第5单元综合复习-2024-2025学年六年级上册语文综合复习（统编版）

3.C 4.用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令，顾全大局的品质，又从个体上写出 了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 5.D 九、1.示例：我进去之后找谁呢？他们会不会因为我的年龄小就不听我的建议呢？那样我该有多难堪啊！ 2.(示例)垃圾分类有几大好处：①能够改善小区的卫生状况，有利于小区居民养成爱护小区环境的好习 惯。②能够保持良好的小区形象，让小区成为高品质小区。③加大宣传力度，确保小区居民知道并参 与其中等。 十、略 第五单元综合复习 一、草坪讲座谚语逗引缝隙袖子嘴唇瓦蓝 二、偶然竞然（或居然）虽然依然全然油然 三、1.C2.D3.C4.D5.C6.C 四、1.太阳把天烤得这样干，不能长云彩 2.我跟妈妈说，我今天特别特别不累，我给她买酱油去。 3.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙似的水珠 4.示例：一场春雨过后，几天不见，小竹笋已经长成了一棵青翠的竹子。 五、1.夏天是万物迅速生长的季节竹子苞蕾苔藓 2.下雨天穿雨衣盼着下雨以帮妈妈买东西为理由出门 六、1，C2.示例：夏天到了，妈妈带我去公园游玩，我看到池塘里那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连 接，一片无边无际的青翠碧绿。那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光映照下，显得格外鲜艳娇红，让我不 由想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗。 七、1.盼兴奋 2.下雨前的天气变化通过环境描写，烘托了“我”的心情变化 3.因为“我”十分盼望下雨，现在终于下雨了，“我”终于可以穿上新雨衣了，所以“我”放慢了脚步，通过 与行人的对比，体现了“我”对下雨的喜爱。 4.伸仰甩打跑兴奋 示例：突然，一道闪电撕裂了天空，紧接着，铜钱大的雨点铺天盖地地砸下来。我急忙把书包顶在头 上，眼睛迅速向四周找寻着可以避雨的地方。当我发现附近有一家超市时，我飞快地奔了过去。 八、1.扒香椿吃香椿 2.拟人香椿树香椿芽看到香椿发芽时愉快 3.择洗烧开油裹糊炸制 4.C 27 5.示例：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做 香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。 九、略 第六单元综合复习 一、天涯摇篮和蔼慷慨资源目睹贡献 二1.B2.A3.D4.A5.B6.B 三，1，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 2.人类难道能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ 3.屋后的青山就是生命的归宿。 4.示例：白云又轻又柔一堆堆棉花似的 四、1.×2.×3.×4.V 五、1.南四百八十寺多少楼台烟雨中2.宫商角青赤黑 六、1.762.坐16路车经过2站到幸福商场站下车。 七、1.宇航员在太空看到的地球的样子 2.ying hen 3.映入眼帘的是一个晶莹的球体、上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣 4.(1)海水云大气层(2)摇篮母亲可爱赞美 八、1.cg©2.乱滥3.破坏丰富4.作比较列数字列数字 5.采伐森林修建水电站开采矿藏 6.示例：如果人类为了眼前利益继续破坏生态环境，那么必将遭到大自然更严厉的惩罚。保护环境，刻 不容缓。 九、1.C 2.示例：我会为此感到惋惜，并考虑在合适的地方重新种树。修一条路只要几个月，但是等一棵大树长 成要十几年，甚至几十年。城市固然需要发展，但是自然环境更是生存的根本，而且绿化也是城市建设 的一部分。 十、路 第七单元综合复习 、chu bi tian cheng luo a 二、钢琴谱写茅屋清幽失明琴键盲陶醉 「瀑布 「一缕「锦绣 三、示例： (曝晒【高楼 【丝绵 四、夺工歌舞音绕妙肖笔生龙睛之音笔龙大吕栩栩 28小学语文六年级上册 第五单元综合复习 姓名： 班别： 第一部分：积累与运用(44分) 一、看拼音，写词语。（(8分) cao ping jiǎngzuò yan yǔ dou yin feng xi xiù zi Zui chun wa lan 二、根据语境，用“然”字组词填在括号里。（不能重复）(3分) 今年夏天，我( )在屋旁的空地上看到了几颗掉落的西瓜籽。没过多久，那儿 ( )长出一串西瓜藤。( )没有人给它浇水施肥，可西瓜藤( )那么绿， 似乎( )不在意环境的好坏。看着这顽强的小生命，我的心里( )生出几分敬意。 三、选择题。(12分) 1.下列加点字的读音有误的一项是( A.高粱(liang) 菜畦(qf) B.苞蕾(bdo) 嘟囔(nang) C.蒜墓(tai) 焖饭(mn) D.嘀嗒(d6) 腥味(xing) 2.“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。”下列词语中加点的“几” 与句中的“几”读音相同的一项是( )。 A.几次三番 B.不知几许 C.几何图形 D.窗明几净 3.下列词语书写完全正确的一项是( )。 A.嗓子甘庶增加尽量 B.苔鲜伸缩 曝布 酱油 C.情况疯狂蹦跳遮盖 D.斗蓬预报喧闹衣相 4.下列句子中加，点的词语使用不恰当的一项是()》 A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。 C.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门。 D.运动会开始了，参赛的运动员滔滔不绝地进场了。 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第五单元综合复习（第1页共6页） 5.[新趋势·情境运用]吴吴围绕“勤劳的奶奶”这个题目选择了一些材料，帮他选出下列不 能用来表达这一中心意思的一项。() A.奶奶特别爱干净，每天把家里整理得整整齐齐。 B.奶奶天天给我们做饭，而且做的饭菜很好吃。 C.奶奶生病住院，总是微笑面对医护人员。 D.奶奶每天下午一有空闲，就为家人织毛衣。 6.[新趋势·传统文化]在古代农业文明的沃土中，蕴藏着丰富的农事智慧与实践精髓，这 些知识通过农谚的形式被传承至今。然而，下列谚语中与农业无关的一项是( A.六月六，看谷秀 B.芒种不种，再种无用。 C.岁寒知松柏，患难见真情。 D.处暑不出头，割谷喂老牛。 四、按要求写句子。(8分) 1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（改为陈述句） 2.我跟妈妈说：“我今天特别特别不累，我给你买酱油去。”（改为转述句）》 3.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。（改为比喻句） 4.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。（仿写表现生物飞快生长状态的句子） 五、根据课文内容填空。(7分)》 1.《夏天里的成长》开篇以“ ”引领全文，分别列举了 等的生长来说明这个意思。 2.《盼》中，“我”盼望的是 ,为了表现“我”心中的“盼”，作者分别叙述了 等事例。 六、[新趋势·情境学习]多A小学六年级(2)班准备制作主题为“寻美古沛·诗画夏天”的板 报，请你也一起来参与吧！(6分) 1.这个专栏中，需要配上合适的诗句。请你帮他们从下列选项中选出不恰当的一项 ()(2分) A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 2.今年暑假，你出去游玩了吗？哪些景物让你记忆深刻？请你回忆一次游览经历，写一段 话，写清游玩的时间、地点及景物特点，并恰当引用上题中的诗句。(4分) 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第五单元综合复习（第2页共6页） 第二部分：阅读与鉴赏(26分) 七、课内阅读。(12分) 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我 都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是 “晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问， 这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了2天一下子变了 脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界 上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又仲手试了试周 围，手心黑也落上了两三个雨点儿我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门 1.[语文要素题]选文以“ ”为线索，写出了“我”的情感变化过程：失望一→期待→ 。(2分)》 2.选文中画“”的句子描写了 ,这样写的作用是 。(2分) 3.下雨的时候，路人都加快了走路的速度，为什么“我”却放慢了速度？结合自己的理解说 说原因。(2分) 4.选文中画“”的句子中运用 这些描写动作 的词语，写出了“我”在雨中的心情。遇到下雨时，你是怎么做的？你的心情是怎样的？ 用一段文字写一写吧！（仿照上面的句子，用上一系列表示动作的词语）(6分) 八、课外阅读。(14分) 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各 个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水 楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱 吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第五单元综合复习（第3页共6页） 个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐 芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖， 寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽 开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情 完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在 湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香 椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辨。竖在房角的长 杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。 站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆 脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一 片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以 腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉 出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里襄一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听 “吱啦”的一声，那个襄了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓 起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀 溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡 了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以 吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌 在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下 子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红 的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲 却说这样的才好吃：过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日 长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天 的味道。 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第五单元综合复习（第4页共6页） 1.[语文要素题]文章围绕“香椿”写了盼香椿 、炸香椿、 四部分内 容，充满浓浓的生活气息。(2分) 2.第②自然段中画“”的句子，既运用了 (修辞手法)，也运用了比喻，作者把 比作老者，把 比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿初绽放时的美丽，表 达了作者 的心情。(4分) 3.[新趋势·思维导图]阅读短文第④自然段，将母亲炸“香椿鱼儿”的工作流程补充完整。 (4分) 盐腌 备面糊 4.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.第②自然段运用多种修辞手法，生动形象地写出了香椿芽的勃勃生机，表现了作者看 到香椿发芽时愉快的心情。 B.第④自然段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，表现了母亲做事利落、勤劳能干的 特点。 C.第⑥自然段起到了照应全文、深化主题的作用 D.文章以“香椿的味道”为题，既写出了香椿本身的味道，也写出了母爱的温暖、童年的 快乐和春天的味道。 5.[新趋势·开放探究]生活有百味，作者对香椿的味道情有独钟，那么让你印象深刻的“味 道”是什么呢？写出来并说明原因。(2分) 第三部分：表达与交流(30分) 九、习作。(30分)》 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇作文，可以从下面的字 里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己 要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。要求：内 容具体，题目自拟，不少于500字。 甜 乐 泪 暖 悔 视 妙变 让 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第五单元综合复习（第5页共6页） 多A课堂课时作业本语文六年级上册人教版第五单元综合复习（第6页共6页）