13.2《致大海》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

致 大 海 -普希金 素养目标 语言目标 思维目标 文化目标 审美目标 了解普希金、主要作品及创作背景,学习诗歌优美的语言。 理解诗歌的意象、意境;学习表现手法,提高鉴赏能力。 鉴赏诗歌的语言美、结构美、意境美、情感美。 体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神;感受诗歌风格。 导入新课 “曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”“海上生明月,天涯共此时。”大海的美是永远也说不尽的。面对辽阔的大海诗人会情不自禁地放声高歌,我们学过曹操的《观沧海》,今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。 写作背景 这首诗写于1824年。1820年,21岁的普希金因创作了大量反对专制暴政和歌颂自由民主的政治诗而引起沙皇的惊恐,被沙皇政府放逐到南高加索。由于他不愿阿谀逢迎奥德萨总督,于1824年又革职遣送回乡(第二次流放)。诗人在奥德萨长期与大海相依为伴,把奔腾的大海看作自由的象征。临走前,普希金站在高加索海边登高望远,波涛汹涌的大海激荡起他的万般思绪,流放生活期间远离朋友、远离文学界,精神上非常孤独,他也曾产生过从海上逃亡到南欧、彻底离开俄国的计划,但宣告失败。就是在这种抗争无效、期望渺茫的心境下,作者写下了这首诗。 这是一首写于离别之际的诗,也是一首歌颂自由的诗。 作者简介 普希金(1799-1837),19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中,他是积极浪漫主义的开创者,也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边,反对专制农奴制度,热爱、追求自由,因此遭到沙皇政府的迫害。 普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品,诗体小说《叶甫盖尼 奥涅金》是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响,被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。 (二)文学成就 普希金的作品富有强烈的人民性,因而被称为“俄罗斯生活百科全书”。他一生共写抒情诗歌800多首,如 抒情诗歌:《自由颂》《致恰达耶夫》 叙事诗:《茨冈》《青铜骑士》 诗体小说:《欧根.奥涅金》 长篇小说:《上尉的女儿》。 作者作品 题目解读 《致大海》是一首政治抒情诗,表达了诗人反抗暴政,反对独裁,追求光明,讴歌自由的思想感情。 致,向对方表示情意。 致大海,即向大海表示情意。 本文共分为三个部分: 第一部分:诗人向大海告别。 第二部分:写诗人由大海引起的回忆和联想,表达诗人对自由的渴望。 1.(3—6)写大海的自由奔放和无坚不摧的力量,表达诗人对自由的渴望。 2.(7—13)热情赞颂拿破仑和拜伦为自由民主奋斗的精神,表达对自由民主的追求和向往。 第三部分:收束全诗,照应开篇,抒发了诗人告别大海、怀念大海、铭记大海、传播自由的心声。 主旨思想 《致大海》通过讴歌大海,抒写了诗人对自由的向往,表现了诗人对自由的向往,表现了诗人在沙皇专制的残酷统治下,不屈不挠,追求理想的执著精神。 全诗感情奔放自由、意境开阔,诗人对大海称“你”,向大海倾吐他的苦闷之情,是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。 哪些中国古诗以“大海”为意象? 春江潮水连海平,海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 海日生残夜,江春入旧年。——王湾《次北固山下》 白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 东临碣石,以观沧海。——曹操《观沧海》 海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 百川东到海,何时复西归。——汉乐府《长歌行》 海内存知己,天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 第一部分: 与大海告别 再见吧,自由的元素! 最后一次了,在我眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏, 你的骄傲的美闪烁壮观。 思考:结合诗人生平的遭际,说一说诗人为什么称大海为“自由的元素”? 大海是自由精神的象征,反映了诗人对自由的热爱与追求。 时代背景:沙皇专制统治 个人处境:遭受流放,备受压抑 迫切渴望自由 仿佛友人的忧郁的絮语, 仿佛他别离一刻的招呼, 最后一次了,我听着你的 喧声呼唤,你的沉郁的吐诉。 再见吧,自由的元素! 最后一次了,在我眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏, 你的骄傲的美闪烁壮观。 视觉 听觉 大海的雄浑、壮美 忧郁、悲伤、恋恋不舍 第二部分: 面对大海的联想 我全心渴望的国度啊,大海! 多么常常地,在你的岸上 我静静地,迷惘地徘徊, 苦思着我那珍爱的愿望。 啊,我多么爱听你的回声, 那喑哑的声音,那深渊之歌, 我爱听你黄昏时分的幽静, 和你任性的脾气的发作! 渔人的渺小的帆凭着 你的喜怒无常的保护 在两齿之间大胆地滑过, 但你若汹涌起来,无法克服, 成群的渔船就会覆没。 直抒胸臆,表达对大海的热爱和对自由的向往。 对自由的苦苦追求。 “任性的脾气”和“喜怒无常”正是大海自由属性的体现。大海的自由奔放和多样的美,引发了诗人对自由和解放的向往。 直到现在,我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸, 我还没有热烈地拥抱你,大海! 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开! 你在期待,呼唤……我却被缚住, 我的心徒然想要挣脱开, 是更强烈的感情把我迷住, 于是我在岸边留下来…… “石岸”表面上是指诗人将要离开的流放地南高加索,实际上是当时黑暗现实的象征,它使诗人失去了自由。 “随着你的山脊跑开”是指诗人想 秘密逃到海外,去寻求那自由的生活。 “被缚住”“想要挣脱开”表达了 诗人追求自由和理想而不得的痛苦。 一面峭壁,一座光荣的坟墓…… 那里,种种伟大的回忆 已在寒冷的梦里沉没, 啊,是拿破仑熄灭在那里。 他已经在苦恼里长眠。 紧随着他,另一个天才 像风暴之声驰过我们面前, 啊,我们心灵的另一个主宰。 思考:“另一个天才”指谁?作者为何要提及这两个人? 拜伦 十九世纪法国杰出的资产阶级政治家、军事家,法兰西第一帝国的缔造者。 1804年建立法兰西帝国,自任皇帝,实行资本主义改革,制定《拿破仑法典》,完善了世界法律体系,奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对内他多次镇压反动势力的叛乱,对外他率军五破英、普、奥、俄等国组成的反法联盟,打赢五十余场大型战役,沉重地打击了欧洲各国的封建制度,捍卫了法国大革命的成果。他在法国执政期间多次对外扩张,发动了拿破仑战争,成为了意大利国王、莱茵联邦的保护者、瑞士联邦的仲裁者、法兰西帝国殖民领主。在最辉煌时期,欧洲除英国外,其余各国均向拿破仑臣服或结盟。 相关链接 拿破仑 波拿巴 捍卫了法国的自由 相关链接 拜伦 英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人。 他不仅是一位伟大的诗人,还是一个为理想战斗一生的勇士。 为支持纺织工人暴动,发表讽刺诗《〈制压破坏机器法案〉制订者颂》,这是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式的杰作。 1816年拜伦离开英国,后在意大利参加烧炭党的组织,反抗奥地利的统治。这一时期创作长篇叙事诗《唐璜》。 1823年烧炭党运动失败,他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争。 1824年不幸遇雨受寒,一病不起,4月19日逝世。 在他的诗歌里,塑造了一批“拜伦式英雄”。其诗作以对黑暗现实的辛辣讽刺、批判和对自由、民主的讴歌,极大的鼓舞了欧洲的民族民主运动,在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣,但表现的个人主义和悲观厌世的消极成分比较严重。 一生追求自由、 反对专制和剥削 世界空虚了……哦,海洋, 现在你还能把我带到哪里? 到处,人们的命运都是一样: 哪里有幸福,必有教育 或暴君看守得非常严密。 他去了,使自由在悲泣中! 他把自己的桂冠留给世上。 喧腾吧,为险恶的天时而汹涌, 噢,大海!他曾经为你歌唱。 思考:这里的“他”指谁?“桂冠”指什么? 拜伦 桂冠:拜伦的作品与精神 诗人在这里缅怀拜伦,赞美拜伦,正是赞美为自由而献身的崇高精神。 “世界空虚了”指两位伟人的离世。反映诗人对二人功业未竟的惋惜,同时又因二人的结局增添了前程渺茫,壮志难酬的悲哀。 思考:这里的“世界空虚了”指什么? 表达了作者什么样的感情? 批判暴政、反对独裁 第三部分: 再次告别 再见吧,大海!你壮观的美色 将永远不会被我遗忘; 我将久久地,久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 心里充满了你,我将要把 你的山岩,你的海湾, 你的光和影,你的浪花的喋喋, 带到森林,带到寂静的荒原。 诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量,表示永不忘记大海的声响和形象,决心把大海的精神带向自己足迹将要到达的地方,并坚定了争取自由的崇高理想,情感得以升华。 感情:执着、坚定、顽强不屈 思路与情感 道别 联想 道别 功业未竟的伟人 挣脱束缚的愿望 ——悲伤不舍,因大海的自由奔放而渴求自由 ——对大海的热爱和自身的 不自由而感到痛苦 ——惋惜,壮志未酬 崇敬,精神伟大 ——牢记,将大海的精神作为激励自己的动力 内容小结 大海 致大海 自由精神 写作特色: 气势豪放,意境雄浑。运用了象征的表现手法。 把大海拟人化,直接同大海对话,诗中蕴涵深沉的苦闷,使全诗具有哀歌式的忧郁美。 丰富的联想和想象。由大海联想到举世震惊的英雄,拿破仑和拜伦的不幸结局增添了诗人壮志难酬的悲哀。 拓展延读 爱情,希望, 平静的光荣 并不能长久地把我们欺诳, 就是青春的欢乐, 也已经像梦, 像朝雾一样消亡; 但我们的内心还燃烧着愿望, 在残暴的政权的重压之下, 我们正怀着焦急的心情 在倾听祖国的召唤。 我们忍受着期望的折磨, 等候那神圣的自由时光, 正像一个年轻的恋人 在等候那真诚的约会一样。 致恰达耶夫 普希金 《致大海》舒婷 哪儿是儿时挖掘的穴 哪里有初恋并肩的踪影 呵,大海 就算你的波涛 能把记忆涤平 还有些贝壳 撒在山坡上 如夏夜的星 也许漩涡眨着危险的眼 也许暴风张开贪婪的口 呵,生活 固然你已断送 无数纯洁的梦 也还有些勇敢的人 大海的日出 引起多少英雄由衷的赞叹 大海的夕阳 招惹多少诗人温柔的怀想 多少支在峭壁上唱出的歌曲 还由海风日夜 日夜地呢喃 多少行在沙滩上留下的足迹 多少次向天边扬起的风帆 都被海涛秘密 秘密地埋葬 有过咒骂,有过悲伤 有过赞美,有过荣光 大海——变幻的生活 生活——汹涌的海洋 如暴风雨中 疾飞的海燕 傍晚的海岸夜一样冷静 冷夜的山岩死一般严峻 从海岸到山岩 多么寂寞我的影 从黄昏到夜阑 多么骄傲我的心 “自由的元素”呵 任你是佯装的咆哮 任你是虚伪的平静 任你掠走过去的一切 一切的过去—— 这个世界 有沉沦的痛苦 也有苏醒的欢欣 舒婷的 《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。 舒婷所表达的是对生活的感悟,“大海——变幻的生活/生活——汹涌的海洋”。她的大海不是完美的化身,而是变幻的生活。大海有涨有落,有风暴,有平静;它多变,并不完美,但它真实。望着大海起起伏伏,就像在观望生活的戏——有悲有喜,包罗万象。感受着大海的宽广与寂静,就像在感受自己。 大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心。舒婷自己则像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神。 舒婷采用借景抒情的表现手法,她的大海是对生活细腻的观察,海边的每一种风景都是生活的真实写照。诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写,诗中多处运用了排比、反复。 舒婷是朦胧派的代表诗人,她以大海为对象书写对生活的感悟,启发人们要以积极的态度面对生活。 拿破仑 波拿巴,法兰西第一帝国皇帝,杰出的资产阶级政治家、军事家。1795年10月5日临危受命,平定了王党分子的叛乱。后远征意大利,打败奥地利并侵入埃及。1799年发动雾月政变,就任第一执政。1804年建立法兰西帝国,自任皇帝,实行资本主义改革,制定《拿破仑法典》。 相关链接 拿破仑 波拿巴 1821年5月5日拿破仑去世,普希金于6月18日创作了著名的抒情诗《拿破仑》,诗人站在历史的制高点上肯定了拿破仑曾把法国资产阶级革命思想引入俄国,激发起俄国一代青年知识分子反抗沙俄专制统治的革命热情,推进了俄国和整个欧洲反对封建统治的民主主义运动的发展。 相关链接 英国伟大的浪漫主义诗人。 为支持纺织工人暴动,发表讽刺诗《〈制压破坏机器法案〉制订者颂》,这是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式的杰作。 1816年拜伦离开英国,后在意大利参加烧炭党的组织,反抗奥地利的统治。创作长篇叙事诗《唐璜》。 1823年烧炭党运动失败,他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争,期间不幸染病去世。 其诗作以辛辣的社会讽刺、批评和对自由、民主的讴歌,极大的鼓舞了欧洲的民族民主运动,在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣。 相关链接 拜 伦 习题讲解 1.《致大海》中的“你”指的是谁?有什么特点?诗人为什么要向“你”告别? 明确:“你”指大海,大海这一意象已渗透了诗人强烈的主观情感。在诗人看来,大海就是他的朋友。黄昏寂静时,大海温顺而宁静,“蓝色的浪头翻滚起伏”“骄傲的美闪烁壮观”,仿佛是友人忧郁的絮语;而波涛汹涌时,惊涛骇浪,有如“你任性的脾气的发作”“成群的渔船就会覆没”,仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼,奔向自由的远方。大海与诗人共有的自由奔放的精神,使得诗人与大海在感情上相通,所以诗人才会将“大海”当成自己可以倾诉的知己,从而与它深情地话别。 习题讲解 2.诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦? 明确: 诗人还不能离开囚禁他的地方,到海外去,去寻求自由的生活。诗人现在是不自由的,但是他非常渴望自由。诗人的美好愿望未能如愿以偿。 因此,大海的自由奔放,勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。 直到现在,我还不能离开 这令我厌烦的凝固的石岸, 我还没有热烈地拥抱你,大海! 也没有让我的诗情的波澜 随着你的山脊跑开! …… 你在期待,呼唤……我却被缚住, 我的心徒然想要挣脱开…… 习题讲解 3.普希金笔下的大海具有什么象征意义?“凝固的石岸”中的“岸”又有何象征意义? 明确: 大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧,自由的元素!”即提示了这种象征意义。 石岸是黑暗现实的象征。使诗人无法热烈地拥抱大海,整个人“被缚住”了。它是拘禁诗人的无边的囚牢,它使诗人向往自由的夙愿无法实现。 习题讲解 4.请分析《致大海》中的抒情方式。 明确: ①直抒胸臆。开篇以“自由的元素”称呼大海,将其与自由联系在起,意在借对大海的讴歌来表达自己对自由的讴歌。第三节“我全心渴望的国度啊,大海”直抒胸臆,表达自己的热爱、向往与矢志追求。用第一人称“我”对第二人称“你”的倾吐方式切入,使“我”与大海互为映衬,融为一体。 ②寓情于景、借景抒情。如“大海”“石岸”“峭壁”“一座光荣的坟墓”。 习题讲解 5.结合《致大海》诗歌内容,请给“大海”加上恰当的修饰成分。诗人对大海的礼赞反映了什么? 明确: 自由奔放的大海,翻滚着蔚蓝色的波浪的大海,闪耀着娇美的容光的大海,黄昏时寂静的大海,汹涌起来而无法自制的大海…… 大海是自由精神的象征,反映了诗人对自由的热爱与追求。 作者借大海表达了对自由的赞美及憧憬,但现实使他伤心。他虽失望但不绝望,他要把大海永记心中,把自由传播到四面八方。 $$