Lesson1 Are you going to have a birthday party?(学历案)-2024-2025学年科普版英语六年级上册

《Are you going to have a birthday party》学历案 一、主题与课时 主题：Are you going to have a birthday party? 课时：1课时 二、学习目标 （一）知识与技能目标 1、 学生能够熟练听、说、读、写单词，如“party”“birthday”等，并且能够准确认读星期类单词，像“Monday”“Tuesday”等。 2、 能够理解并掌握词组“have a party”“be going to do”“ask sb. to do”“would like to do”。 3、 熟练运用句型“Are you going to...? Yes, I am. / No, I’m not.”进行对话，询问他人计划并回答自己的计划安排。 （二）过程与方法目标 1、 通过课堂对话练习、小组活动等方式，提高学生英语口语表达能力和团队协作能力。 2、 学会从课文中提取关键信息，培养阅读理解能力。 （三）情感态度与价值观目标 1、 在情景创设和互动交流中，激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣。 2、 借助对生日聚会计划的讨论，引导学生懂得关心家人和朋友，培养学生积极向上的生活态度。 三、学习重难点 （一）学习重点 1、 掌握“be going to”的用法。 2、 能在情境中运用所学单词和句型介绍自己的活动计划，正确询问和描述他人的计划安排。 （二）学习难点 1、 能够准确运用“be going to”结构，根据不同人称正确使用be动词（am/is/are）。 2、 如何引导学生在实际情境中灵活运用所学句型，进行自然流畅的对话交流。 四、学习过程 （一）导入（5分钟） 1、 问候学生 老师面带微笑走进教室，热情地说：“Hello, boys and girls! How are you today?”引导学生回应，营造轻松愉快的课堂氛围。 2、 话题引入 老师开始说：“Hey, kids! You know, birthdays are super special days. We can have a lot of fun on our birthdays. So, I'm really curious. Are any of you going to have a birthday soon?”这样就很自然地引出了今天的主题“Are you going to have a birthday party?”。 （二）知识讲解（15分钟） 1、 单词学习 老师在黑板上写下“party”和“birthday”这两个单词，然后大声地读出来，让学生们跟着读几遍。接着解释说：“Party呢，就是大家聚在一起玩耍、吃东西、庆祝的活动，像我们的生日就可以有一个big party。而birthday就是我们出生的日子啦。” 再展示星期类单词“Monday”“Tuesday”“Wednesday”“Thursday”“Friday”“Saturday”“Sunday”的卡片，一个一个教学生认读，并且简单说一下每个星期在我们日常生活中的特点，比如“Monday呀，是新的一周开始啦，我们要充满活力地开始学习和工作哦。” 2、 词组学习 对于“have a party”，老师可以做一个聚会的动作，比如假装拿着一个气球，然后说：“Look, we are having a party now. We can sing, dance and eat delicious food at the party.”让学生理解这个词组的意思。 在讲解“be going to do”时，老师说：“这个词组可重要啦，它表示打算做某事。比如说，I'm going to play football this afternoon. 就是我打算今天下午去踢足球。” 对于“ask sb. to do”，老师举例：“I ask my mom to make a cake for me. 我让我妈妈给我做个蛋糕，就是这样用的哦。” 解释“would like to do”时，说：“This is like what you want to do. For example, I would like to go to the park. 我想要去公园，就是这个意思啦。” 3、 句型学习 老师在黑板上写下“Are you going to...? Yes, I am. / No, I’m not.”这个句型，然后说：“这个句型就像是一个小魔法，我们可以用它来问问别人打算做什么。比如说，Are you going to have a birthday party? 如果是，就回答Yes, I am. 如果不是呢，就回答No, I’m not.”然后找几个同学来进行简单的对话练习。 （三）课堂互动（20分钟） 1、 小组对话练习 将学生分成小组，每个小组4~5人。给每个小组一个话题，比如“Planning a birthday party for a friend”。小组成员要运用所学的单词、词组和句型来讨论这个生日聚会的计划，比如谁负责邀请朋友，谁负责准备食物等。 每个小组有5分钟的讨论时间，然后老师会请每个小组派一名代表来展示他们的讨论成果。比如一个小组的代表可能会说：“We are going to have a birthday party for Tom. I'm going to ask his friends to come. And she is going to make a cake.” 2、 情景对话表演 老师创设几个不同的情景，写在纸条上，比如“Your best friend's birthday is coming”“It's your own birthday next week”等。每个小组派两名同学上来抽取纸条，然后根据纸条上的情景进行对话表演。 在表演过程中，其他同学要认真观看，并且在表演结束后可以提出一些建议或者问题。比如有的同学可能会说：“I think you can add some more things to the party plan, like playing some games.” （四）巩固练习（15分钟） 1、 填空练习 老师在黑板上写出一些句子，让学生根据所学内容填空。 例如：I _______ (be) going to have a party this Sunday. 答案：am 再如：She _______ (ask) her sister to sing at the party. 答案：is going to ask 2、 对话补全练习 给出一段不完整的对话，让学生补全。 A: Are you going to _______ (做什么) tomorrow? B: Yes, I am. I'm going to _______ (邀请朋友) to my house. A: What are you going to do then? B: We are going to _______ (唱歌跳舞). 答案：do what; invite some friends; sing and dance （五）课堂总结（5分钟） 1、 老师和学生一起回顾本节课所学的单词、词组和句型。 老师说：“Let's look back. What words did we learn today?”引导学生说出“party”“birthday”等单词。 接着问：“And what phrases?”让学生回忆“have a party”“be going to do”等词组。 最后问：“What about the sentence pattern?”学生回答“Are you going to...? Yes, I am. / No, I’m not.” 2、 强调重点和难点内容 老师说：“Remember, the important thing is to use 'be going to' correctly. And don't forget to use the right form of 'be' according to different subjects.” （六）课后作业（5分钟） 1、 口头作业 让学生回家后和家人用今天所学的句型进行对话，询问家人接下来的计划，至少进行5组对话。 2、 书面作业 写一篇小短文，题目是“My Plan for Next Weekend”，要求使用“be going to”结构，至少写5句话。例如：I'm going to have a great time next weekend. I'm going to visit my grandparents on Saturday. I'm going to help them clean the house. And on Sunday, I'm going to read some interesting books. 学科网（北京）股份有限公司 $$