绪论、制图的基本规定（教案）-《机械制图》同步教学（电子工业版）

第 1 讲 绪论、制图的基本规定 第 1 讲 绪论、制图的基本规定 题 目 绪论、制图的基本规定 本讲计划学时 2 对应教材章(课)节 绪论，§1.1，§1.2 教 学 目 的 1、了解课程的研究对象、学习目的和方法； 2、初步掌握机械制图相关国家标准的规定。 教学进程 序号 本讲主要环节（内容） 时间(分) 1 绪论 30/30 2 图纸幅面和标题栏 15/45 3 比例 5/50 4 字体 10/60 5 图线 15/75 6 尺寸注法 25/100 说明 时间段尽量不要跨课间。计时方法：单元时间/累计时间 板 书 设 计 绪 论 一、研究对象、地位 绘制和阅读工程图样。 二、主要内容 三、学习目的 四、学习方法 第1章 制图的基本知识与技能 一、图纸幅面和标题栏 1.图纸幅面：A0-A4 2.图框：装订、不装订 3.标题栏： 二、比例 1.概念：比例＝图：物 2.选择范围 三、字体 1、汉字： 长仿宋体； 2、数字：“3、6、9、8、0”； 四、图线 粗实线、细实线、虚线、点画线 五、尺寸标注 1、基本原则 2、尺寸的组成（四要素） 3、典型尺寸标注 线性尺寸、角度、圆及圆弧 教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析 1．本讲知识要点： （1）图纸幅面和标题栏 （2）比例 （3） 字体（4） 图线（5） 尺寸标注 2．重点难点 重点是图线画法和尺寸标注；难点是尺寸标注。 3．教学设计 （1）作为绪论课，首先要让学员建立起对该课程的兴趣，因此，在绪论部分首先通过对比（文字、实物、图样）由工程图样表达形状结构的简洁明确入手引出其工程中的重要地位，再进一步介绍该课程的对象、任务和目的，尤其需要说明的是学习该课程中动手能力（实际绘图）的重要地位。 （2）图纸幅面、格式、标题栏、比例：首先由绘制图纸的实际过程引出各项国家标准。图纸幅面中简要介绍长宽比的设计原理；图纸格式中强调图框的地位，在介绍标题栏时，注意强调其方向和具体内容的注写。 （3）字体：先由标题栏引出并介绍国家标准对字体的规定，重点介绍铅笔制图字体的写法，然后在黑板上举例说明图样中数字的写法。 （4）图线：主要介绍粗实线、细实线、虚线、波浪线和细点画线5种线型，其他线型今后用到时再介绍。在黑板上演示图线的画法。 （5）尺寸标注：先讲尺寸标注的基本要求，再讲具体的一些规定，不要面面具到，要教会学员查书和手册，不要死记硬背。 4．课前准备 到学员队与学员沟通，并发放绘图工具，提醒其带好绘图仪器和习题集。 提前在黑板上练习字体和图线的范例。 5．本讲作业 习题集上的字体和图线练习以及尺寸标注练习。 6．教学内容 本讲主要介绍与机械制图有关的国家标准，如图纸的幅面和格式、比例、字体、图线和尺寸标注等。要求在绘制的图样中遵守国家标准《机械制图》和《技术制图》中的各项规定。 绪 论 同学们第一次上《工程制图》这门课程，首先想知道的就是我们到底要学什么？怎么学？好不好学？因此，首先对这门课作一个总体的介绍。 问题：人类进行思想交流的工具有哪些？其中哪些适合描述“机械形体”？ 实例 优点 缺点 结论 语言文字 木牛、流马 生动、富于想像力 难以表达清晰、到位 善于叙事及传情达意 实物 金字塔 直观、具有神秘感 结构、尺寸不便于表达 客观存在 图形 天工开物 全面准确 适于表达工程对象 语言文字、数字符号（数学界的语言）、音符（音乐界）、图形…… 图（drawing）：用点、线、符号、文字和数字等描述事物的几何特性、形态、位置及大小的一种形式。 图样（drawing）：根据投影原理、标准或有关规定，表示工程对象，并有必要的技术说明的图。 1、 研究对象 (一)、对象、性质 本课程是研究绘制和阅读机械图样原理和方法的一门学科。是一门既有理论又有较强实践性技术基础课。 1. 图样是设计者表述设计思想的具体体现 2. 图样是加工者用来制造零件、设备的依据 3. 图样是使用、维修的重要资料 （二）、作用、地位 4. 设计制造 5. 使用维修 结论：设计的结果、制造使用维修的依据、交流的工具。因此，图样被称为工程界共同的技术语言。 （三）、我国图学发展概况 我国是文化悠久的国家，对图的记载与应用，是世界上较早的。 1. 传说伏羲、女娲时代已有了“规”和“矩”； 2. 大禹治水，即用规，矩、准、绳作为测量和绘图的工具； 3. 1977年，在河北平山，从战国时期的中山王墓中获得一幅公元前四世纪的建筑平面图。这幅图用粗细不同的线型制成，图上并附有尺寸和文字说明。图是采用正投影水平剖视图法按1：500绘制的。这样的文物，是古代早期名符其实的施工图样，在世界上也是罕见的。 （二）主要内容 a) 画法几何 b) 机械制图 （三）学习目的 1.教学目的 为图示空间形体提供理论基础和方法； 为工程应用提供必要的知识和技能。 2.教育目的 培养和发展空间思维分析能力。具体为： 掌握一个原理（正投影）→是这门语言的语法、基础熟练应用一个思维方法（形体分析法）， 培养一种能力（空间想象能力）→从中、美专利数目的对比，说明开阔的、开放式的空间想象能力，对于自身素质提高的意义。 树立一种意识（严格执行国标的意识）→以方言和标准话为例说明一致性对于交流通畅、避免理解歧异的意义。 养成一种作风（严谨细致的工作作风）→就象队列训练中每一个动作都作了非常细致的要求，制图中每一张图都是一条线一条线画出来的，就在这一点一滴的日常学习中磨练意志，培养作风。动则生龙活虎、雷厉风行；静则安静从容、精益求精。 （四）学习方法 1、四勤——耳勤、眼勤、脑勤、手勤 2、注意两个结合 图——物（存在——意识） 关于制图的“难”与“易” 课程特点：一听就懂，一作就错。百闻不如一见。百见不如一练。 如何将“头痛制图”变为“快乐制图” 第一章 制图的基本知识和技能 §1 制图的基本规范及规则 一、 图纸幅面和标题栏 1、图纸幅面尺寸 绘制技术图样时，应优先采用所规定的基本幅面。必要时，也允许选用所规定的加长幅面。这些幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。 2、图框格式 在图纸上必须用粗实线画出图框，其格式分为留有装订边和不留装订边两种，但同一产品的图样只能采用同一种格式。 3、标题栏 每张图纸上都必须画出标题栏。标题栏的格式和尺寸按GB／T10609.1—1989的规定绘制。 标题栏的长边置于水平方向且与图纸长边平行时，则构成X型图纸。若标题栏长边与图纸长边垂直时，则构成Y型图纸。在此情况下，看图的方向与看标题栏的方向一致。 二、 比例 1、比例的概念 图中图形与实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。为了能从图样上得到机件大小的真实概念，应尽量采用1∶1的比例画图。当机件不宜用1∶1画图时，可用缩小或放大的比例画出。不论采用何种比例，在标注尺寸时必须标注机件的实际尺寸。 2、比例的选择 绘制图样时，应由国家标准规定的比例系列中选取适当的比例。 三、 字体 1汉字的书写 2字母、数字书写 3图样中的规定与示例 （1）书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀，排列整齐。 （2）字体的号数即字体的高度（用 h表示）必须规范，其公称尺寸系列为：1.8 mm，2.5 mm， 3.5 mm， 5 mm，7 mm，10 mm，14 mm，20 mm。 （3）汉字应写成长仿宋体字，并应采用国家正式公布推行的《汉字简化方案》中规定的简化字。汉字的高度 h不应小于 3.5 mm。 （4）字母和数字可写成斜体或直体，注意全图统一。斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°。 （5）用作指数、分数、极限偏差、注脚等的数字及字母一般应采用小一号的字体。 （6）图样中的数学符号、物理量符号、计量单位符号以及其他符号、代号，应分别符合国家的有关法令和标准的规定。 四、 图线 1、图线型式及应用 在机械图样中使用的各种图线的名称、型式、宽度以及在图上的一般应用如表所示。 2、图线的尺寸 图线分为粗、细两种。粗线的宽度b应按图的大小和复杂程度，在0.5～2毫米之间选择，细线的宽度约为b/3。 3、图线应用示例 如图所示： 4、图线的画法 ①、点画线和双点画线的首末两端应为“画”而不应为“点”。 ②、绘制圆的对称中心线时，圆心应为“画”的交点。首末两端超出图形外2-5mm。 ③、在较小的图形上绘制细点画线和细双点画线有困难时，可用细实线代替。 ④、虚线、点画线或双点画线和实线相交或它们自身相交时，应以“画”相交，而不应为“点”或“间隔”。 ⑤、虚线、点画线或双点画线为实线的延长线时，不得与实线相连。 ⑥、图线不得与文字、数字或符号重叠、混淆。不可避免时，应首先保证文字、数字或符号清晰。 ⑦、除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于0.7 mm。 五、 尺寸标注 1.基本规定 ( 避免尺寸线与尺寸界线交叉应使小尺寸靠近轮廓线 数字方向反 间隔应均匀 尺寸线不应与轮廓线或其延长线重合 数字应在尺寸线上方 尺寸线不应与中心线重合 ) ①、机件的真实大小应以图上所注尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。 ②. 图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。 ③. 机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。 ④. 图样中的尺寸，以mm为单位时，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其它单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。 2.尺寸四要素 (1) 尺寸界线（细实线） (2) 尺寸线（细实线） (3) 尺寸数字 (4) 尺寸终端 3.尺寸标注示例 (1)角度尺寸 (2) 圆的直径 (3)大圆弧半径 (4)半径 (5)小尺寸 (6)对称机件 (7)正方形尺寸 (8)板状类零件 (9)小半径注法 (10)球面 利用多媒体课件中的图形进行说明。 以下内容强调制图中的国家标准规定，使学员树立国标意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$