陕西省宝鸡市千阳县职业中等专业学校2024-2025学年上学期高二期中考试语文试题

2024-2025学年第一学期班级： 学号： 姓名： 装 订 线 千阳县职业中学高二语文期中试题 一、基础知识（30分） 1、下列各项加点字注音全都正确的一项是（ ） A、国子监（ jiān ）烦躁（zào）窸窣（zū）B欹（jí）侧 燧(shuì)木 绵亘(gèng) C、款塞（sài）青冢（zhǒng）整饬（chì） D迥(jiǒng)乎妲（dàn）己鸦噪（zào） 2、下列字形全对的一项是（ ） A、暗然失色 急风劲草 洪荒 B、扑朔迷离 瞬息万变 端倪 C、摧山拆地 步履维坚 嗫嚅 D、浅尝辄止 震聋发聩 啃噬 3、下列词语中解释有误的一项是（ ） A、清谈：谈话简单，没有渲染。理直气壮：理由充分，说话有气势 B、端倪：捉摸、推究 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 C、整饬：整顿、修整 步步为营：比喻行动谨慎，防备严密。 D、惨淡：形容苦费心力 一蹴而就：轻而一举，一做就成功。 4、下列句中修辞手法分析正确的一项是（ ） ①每个人一辈子吃的大白菜摞起来有北海的白塔那么高。 ②楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间吗？ ③是回到往古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？我不知道。 ④这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。 A、拟人 设问 反问 拟人 B、夸张 反问 设问 拟人 C、夸张 设问 反问 摹状 D、拟人 反问 设问 摹状 5、下列句中标点符号正确的一项是（ ） A、北京胡同文化的精义是“忍”—安分守己、逆来顺受。 B、因为中国社会出奇的稳定性，几千年的传统一直传到那拉氏，还不中止。 C、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”—不，他们步履更为艰难。 D、他有一块心病：金瓯缺、月未圆、山河碎、心不安。 6、下列句子有语病的一项是（ ） A、我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际的延展开去。 B、辛弃疾为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。 C、那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 D、圆明园的废墟是否改造关键看政府有改造的决心才行。 7、下列句子出处分析不正确的一项是（ ） A、我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。——汪曾祺《八月骄阳》 B、水击三千里，抟扶摇而上着九万里。——《庄子·逍遥游》 C、青山遮不住，毕竟东流去——李白《菩萨蛮》 D、惜春长怕花开早，何况落红无数。——辛弃疾《摸鱼儿》 8、下列文学常识有误的一项是（ ） A、司马迁，西汉著名的文学家，历史学家，他的代表作品《史记》是编年体史书，共130篇。 B、杜牧，人称杜樊川，唐朝诗人，和李商隐有“小李杜”之称。 C、翦伯赞、范文澜、吕振羽，是我国当代著名的三大历史学家。翦伯赞写有《中国史纲》作品。 D、王羲之有“书圣”之称，他的《兰亭集序》有“天下第一行书”之称。 9、下列句中加线的词语用法不同类的一项是（ ） A、秦孝公据崤函之固。 B、王无罪岁，斯天下之民至焉。 C、树之以桑，五十者可以衣帛矣。D、道芷阳间行 10、下列加线的词语用法与现代汉语相同的一项是（ ） A、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 B、固知一死生为虚诞，齐彭殇为忘作。 C、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 D、未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。 二、填空题（10分） 1、“四书五经”中四书指 、 、 、 。五经指《诗经》 、 、 、 、 。 2、、《过秦论》的作者是  ，他是 （朝代）杰出的政论家、文学家。“过秦论”的意思是 。班级： 学号： 姓名： 装 订 线 3、是日也， 、 。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰亭集序》） 4、被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史书是 ，司马迁采用了 《表》 、 、 、 、 五种体例写成此书。 5、《胡同文化》的作者是  。 6、 把吴钩看了， ，无人会、登临意。 三、阅读理解（50分） （一） 阅读下面一段文字，然后答题：（22分） 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 　　孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 　　曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 1、解释文中加线词语意义。 ① 弃甲曳兵而走 。 ② 谷不可胜食也 。 ③ 申之以孝悌之义。 ④ 王无罪岁。 2、指出下列句中的通假字。 ① 直不百步耳，是亦走也 。 ② 颁白者不负戴于道路矣。 ③ 涂有饿莩而不知发。 3、指出下列句子中词类活用的词语，并说明活用的情况。 ①填然鼓之，兵刃既接。 ②养生丧死无憾，王道之始也。 ③然而不王者，未之有也。 4、翻译下列句子 A是何异于刺人而杀之 。 B或百步而后止，或五十步而后止。 C然而不王者，未之有也。 （二）阅读下面一段文字，然后答题。（17分） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 班级： 学号： 姓名： 装 订 线 5、指出下列句中加线词用法不同的项（ ） A、素善留侯张良 B、项伯乃夜驰之沛公军 C、吾得兄事之 D、常以身翼蔽沛公 6、下列句中没有通假字的一项是（ ） A、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 B、旦日不可不蚤自来谢项王 C、今者有小人之言，令将军与臣有郤 D、举所佩玉玦以示之者三 7、下列句式不相同的一项是（ ） A、为之奈何? B、不然，籍何以至此？ C、举所佩玉玦以示之者三。D、大王来何操？ 8、翻译下列句子。 ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ② 若属皆且为所虏。 （三） 阅读下面一段文字，回答文后问题。（11分） 领悟文字的声音节奏，是一件极有趣的事。普通人以为这要耳朵灵敏，因为声音要用耳朵听才生感觉。就我个人的经验来说，耳朵固然要紧，但是还不如周身筋肉。我读音调铿锵节奏流畅的文章，周身筋肉仿佛做同样有节奏的运动；紧张，或是舒缓，都产生出极愉快的感觉。如果音调节奏上有毛病，我的周身筋肉都感觉局促不安，好像听厨子刮锅烟似的。我自己在作文时，如果碰上兴会，筋肉方面也仿佛在奏乐，在跑马，在荡舟，想停也停不住。如果意兴不佳，思路枯涩，这种内在的筋肉节奏就不存在，尽管费力写，写出来的文章总是吱咯吱咯的，像没有调好的弦子。我因此深信声音节奏对于文章是第一件要事。 我们放弃了古文来做语体文，是否还应该讲声音节奏呢？维护古文的人以为语体文没有音调，不能拉着嗓子读，于是就认为这是语体文的一个罪状。做语体文的人往往回答说：文章原来只是让人看的，不是让人唱的，根本就用不着什么音调。我看这两方面的话都不很妥当。既然是文章，无论古今中外，都离不掉声音节奏。古文和语体文的不同，不在声音节奏的有无，而在声音节奏形式化的程度大小。古文的声音节奏多少是偏于形式的，你读任何文章，大致都可以拖着差不多的调子。古文能够拉着嗓子读，原因也就在它总有个形式化的典型，犹如歌有乐谱，固然每篇好文章于根据这典型以外还自有个性。语体文的声音节奏就是日常语言的自然流露，不主故常。我们不能拉着嗓子读语体文，正如我们不能拉着嗓子谈话一样。但是语体文必须念着顺口，像谈话一样，可以在长短轻重缓急上面显出情感思想的变化和生展。古文好比京戏，语体文好比话剧。它们的分别是理想与写实，形式化与自然流露的分别。如果讲究得好，我相信语体文比古文的声音节奏应该更生动，更有味。 9、第一段加点“此”的具体内容是什么？ 10、第二段中说“我们不能拉着嗓子读语体文，正如我们不能拉着嗓子谈话一样”，从文中看这样说的理由是什么？ 11、请用一句话概括第二段话的主要内容。 四、表达与交流（60分） 1、根据“我、读书、修养”一组词语，以“修养”为重点，扩写成一段50字左右的文字。（5分） 2、写作（55分）：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 人生需要脚踏实地，一步一个脚印，但当你回头的时候，在人生这条路上，你能否找到自己的脚印呢？也许很难。你会发现，当你走在没有人走过的地方，甚至是在泥泞之中行走时，才会留下深深的脚印，成功亦如此。 要求：选好角度，确定立意，自拟题目，不要脱离材料内容。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 班级： 学号： 姓名： 装 订 线 )2024-2025学年第一学期 千阳县职业中学高二语文期中试题参考答案 第一题，选择题：（共10题，每小题 3分，共30分。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B A B C D C A A C 第二题，填空(本题共 20空, 每空0.5分, 共 10 分) 1. 大学、中庸、论语、孟子。 尚书 礼记 周易 春秋 。 2、 贾谊 西汉 指出秦的过失 3、 天朗气清 惠风和畅 4、 史记 表 书 本纪 世家、列传 。 5、 汪曾祺 。 6、 栏杆拍扁 。 第三题：阅读题：（共50分） （一）（16分）1、解释文中加线词语意义。 ① 曳 ： 拖着 ② 胜 ： 尽 ③ 申 ： 反复陈述 ④ 罪：归咎，归罪 2、指出下列句中的通假字，并解释。 ① 直：通“只” ② 颁：通“斑” ③ 涂：通“途” 3、指出下列句子中词类活用的词语，并说明活用的情况。 ① 鼓：击鼓，名词动用 ② 生：活着的人，动词作名词 ③王：称王，名词动用 4、翻译下列句子 A 。B 。C 。 （二）（16分）5、A 6、 D 7、C 8、① ② （三）（18分） 9、 10、 11、 四、表达与交流（60分） 1、根据“我、读书、修养”一组词语，以“修养”为重点，扩写成一段50字左右的文字。（5分） 2、写作（55分）：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $$