3.2海水的性质 教学双驱教案设计2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一

Sheet1 基于目标达成的教学评双驱设计表 课题名称 3.2海水的性质 课型 新授课 设计者 向晴 备课时间 2024.11 学习目标 ①根据坐标系图，小结坐标系图的判读方法，说出表层海水温度、盐度、密度的随纬度的变化规律。 ②结合图文信息，分析海水温度随深度的变化规律，总结海水温度对人类生产生活的影响。 ③结合图文信息，分析海水盐度随深度的变化规律，总结海水盐度对人类生产生活的影响。 ④结合图文信息，分析海水密度随深度的变化规律，总结海水密度对人类生产生活的影响。 学习重点 海水的理化性质的分布规律 学习难点 海水的温度/盐度/密度对人类生产生活的影响 核心问题 表层海水温度、盐度、密度的随纬度的变化规律及对生产生活的影响。 教学流程 学习内容 教师活动 学生活动 伴随评价 表层海水的理化性质及分布规律 任务一：读坐标系图，归纳大洋表层海水重要理化性质的变化特点。 总目标：归纳坐标系的判读方法 通过学生自主读图探究，培养学生读图能力及信息获取能力，强化学科核心素养之“区域认知”和“综合思维”。 问题1:提取图中地理信息，思考下图的图名是什么？（请为下图命名） 提取坐标系中地理信息，梳理其中的逻辑关系。 问题2：结合下图曲线形态，思考表层海水温度、盐度、密度随纬度的变化规律。 1.自主读图：提取图中材料中的地理信息 2.自主探究：根据曲线图的走向（起伏）归纳其变化规律和分布特征。 海水温度 任务二：结合图文信息，找出表层海水温度最高处，并分析形成原因。 总目标：构建影响海水温度的因素思维流程图，说出海水温度对人类生产生活的影响。 通过小组合作探究的方式，探索海水温度的水平和垂直变化规律。引导学生对表格数据的解读和分析强化数据处理的能力。让地理联系生活。 问题1:表层海洋作为“下垫面”，其热量来源是什么？ 1.从大气的受热过程角度，梳理影响表层海水温度的影响因素，写出思维流程图。 问题2：从时间和空间角度，思考全球表层海水水温的分布特点？ 2.根据上述思维流程图，说出表层海水温度的时空分布特点。 【思考】结合石斑鱼的生活习性，分析水温在垂直方向上的变化规律。要求：画出示意图并解释其形成原因。 3.根据文字材料，找出石斑鱼的生活习性，并分析其冬夏季节分布深度的差异。根据上述结论归纳海水温度随深度的变化规律。 海水盐度 任务三：结合图文信息，找出表层海水盐度最高处，并分析形成原因 总目标：结合物理和化学知识归纳海水盐度的因素，说出海水盐度对人类生产生活的影响。 自主学习：找出，在巩固原有基础之上，进一步培养学生全面思考问题的能力，并总结出答题思路。 问题1： 结合化学知识，说出温度与盐度的关系。 1.提出温度与盐度的矛盾，请同学们从图文资料中找出影响海水盐度的其他因素。 3.完成思维导图。 问题2： 结合下图，分析影响海水盐度的其他因素。 2.根据中国海洋盐场的分布特点，归纳盐场形成的原因；并由此类比中国内陆咸水湖的形成原因（共性)。 通过知识框架的建构，帮助学生建构知识体系，巩固重点知识。 课后巩固 步步高-练透P21：1-8选择题（能力提升） 板书设计 （主板书） 3.2海水的性质 $$