《第二单元快乐读书吧：十万个为什么》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《快乐读书吧：十万个为什么》教学设计 一、教学目标 1. 学生能够认识“滤、唾、炭、殖、疫、菌”等 6 个生字，理解“摄氏度、溶解、生存、繁殖、杀菌”等词语的意思，掌握与科学知识相关的基本词汇。 2. 通过阅读《十万个为什么》中的部分章节，激发学生对科普读物的阅读兴趣，培养学生自主阅读的习惯，让学生在阅读中感受科学的魅力，享受阅读的乐趣。 3. 引导学生学会提取关键信息，能够用自己的话概括书中所介绍的科学知识，提高学生的阅读理解能力和信息处理能力。 4. 鼓励学生在阅读过程中积极思考，提出问题，并尝试通过多种方式寻找答案，培养学生的质疑精神和探究能力，同时通过小组合作交流，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 帮助学生掌握生字词，扫清阅读障碍，确保学生能够顺利阅读《十万个为什么》。 引导学生深入阅读书中的部分章节，理解其中所蕴含的科学知识，如关于人体、自然现象、动植物等方面的知识，并能准确概括其主要内容。 组织学生开展有效的小组合作学习活动，让学生在交流与讨论中分享阅读体验，激发阅读兴趣，培养合作精神。 2. 教学难点 培养学生对科普读物的持久阅读兴趣，使学生在课余时间也能主动阅读科普书籍，养成良好的阅读习惯。 引导学生在阅读中发现问题、提出问题，并通过自主探究、查阅资料、请教他人等方式解决问题，培养学生的批判性思维和科学探究能力。 让学生体会科普读物的语言特点，如准确性、简洁性、生动性，并学习运用这些特点进行简单的科普知识写作或口语表达。 三、教学方法 情境教学法、朗读法、小组合作学习法、问题引导法、实践操作法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 （一）动画导入，引发兴趣 1. 播放一段有趣的科普动画视频，如《螺丝钉》中的某个片段，该片段涉及到一些简单的科学知识，如为什么灯泡会发光、为什么物体下落会加速等。视频结束后，提问学生：“同学们，在刚才的动画中，我们看到了很多有趣的科学现象，你们是不是对这些现象感到好奇呢？你们想知道为什么会这样吗？”引导学生分享自己对动画中科学现象的疑问和感受，激发学生对科学知识的好奇心。 2. 展示一本《十万个为什么》的书籍，教师充满激情地说：“其实，有一本神奇的书，它就像一个无所不知的智慧宝库，里面藏着无数像这样有趣的科学问题的答案。这本书就是《十万个为什么》，它已经陪伴了一代又一代的小朋友探索科学的奥秘。今天，就让我们一起走进《十万个为什么》的奇妙世界，去寻找那些科学问题的答案吧！” （二）认识书籍，了解背景 1. 教师向学生介绍《十万个为什么》这本书：“《十万个为什么》是一套非常著名的科普读物，它涵盖了许多不同的领域，包括天文、地理、生物、物理、化学等等。这本书的作者们用通俗易懂的语言，回答了各种各样孩子们感兴趣的问题，让我们能够轻松地了解科学知识。” 2. 展示不同版本的《十万个为什么》，包括精装本、平装本、儿童彩绘版等，让学生观察书籍的封面、封底、目录等，提问：“同学们，从这些不同版本的书籍中，你们能发现什么呢？比如封面的图案、目录的编排，它们有什么特点呢？”引导学生思考并回答，让学生了解书籍的多样性和基本结构，如目录可以帮助我们快速找到想要了解的知识内容。 3. 简单介绍《十万个为什么》的创作背景和意义：“这本书最初是为了满足孩子们对世界的好奇心而创作的，它的出现让科学知识不再那么高深莫测，而是变得亲近有趣。通过阅读这本书，很多小朋友都对科学产生了浓厚的兴趣，甚至有些人长大后成为了伟大的科学家。” （三）阅读示范，学习方法 1. 教师选取《十万个为什么》中关于“人体奥秘”的一个章节，如“为什么人会出汗”，进行阅读示范。教师先大声朗读这一章节的内容，朗读时注意语音语调的变化，突出重点内容和有趣的细节，吸引学生的注意力。 2. 读完后，教师引导学生回顾刚才朗读的内容，提问：“同学们，在我刚才读的内容中，提到了人出汗的哪些原因呢？大家试着找一找。”让学生在文中找出相关信息，如“人出汗是为了调节体温，当身体温度升高时，汗腺就会分泌汗液，汗液蒸发会带走热量，从而使身体温度下降。”教师在黑板上记录学生找到的关键信息。 3. 总结阅读方法：“同学们，刚才我们一起阅读了这部分内容，我们首先要认真朗读，然后在朗读的过程中注意寻找关键信息，像关于原因、结果、特点等方面的内容，最后把这些关键信息整理出来，这样我们就能很好地理解这部分知识了。接下来，大家就可以用这种方法自己去阅读其他的章节啦。” （四）自主阅读，小组合作 1. 给学生发放《十万个为什么》书籍，让学生选择自己感兴趣的章节进行自主阅读，阅读时间为 20 分钟左右。在学生阅读过程中，教师巡视指导，帮助学生解决阅读中遇到的生字词问题，如“滤过”的“滤”（读音 lǜ，可结合“过滤”一词记忆）、“唾液”的“唾”（读音 tuò，可联想“唾弃”一词）等，同时提醒学生运用刚才学到的阅读方法，提取关键信息，思考书中所介绍的科学知识。 2. 自主阅读结束后，组织学生进行小组合作学习。将学生分成小组，每组 4 6 人，每个小组选择一个共同的阅读主题，如“动物的习性”“植物的生长”“自然现象的奥秘”等。小组成员在组内交流自己阅读的内容，分享自己提取的关键信息和阅读感受，讨论书中提到的科学知识的有趣之处和自己还存在的疑问。例如，在“动物的习性”小组中，有的学生可能阅读了关于“为什么猫喜欢抓老鼠”的内容，有的学生阅读了“为什么鸟儿会迁徙”的内容，他们在组内分享时，会交流猫抓老鼠是因为老鼠体内含有牛磺酸，对猫的视力有益；鸟儿迁徙是为了寻找更适宜的生存环境，如更丰富的食物资源和更温暖的气候等。同时，他们也可能会提出一些问题，如“是不是所有的猫都需要牛磺酸，没有牛磺酸会怎样呢？”“鸟儿在迁徙过程中是如何辨别方向的呢？” 3. 每个小组选派一名代表，向全班汇报本小组的阅读成果。汇报内容包括小组选择的阅读主题、小组成员分享的主要科学知识、小组讨论提出的问题等。其他小组的成员认真倾听，可以进行提问、补充和评价。例如，当“动物的习性”小组汇报完后，其他小组的同学可以提问：“你们说猫抓老鼠是为了牛磺酸，那除了老鼠，猫还能从其他食物中获取牛磺酸吗？”或者补充自己知道的关于动物习性的其他知识，如“我知道有些猫还会吃一些昆虫，那这些昆虫里有没有牛磺酸呢？”教师在这个过程中，引导学生积极互动，深入探讨科学知识，及时给予肯定和鼓励，对学生提出的问题进行适当的引导和梳理，如将关于猫获取牛磺酸途径的问题记录下来，以便后续进一步探究。 （五）深入探究，解决问题 1. 教师将各小组提出的问题进行整理，选取一些具有代表性的问题，如“为什么植物的叶子会有不同的形状？”“为什么地震会发生？”“为什么电池能发电？”等，展示在黑板上。 2. 组织学生进行深入探究，解决这些问题。对于一些相对简单的问题，如“为什么植物的叶子会有不同的形状？”引导学生再次阅读《十万个为什么》中的相关章节，从书中寻找答案。学生可能会找到答案是因为植物的叶子形状与它们的生长环境、功能需求等有关，例如，沙漠中的仙人掌为了减少水分蒸发，叶子变成了刺状；而荷叶为了适应水生环境，叶子宽大且表面有一层蜡质，能够防水。 3. 对于一些较为复杂的问题，如“为什么地震会发生？”教师引导学生采用多种方式进行探究。首先，让学生在小组内讨论自己对这个问题的初步理解和想法，然后，组织学生观看一段关于地震形成原理的科普视频，视频中详细介绍了地球板块运动、地壳内部应力变化等导致地震发生的原因。观看完视频后，教师进一步解释相关的科学概念，如板块构造学说、断层等，帮助学生理解。最后，教师鼓励学生用自己的话总结地震发生的原因，如“地震是由于地球内部的板块在不断运动，当板块之间相互挤压、碰撞或者拉伸时，地壳中的岩石会发生变形，当这种变形超过了岩石的承受能力，岩石就会断裂，从而释放出巨大的能量，产生地震波，引起地面的震动。” 4. 对于“为什么电池能发电？”这个问题，教师引导学生进行实践操作。给每个小组提供一些简单的电池、导线、灯泡等材料，让学生尝试连接电路，观察灯泡发光的现象，通过实际操作来直观感受电池的发电功能。然后，教师结合实验现象，讲解电池发电的原理，即电池内部发生化学反应，使电子在电路中定向移动，从而产生电流，使灯泡发光。在这个过程中，教师引导学生思考实验中的一些现象，如为什么电池正负极连接正确灯泡才会亮，不同电池的电压不同会对灯泡亮度产生什么影响等，进一步加深学生对电池发电原理的理解。 （六）知识竞赛，巩固拓展 1. 教师组织一场《十万个为什么》知识竞赛活动，将学生分成若干小组，每组准备一张答题纸。 2. 教师提出一系列与之前阅读和探究内容相关的问题，如“人体最大的器官是什么？”“哪种动物是世界上最大的哺乳动物？”“为什么天空会出现彩虹？”等，问题涵盖书中的各个领域。每个问题提出后，给各小组一定的时间进行讨论和答题，答题时小组成员可以共同商量，将答案写在答题纸上。 3. 答题结束后，教师依次公布答案，各小组对照答案给自己打分。然后，教师对竞赛过程中表现出色的小组和个人进行表扬和奖励，如颁发小奖品（科普书籍、科学实验小套装等）、表扬信等，激发学生的学习积极性和竞争意识。 4. 竞赛结束后，教师引导学生回顾竞赛中的问题和答案，进一步巩固所学的科学知识，同时鼓励学生在课后继续阅读《十万个为什么》，探索更多的科学奥秘，拓展自己的知识面。例如，教师可以说：“同学们，在这次竞赛中，我们看到了大家对科学知识的掌握情况，也发现了还有很多有趣的知识等待我们去发现。希望大家在课后继续阅读《十万个为什么》，说不定下一次竞赛，你们就能回答出更难的问题，获得更好的成绩哦！” （七）总结回顾，布置作业 1. 引导学生回顾本节课的学习内容，包括认识《十万个为什么》这本书、学习阅读科普读物的方法、小组合作阅读与交流、探究问题的过程以及知识竞赛等环节。提问：“同学们，在这节课中，我们一起做了很多事情，谁能来说一说我们都学到了什么呢？”让学生积极回答问题，回顾所学知识，加深记忆。 2. 布置作业： 选择《十万个为什么》中的一个章节，写一篇读书笔记，要求包括章节的主要内容、自己学到的科学知识、自己的阅读感受以及还存在的疑问等，字数在 300 字左右。 把在课堂上学习到的关于《十万个为什么》的知识和自己阅读中的有趣发现，分享给家人或朋友，并且和他们一起探讨一个科学问题，下节课在班上和同学们分享探讨的过程和结果。 学科网（北京）股份有限公司 $$