎样的心理： 析。可从修辞手法、写作手法、描写方法等角度分析。 孙悟空和罗刹女的语言有什么特点。解析：此题考 作答时，可用“运用了…的修辞手法（写作手法、描写 查对阅读名著方法的把握。只要结合某部名著的具体 方法)，生动形象地写出了…，表达（抒发）了…”的 内容和自身的阅读体验，言之有理即可 格式回答。根据语句中的“似的”可知其使用了比喻的 20.示例：我推荐的是《西游记》中的孙悟空。孙 修辞手法，而且所描写的内容与“缓缓”相对，写出了白 悟空在去西天取经前，爱憎分明，敢于桃战权威，不惮 玉兰短时间内突然盛开的样子。第(2)题考查对文中 于跟十万天兵天将对阵。在去西天取经的过程中，一 语句的朗读设计。作答时，可从表达作用的角度分析。 路上出生入死，忠贞不贰，制服了无数的妖魔鬼怪，为 重读“高冷”“热情”可突出玉兰花的内在美，突出白玉 取经的成功立下了汗马功劳。他就是我心中的英雄形 兰花的独特气质。 象。 解析：此题考查对名著中人物形象的把握。作 16.引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香 答时，只要模仿示例，结合情节，写出人物形象的特点 的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻 即可 意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性， 21.略解析：这是一篇半命题作文。 激发读者的阅读兴趣。解析：此题考查引用诗句的 第一，审题立意。“我”，提示要用第一人称写作， 表达效果。引用诗句是为了突出某一内容，同时使文 写真事，抒真情。根据提示，横线上可填“亲人朋友” 章语言生动形象，也能够增强文章的文学性和趣味性， “仁人志士”，也可以填上其他内容。到底什么是“共 激发读者的阅读兴趣。 情”？其实就是换位思考、将心比心，是同理心、认同 17.示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的艳 感，但是实际生活中很少有人能真正做到。由此可知， 丽风姿，但我完成了属于自己的使命。我盛开在枝头 题目里暗含转变，由不能共情到能够共情，比如精神的 的时候直立向上，洁白温润，把最美的姿态和清幽的香 收获、思想上的转变、心灵的悠悟等。 味展现在大家面前，现在我可以“化作春泥更护花”了， 第二，选材构思。共情是让我们跨越人与人之间 这或许是我使命的一种延续。啊！我无愧于心，无愧 鸿沟的一座桥梁，在共情的引领下，我们能建立更深 于人们对我的喜爱！解析：此题考查语言表达。作 入，更真城的关系。文章可从为什么要共情、与哪一类 答时，要结合文章的语境展开合理的想象。我们可以 人共情、如何共情、共情的结果及意义等几个角度考 依据“那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻 虑。如写作记叙文，要根据所填写的内容，选取典型的 盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然”中的“从容” 事例，重点突出共情的意义。写作议论文，可从为什么 和“释然”拟写。注意题干中“以第一人称的口吻写一 要与其共情的角度立论，运用举例论证，道理论证等论 段独白”这一要求。 证方法，使论述合情合理，具有说服力 18.本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立 A11 准安市2024年中考语文试卷 向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外 在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质，独自灿烂的孤 1.(1)略(2)阔rg(3)“词”“辞”(4)实现 勇，魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白 解析：第(1)题考查汉字的书写。注意临写时字形正 玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作 确、规范，字体特征明显。第(2)题考查字音与字形。 31