第8单元综合复习-2024-2025学年五年级上册语文综合复习（统编版）

小学语文五年级上册 第八单元综合复习 姓名： 班别： 第一部分：积累与运用(40分) 一、看拼音，写词语。(8分) bei song jiù fu shu kan jinyǒuwei huang tang f伯n suǒ xin suan zhi ban iiě 二、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.差错(cha) 出差(chai) 成绩差(chà) B.传说(chun) 自传(zhuǎn) 传闻(zhuan) C.考卷(juàn) 烟卷儿(juǎn) 一卷纸(juàn) D.奔跑(bn) 直奔(ben) 奔命(bn) 三、下列加点字词的解释有误的一项是( )。(2分) A.敏而好学（此处指聪敏） B.默而识之（记住） C.不言而喻（比喻） D.漫浪诵读（随意）》 四、下列表达不正确的一项是( )(2分) A.欧阳询是初唐著名书法家，《九成宫醴泉铭》是他的行书代表作之一。 B.“问渠那得清如许？为有源头活水来”蕴含着深刻的哲理，只有不断学习、更新和发展， 汲取新的知识，才能使内心澄明。 C.书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生的高峰。 D.“知之/为知之，不知/为不知，是/知也。”这句话的朗读节奏划分正确。 咸切作謂 引者被全 五、下列对欧阳询的书法作品的分析有误的一项是( )(2分) 谷也，竭人 A.用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 渭然专 B.字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。 宫昔力秀 C.整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 城之我大 之池享 D.气势奔放纵逸，笔画连绵不断，运笔如行云流水。 内法其不 多A课堂课时作业本语文五年级上册人教版第入单元综合复习（第1页共6页） 六、在横线上填上恰当的四字词语，使句子完整通顺。(3分) 1.我把该记的东西都背得 ,所以对这次的考试信心十足。 2.自己挣的钱虽少，但总比向大家要的花得 3.体育是你的强项，运动会上你可要 ,为班级争光 七、把下面的句子排成一段意思连贯的话，再读一读，想想它们主要讲了什么。(4分) ①阅读是什么？是吸收。 ②把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 ③好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 ④阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内：一个是出，从内到外。 ⑤写作是什么？是表达。 排列顺序是 。 这段话主要讲： 八、按要求完成句子练习。(7分) 1.一本书看过许多遍。 你能从书中发现新东西。（用恰当的关联词连成一句话）(2分) 2.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（你还可以把书比喻 成什么？照样子写一写)(3分) 3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。（用修改符号修改病句）(2分) 九、根据所学知识填空。(7分) 世间之书，需要用方法去读。《论语》里“ ”告诉 我们要好学、多问。莎士比亚说：“书籍是 。”朱熹在《观书有 感》中告诉人们要想保持心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识：“ 。”冰心奶奶教育我们“读书好， 十、判断下列说法的对错，对的画“V”,错的画“X”。(3分)》 1,“教海(hui)、某(mǒu)年、书籍(j)”中加点字的注音都正确。 () 2.《忆读书》一文中，作者回忆了自己读书的经历，并把自己读书的心得归纳出来指导儿童 读书。 () 3.“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。”这一句把书比作长生果。意思是：书是人类的 精神食粮，充分表达了书与人类文明发展的关系。 () 多A课堂课时作业本语文五年级上册人教版第入单元综合复习（第2页共6页） 第二部分：阅读与鉴赏(25分)》 十一、阅读课内选文，完成练习。（10分) 忆读书（节选） 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万 卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多 人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐 的《封神榜》，看了人物棚棚如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代 的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就 从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也 往往使我心动神移，不能自已！ 1.从画横线的句子中的“唯一的消遣”可以体会到 (1分)】 2.根据选文写出作者对下面书籍的评价。(4分) 《西游记》： 《封神榜》： 《水浒传》： 《荡寇志》： 3.[语文要素题]短文主要告诉我们看书时要 (2分)】 4.[新趋势·开放探究]你是否赞成作者下面这种读书方法，请表明你的观点并说说理 由。(3分) 我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音 都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的 一半。 我 (赞成不赞成)，因为 十二、阅读短文，完成练习。(15分) 童年读书（节选）》 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那 样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我 背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里 多A课堂课时作业本语文五年级上册人教版第入单元综合复习（第3页共6页） 一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的 权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这 本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的中公豹、鼻孔 里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等，一辈子也忘不掉啊。 ③有一次，从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，我明明知道如果不去割草 羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之 歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已 是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。 但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂 羊。我飞快地蹿出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不 到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样， 悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不 由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅 读才能勉强跟上趟儿。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝， 嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼 晴就睁不开了。头肿得好大，眼睛肿成了一条缝。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草 的牛棚里，正看得如醉如痴，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮 你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能 在牛棚里跳着脚骂他。 (有删改) 1.结合上下文，解释加点词“忐忑不安”的意思。(2分) 2.对第③自然段中“从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”中的“晕头涨脑”一词 理解有误的一项是( )(2分) A.“我”因长时间专注看书而疲惫。 B.“我”被蚂蚁、蚊虫叮咬出现身体不适。 C.“我”被马蜂蜇，头肿得厉害。 D.表现了“我”童年时对读书的迷恋。 多A课堂课时作业本语文五年级上册人教版第八单元综合复习（第4页共6页）】 3.[语文要素题]短文中，作者讲述了自己童年时因为迷恋读书而遭遇的一些事情，请借 助关键词句依次简洁概括。(5分) 为读《封神演义》， 为读《」 为读《」 为读《三家巷》， 被蚊虫叮咬，忘记 割草喂羊 4.第③自然段中说“那时我真感到了幸福”，写出你对这句话的理解。(3分) 5.读第④自然段画横线的句子，这句话运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？(3分) 第三部分：表达与交流(35分) 十三、[新趋势·情境学习]班里正在举办“我最喜欢的人物形象”交流会，请你将自己喜欢的文 学作品中的人物制作成推荐卡，并介绍给大家。(5分) 人物推荐卡 书名：《 喜欢的人物名： 人物的性格特点： 喜欢的理由： 十四、习作表达。(30分) 读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他 们一样。这次习作就是向同学推荐一本好书。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如内容新奇有趣、语言优美生动、情节曲 折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等。把重要的推荐理由写具体，语句通顺。题日自 拟，400字以上。 多A课堂课时作业本语文五年级上册人教版第八单元综合复习（第5页共6页） m 0 多A课堂课时作业本语文五年级上册人教版第八单元综合复习（第6页共6页）六、群队旷怡翼而无边小叫面面 1.⑤示例：东张西望2.④② 七1.我们便争执起来，没有一个人不说月亮是属于自己的。 2.示例：在高空中比翼而飞，一会儿排成个“一”，一会儿排成个“人”。 3.示例：一轮圆月慢慢地升上了天空，圆月像一个大玉盘，清冽的光辉洒在大地上，周围的星星越发显得 黯淡了。 4.我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。 八、1，桃花流水镢鱼肥青箬笠绿蓑衣江枫渔火对愁眠2.竹喧归浣女莲动下渔舟 3.纳兰性德聒碎乡心梦不成故园无此声 九1.×2.V3.V 十1.，，，，2.鸟影鸟形3.热闹少多 4.动态示例：操场上真热闹啊，有的在踢毽子，有的在跳大绳，有的在玩单杠 5.选文写了作者第二次去“鸟的天堂”，表达了作者对“鸟的天堂”的留恋与赞美之情 十一、1.②①③2.动拟人排比动 3.靠近村庄，路两边是大太小小方方正正的菜园。纯朴村庄里的人的喜爱与赞美4.B 十二、略。 第八单元综合复习 一、背诵舅父书刊津津有味荒唐烦琐辛酸一知半解 二A 三C 四、A 五D 六，示例：1.滚瓜烂熟2.心安理得3.大显身手 七，①③⑤②④阅读和写作的关系 八、1.示例：一本书不管看过许多遍，你总能从书中发现新东西。 2.示例：一本你喜爱的书，就是黑夜里的一盏启明灯，也是茫茫大海中的一个指南针。 居然 3.我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来果然越看越明白。 九、敏而好学不耻下问全世界的营养品问渠那得清如许为有源头活水来多读书读好书 十1.×2.V3.V 十一、1.作者非常热爱读书2.精彩烦琐人物栩栩如生索然无味3.挑选、比较 4.示例：不赞成不认识的字可以查字典。 十二、1.心神极为不安。文中指“我”害怕被母亲责骂，内心非常不安。2.C 3.给同学家拉磨青春之歌破晓记被马蜂蜇到脸钻到牛棚里 29 4.“我”读完了一大厚本的《青春之歌》：“我”耽误了喂羊却得到了母亲的宽容。 5.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者童年渴望看书的状态。 十三、略 十四、略。 期末综合复习 一、英雄坚持天宫奉献毕生脊梁 二C 三、酉6 C chou① 四、C 五、B 六、1.跳望2.瞻仰3.凝视 七、魂魄完璧可数知解栩栩震欲人和辉煌 1.栩栩如生2.震耳欲聋 八、1.示例：海洋馆的鱼不仅种类多，而且颜色也多。各种各样的鱼游来游去，看清楚了这一条，又错过了那 一条，眼睛忙得不知道看哪一条才好。 2.示例：桂花香飘十里。 3.海力布对龙王说，请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。（或：海力布请龙王把嘴里含着的那颗宝石 送给他。) 4.难道真正打动人心的东西不是自己呕心沥血的创造吗？ 5.示例：各种各样的鱼儿自由自在地在水里畅游。长的，短的，金的，黑的，有的一个劲儿往前游，有的钻 在水草里摆尾巴，有的跃出水面又潜人水底。 九、1.七夕今宵看碧霄天光云影共徘徊2.月落乌啼霜满天莲动下渔舟 3.谓心到、眼到、口到长生果示例：一扇窗户 十、1.巨大茂盛静态2.卧从远处看榕树时的姿态3.示例：我体会到了榕树的茂盛和富有生命力。 4.这美丽的南国的树！示例：这富有生命力的南国的树！ 十一、1.形态香气2.摘香椿芽吃香椿芽3.采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情 4.示例：每当采摘香椿芽时，我们会约好早早出发，在太阳刚露出头时，我们便背上竹筐向山上走去。 一路上，我们听见小鸟在枝头歌唱，看见露水还在草叶上跳舞，美丽极了。 5.对家乡的思念和热爱 十二、1.三示例：和管理员约定归还日期，到了归还日期，必须进行归还 2.示例：多渠道筹集图书，丰富图书角藏书 十三、略。 附加题：1.B2.C3.A4.C5.A 30