21.2 生物的进化-2024-2025学年八年级生物下册同步互动探究教学课件(北师大版)

2024-11-20
| 38页
| 742人阅读
| 7人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学北师大版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第2节 生物的进化
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 50.62 MB
发布时间 2024-11-20
更新时间 2024-11-29
作者 Cayssie
品牌系列 -
审核时间 2024-11-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/48812109.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

你听说过长颈鹿的故事吗? 北师大版 八年级下册 第21章 生命的发生和发展 第2节 生物的进化 化石 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。 化石为生物进化提供直接证据 化石的形成 原因:在地层中出现有一定顺序 ? ? 早期 晚期 哪部分报纸是先放的呢? 化石在地层中出现有一定顺序 从化石的生物结构看,从早期到晚期的发展趋势是怎样的? 鱼类化石 两栖类化石 爬行类化石 哺乳类化石 进化顺序 鱼类 两栖动物 爬行动物 哺乳动物 水生 陆生 不同地层中化石的特点 早期地层 晚期地层 多 复杂 高等 少 简单 低等 始祖鸟化石 始祖鸟化石 1861年,德国考古人员发现了一种奇特的生物化石。这种化石残留有翅膀,嘴里有牙齿,翅膀前段有爪,并有像蜥蜴一样的、由多节尾椎骨组成的长尾。 科学家采用了            方法          可以推测: 比较动物的形态结构特征 鸟类是始祖鸟进化来的,始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。 始祖鸟复原图 现代鸟 前寒武纪时期 地球约有46亿年的历史。地质学家把地球的发展历史划分为若干地质年代,主要包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代,每代再划分为若干纪(如表)。 从地球形成到约5.4亿年前的地质年代又称为前寒武世纪时期。 地质年代和生物进化历史表 化石记录了地球上的生命史 前寒武纪(太古代、元古代) 原核单细胞→真核多细胞(笔记) 细菌、蓝细菌等原核生物(无细胞核) 真核生物(有细胞核) 古生代早期 古生代早期的生物多样性 三叶虫类化石 三叶虫类无脊椎动物占大部分。 地球上出现大量的无脊椎动物类群和高等藻类类群。 “寒武纪生物大爆发” “三叶虫时代” 古生代中期 裸蕨是最古老的陆生植物 “鱼类的时代” 生物由水中向陆地发展 蕨类是形成煤炭的主要植物 古生代中期特征:1.出现鱼类 2.出现裸蕨类植物 古蜻蜓 鱼头螈 原始的两栖类鱼头螈 石松 古生代后期:1.出现两栖类有翅的昆虫 2.出现石松类蕨类植物 古生代后期 中生代 裸子植物(尤其是苏铁类)是主要陆生植物,被称为裸子植物时代,后期出现被子植物。 爬行动物繁盛,中生代曾被称为爬行类时代;鸟类、哺乳类开始出现,它们由爬行动物进化形成的。 恐龙时代 新生代 距今6500万年,是地球历史上最新的一个地质时代。 随着恐龙的灭绝中生代结束,新生代开始 以哺乳动物、鸟类和被子植物的高度繁盛为特征,由于生物界逐渐呈现了现代的面貌,故名新生代,即现代生物的时代。 前寒武纪 由原核单细胞到真核多细胞生物 古生代 早期:无脊椎动物、高等藻类 中期:鱼类、陆生裸蕨类植物 后期:石松类、蕨类植物、两栖类、有翅的昆虫 寒武纪生物大爆发 、三叶虫时代 生物由水中向陆地发展 两栖类由鱼类进化而来 中生代 裸子植物和爬行类动物盛行 新生代 被子植物和哺乳类、鸟类动物占优势 鸟类 两栖类 鱼类 爬行类 哺乳类 脊椎动物的进化历程 藻类 植物的进化历程 苔藓 蕨类 裸子 被子 生物为什么会进化呢? 达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因 “贝格尔号”探险船 达尔文 达尔文的“贝格尔号”考察路线 加拉帕戈斯雀的进化 共同祖先 每一种地雀的喙形和大小都与它所吃的食物相适应 达尔文通过环球旅行意识到:动物与环境的协调一致不是上帝创造的, 而是各种生物发生着 _________ 的变化,这种变化显示出 ____________和_______________ 适应环境 环境的影响 大自然的选择 几个品种的鸡与原鸡相比,它们分别有何不同?这些品种的鸡是怎样产生的? (肉用) (产卵用) (观赏用) (药用) (卵、肉兼用) 家养原鸡,产生不同变异 有些变异得到遗传积累 根据人们的需要和爱好, 进行选育 逐代定向选择,培育出不同新品种 人工选择 人工选择 岩鸽 归巢性强,飞翔持久 羽色悦目,体态新奇 营养丰富,繁殖力强 观赏鸽 肉食鸽 信鸽 人工选择能培育出不同品种的鸽子 人工选择:根据人类的需求和爱好,经过不断的选择形成生物新品种的过程。 人工选择 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 是枯叶吗? 自然界形形色色的生物,是怎样进化的呢? 自然选择:自然界中的生物,通过生存斗争,适者生存, 不适者淘汰。 英国桦[huà]尺蛾 生物在进化过程中,起选择作用的因素有哪些? 环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。 工业区周围的树皮是浅灰色 工业化初期种群黑色蛾占10% 若干年后的种群 黑色蛾占80% 工业化初期种群黑色蛾占10% 若干年后的种群黑色蛾占80% 在这些因素的影响下,为什么黑色桦尺蛾的数量能一代代增多? 自然因素 煤烟污染、天敌 内在基础 遗传和变异 英国桦[huà]尺蛾 自然选择学说 自然界中的生物,经过激烈的生存斗争,适应者生存下来不适应环境的被淘汰 自然选择学说内容:1.过度繁殖 2.生存斗争 3.遗传和变异 4.适者生存 ①过度繁殖:绝大多数物种繁殖的后代数量,往往超过生存环境的承受能力。——前提 自然选择学说 柳絮飞扬 蛙卵成块 ②生存竞争/生存斗争:后代数量过多,无法获得足够的食物、水和栖息条件等,从而竞争生存空间和有限的自然资源。——动力 自然选择学说 猎豹在追捕羚羊 植物争夺环境资源 大象与狮子争夺水资源 自然选择学说 ③遗传和变异:某些适应环境变化的微小变异使生物个体容易生存和繁殖后代,它们的后代可能继承了这种有利性状。——内因、基础 ④适者生存:微小的有利变异在物种内积累起来,形成一个更适应环境和生命力更强的新物种。——结果 自然选择学说 1.长颈鹿产生的后代超过环境承受力(_________); 2.它们都要吃树叶而树叶不够吃 (_________); 3.它们有颈长和颈短的差异 (_________ ); 4.颈长的能吃到树叶生存下来,颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了(____)。 过度繁殖 生存竞争 遗传和变异 适者生存 长颈鹿的故事 害虫过度繁殖 变异 抗药个体、不抗药个体 喷洒农药 适者生存 抗药性个体积累 变异是不定向、随机的 选择是定向的 变异在前,选择在后! 自然选择学说 选择因素 选择结果 进化速度 人工选择 自然选择 人类 满足人类 自然条件 保留对生物有利的性状 较快 漫长 自然选择 适者生存 遗传变异 生存竞争 过度繁殖 (内因) 被选择材料 (动力) (进化结果) 提供大量 提供多种 一从未受到破坏的沉积岩层的顺序如右图所示,图中表明其中一层含有化石A,而另一层含有化石B,图示可能说明( ) A. 物种A比物种B简单、低等 B. 物种A比物种B复杂、高等 C. 物种A出现在物种B之前 D. 物种B一定生活在水中 化石与地层的年代有着密不可分的关系,在越古老的地层里 ( ) A. 植物化石越少,动物化石越多 B. 水生生物化石越多,陆生生物化石越少 C. 化石种类越丰富 D. 形成化石的生物结构越复杂 B B 下列关于生命起源和生物进化的叙述中,正确的是( ) A.原始生命起源于原始大气 B.爬行动物是由鸟类进化来的 C.化石是研究生物进化的唯一证据 D.越低等的生物化石一般出现在越古老的地层中 D 某化石采集队,在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石(如下图),这些地层按地质年代由远到近排列应是 ( ) A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、甲、乙 D. 乙、丙、甲 C 1、长期使用某种农药,会发现灭虫效果越来越差,这是因为有些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是:( ) A 害虫对农药进行选择的结果 B 定向变异的结果 C 遗传的结果 D 农药对害虫的抗药变异进行选择的结果 2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是:﹙  ﹚ A 变异一般是不定向的 B 选择是不定向的 C 可遗传的变异是生物进化的基础 D 生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型 D B 啄木鸟的喙长而尖,有利于啄食树洞里的虫子。啄木鸟有这样的喙的原因是 A.基因突变的结果 B.定向变异的结果 C.自己意愿的结果 D.自然选择的结果 用达尔文进化论观点分析,动物的保护色是( ) A.环境变化的结果 B.生存斗争的结果 C.自然选择的结果 D.人工选择的结果 下列不符合达尔文的自然选择学说的是 ( ) A.各种生物普遍具有很强的繁殖能力 B.环境变化造成生物出现定向的变异 C.生物为获取足够的食品和空间进行生存斗争 D.自然选择的结果是适者生存,不适者被淘汰 D C B 用达尔文的自然选择学说分析并解释长颈鹿的进化过程。 ①古代鹿群中存在不同种类的个体,有的脖子比较长,有的脖子比较短,这说明生物具有 的特性,且一般是可遗传的,它为生物的进化提供了原始的选择材料。 ②在长颈鹿的进化过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,颈和前肢短的个体被淘汰,原因是 。 ③食物在决定长颈鹿变异个体的生存或淘汰的过程中,起到了 作用。 ④现在的长颈鹿的形态是通过长期的 和 不断积累形成。 变异 适者生存、不适者被淘汰 选择 自然选择 有利变异 $$

资源预览图

21.2 生物的进化-2024-2025学年八年级生物下册同步互动探究教学课件(北师大版)
1
21.2 生物的进化-2024-2025学年八年级生物下册同步互动探究教学课件(北师大版)
2
21.2 生物的进化-2024-2025学年八年级生物下册同步互动探究教学课件(北师大版)
3
21.2 生物的进化-2024-2025学年八年级生物下册同步互动探究教学课件(北师大版)
4
21.2 生物的进化-2024-2025学年八年级生物下册同步互动探究教学课件(北师大版)
5
21.2 生物的进化-2024-2025学年八年级生物下册同步互动探究教学课件(北师大版)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。