2024-2025学年上学期初中物理（教科版）九年级上册期末必刷常考题：磁与电

2024-2025学年上学期初中物理教科版九年级期末必刷常考题之磁与电 一．选择题（共8小题） 1．（2024•从江县校级一模）郑和下西洋，采用的是水罗盘定向，即把磁化了的铁针穿过灯芯草，浮在水上，把指南浮针与方位盘结合在一起，就成了水罗盘，如图所示，使用过程中，磁针针尖会指向南方。这一现象说明（　　） A．地球周围存在磁场 B．磁针的质量很小 C．磁针针尖带有负电 D．铜板表面具有磁性 2．（2024•淄博）心肺机用“电动泵”替代心脏，推动血液循环。“电动泵”的工作原理如图所示，将线圈ab固定在活塞一端，利用其与固定磁铁间的相互作用带动活塞运动，从而使血液定向流动。阀门K1、K2都只能单向开启。当线圈中的电流从a流向b时（　　） A．线圈周围有磁场和磁感线 B．线圈左端是N极 C．活塞将向左运动 D．此时“电动泵”处于送血状态 3．（2024•新城区模拟）如图所示是我国劳动人民在生产生活中创造和使用的工具，下列有关说法错误的是（　　） A．汲水用的桔槔运用了杠杆原理 B．钻木取火是将内能转化为机械能 C．司南利用了地磁场对磁体有力的作用指示南北 D．篆刻用的刀刃很薄是为了增大压强 4．（2024•潍坊一模）如图甲所示是一款磁悬浮音箱，使用时，闭合开关，音箱可悬浮空中。图乙为其电路原理图，音箱底部有一磁铁A，下方底座内部有电磁铁。下列对此款音箱的分析正确的是（　　） A．音箱底部磁体的A端应是N极 B．底座电磁铁周围磁感线的方向为由下向上 C．向右移动滑片P可以降低音箱的悬浮高度 D．在更高的位置稳定“悬浮”后，音箱受到的电磁铁对它的斥力变大 5．（2024•前郭县校级模拟）趋磁细菌是一类在外磁场的作用下能做定向运动并在体内形成纳米磁性颗粒——磁小体的细菌，将磁铁置于细菌附近，细菌向磁铁的N极运动，由此可见，在海洋中，地磁场将驱使这种细菌运动的方向为（　　） A．由西向东 B．由东向西 C．由南向北 D．由北向南 6．（2024•莲湖区校级模拟）指南针是我国古代四大发明之一，早期的指南针叫“司南”，如图所示。关于司南的说法正确的是（　　） A．司南周围存在磁场，不存在磁感线 B．司南周围的磁场分布是均匀的 C．司南只有一个磁极在其勺柄上 D．司南对放入其周围的铜棒有力的作用 7．（2024•威县校级三模）以下是几个关于电磁学的实验。下列说法正确的是（　　） A．甲图小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场 B．乙图条形磁体静止时B端总是指向地磁北方，B端是条形磁体的北极 C．丙图中铁钉A、B永久具有磁性 D．丙图中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁磁性强弱与电流大小有关 8．（2024•长沙二模）生活中有许多“吸”的现象，下列说法不正确的是（　　） A．用吸管把敞口玻璃杯中的饮料“吸”入嘴里，是利用了大气压的作用 B．磁铁能够“吸”引铁钉，是因为铁钉是金属 C．龙卷风能把物体“吸”起卷入空中，是因为流体流速大的位置压强小 D．气球与头发摩擦后，气球容易“吸”灰尘，是因为带电体具有吸引轻小物体的性质 二．填空题（共5小题） 9．（2024•海州区校级一模）《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”如图所示，“柢”即握柄，是磁体的 　 　极，司南之所以能指南北，是由于受到 　 　的作用。 10．（2023秋•巴彦县校级期末）如图甲所示，将小铁钉靠近磁铁N极，小铁钉被吸引获得 　 　性。如图乙所示，给磁铁加热一段时间后，小铁钉会掉落，表明磁铁的磁性可能与 　 　有关。 11．（2024•榕城区一模）如图所示是具有报警功能的文物展示台，该展示台由木板、弹簧、金属片A，B，C和报警电路组成，其中，弹簧上的金属片B相当于 　 　，当把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C分开，这时灯 　 　（选填“亮”或“不亮”），电铃 　 　（选填“响”或“不响”）。 12．（2024•河东区模拟）如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻（在磁场中电阻随磁场的增强而减小）。电源电压不变，闭合开关S、S2，电磁铁的右端为 　 　极；将滑片P向右滑动，指示灯亮度变 　 　（选填“亮”或“暗”）。 13．（2024•雨花区校级二模）如图1所示，向装有少量水的烧瓶内打气，瓶塞跳起。瓶塞跳起的过程，瓶内气体的 　 　能转化为瓶塞的机械能。如图2所示，根据小磁针的指向可以判断通电螺线管的右侧为 　 　极。 三．作图题（共1小题） 14．（2023秋•高新区期末）如图所示，请根据小磁针静止时N极的指向，标出通电螺线管右侧的极性（填在右侧括号内）以及M点的磁感线方向，并在括号内标出电源的“+”或“﹣”极。 四．实验探究题（共1小题） 15．（2024•雨花区校级二模）某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。 （1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。铁屑的分布情况与 　 　磁体周围铁屑的分布情况相似。 （2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，则通电螺线管的右端为 　 　极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管的极性与 　 　的方向有关。 2024-2025学年上学期初中物理教科版九年级期末必刷常考题之磁与电 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024•从江县校级一模）郑和下西洋，采用的是水罗盘定向，即把磁化了的铁针穿过灯芯草，浮在水上，把指南浮针与方位盘结合在一起，就成了水罗盘，如图所示，使用过程中，磁针针尖会指向南方。这一现象说明（　　） A．地球周围存在磁场 B．磁针的质量很小 C．磁针针尖带有负电 D．铜板表面具有磁性 【考点】指南针的工作原理．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；理解能力． 【答案】A 【分析】指南针指示南北是因为受到地磁场的作用。指南针指南的那一端是它的S极。 【解答】解：由于指南针的工作原理是利用地球自身的磁场，通过磁极间的相互作用，使得磁针能够指向地球的地磁北极，故A正确，BCD不正确。 故选：A。 【点评】本题考查了地磁场和指南针指示南北的原因，属于基础性题目。 2．（2024•淄博）心肺机用“电动泵”替代心脏，推动血液循环。“电动泵”的工作原理如图所示，将线圈ab固定在活塞一端，利用其与固定磁铁间的相互作用带动活塞运动，从而使血液定向流动。阀门K1、K2都只能单向开启。当线圈中的电流从a流向b时（　　） A．线圈周围有磁场和磁感线 B．线圈左端是N极 C．活塞将向左运动 D．此时“电动泵”处于送血状态 【考点】利用安培定则判断磁极；磁极间的相互作用；磁场的概念；磁感线及其特点．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）磁体周围存在磁场，磁感线是人们为了形象方便的描述磁场而假想的曲线； （2）由安培定则判断线圈的磁极； （3）由磁极间的相互作用可知活塞的移动方向； （4）根据阀门的打开或闭合，可知血液的流动方向，从而确定是否是送血状态。 【解答】解：A、通电线圈周围有磁场，不存在磁感线，磁场是真实存在的，磁感线是不存在的，故A错误； B、当线圈中的电流从a流向b时，由安培定则可知，螺线管右端为N极，左端是S极，故B错误； C、由异名磁极相互吸引可知，活塞将向左运动，故C正确； D、由图可知，活塞向左运动时，泵内容积变大，则阀门K1关闭，K2打开，此时“电动泵”处于抽血状态，故D错误。 故选：C。 【点评】本题为物理知识在生产生活中的应用题，题目中给出了必要的信息，应注意提取有用信息并结合相关物理知识求解。 3．（2024•新城区模拟）如图所示是我国劳动人民在生产生活中创造和使用的工具，下列有关说法错误的是（　　） A．汲水用的桔槔运用了杠杆原理 B．钻木取火是将内能转化为机械能 C．司南利用了地磁场对磁体有力的作用指示南北 D．篆刻用的刀刃很薄是为了增大压强 【考点】地磁场及其分布、磁偏角；增大压强；杠杆在生活中的应用；做功改变物体的内能．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；分析、综合能力． 【答案】B 【分析】（1）结合杠杆的定义判断； （2）钻木取火，克服摩擦做功，将机械能转化为内能； （3）地球是一个大磁体，地球周围存在的磁场叫地磁场； （4）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强。 【解答】解：A．在井上汲水的桔槔，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，运用了杠杆原理，故A正确； B．钻木取火，克服摩擦做功，将机械能转化为内能，故B错误； C．司南是磁体，地球是磁体，利用地磁场对磁体有力的作用指示南北，故C正确； D．篆刻用的刀刃很薄是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故D正确。 故选：B。 【点评】此题考查了杠杆的应用、能量的转化、地磁场及压强的改变方法，属于基础知识。 4．（2024•潍坊一模）如图甲所示是一款磁悬浮音箱，使用时，闭合开关，音箱可悬浮空中。图乙为其电路原理图，音箱底部有一磁铁A，下方底座内部有电磁铁。下列对此款音箱的分析正确的是（　　） A．音箱底部磁体的A端应是N极 B．底座电磁铁周围磁感线的方向为由下向上 C．向右移动滑片P可以降低音箱的悬浮高度 D．在更高的位置稳定“悬浮”后，音箱受到的电磁铁对它的斥力变大 【考点】动态电路中的电磁铁；磁极间的相互作用；磁感线及其特点；安培定则；利用安培定则判断磁极．版权所有 【专题】应用题；磁现象、电生磁；应用能力． 【答案】A 【分析】（1）利用安培定则可判断通电螺线管的磁极； （2）在磁体外部，磁感线的方向是由N极指向S极； （3）通电螺线管磁性的强弱与电流的大小、线圈匝数有关； （4）在更高的位置稳定“悬浮”后，电磁铁对地球仪的斥力仍等于地球仪的重力。 【解答】解：A、由安培定则和图示可知，右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向螺线管的上端，则螺线管的上端为N极、下端为S极，磁悬浮音箱利用了同名磁极相互排斥的原理，所以音箱底部磁体的A端应该是N极，故A正确； B、在磁体外部，磁感线的方向是由N极指向S极，则底座电磁铁周围磁感线的方向为由上向下，故B错误； C、由图可知，闭合开关，使音箱悬浮后，向右调节滑片P，电磁铁线圈中的电流增大，磁性增强，音箱受到的磁力变大，音箱与底座之间的距离变大，“悬浮”的高度升高，故C错误； D、增加地球仪“悬浮”的高度后，电磁铁对地球仪的斥力仍等于地球仪的重力，故斥力大小不变，故D错误。 故选：A。 【点评】此题综合考查了安培定则、磁感线、影响电磁铁磁性强弱的因素、磁极间的相互作用等知识点，要从题目中寻找有用的信息，利用有关知识点解题。 5．（2024•前郭县校级模拟）趋磁细菌是一类在外磁场的作用下能做定向运动并在体内形成纳米磁性颗粒——磁小体的细菌，将磁铁置于细菌附近，细菌向磁铁的N极运动，由此可见，在海洋中，地磁场将驱使这种细菌运动的方向为（　　） A．由西向东 B．由东向西 C．由南向北 D．由北向南 【考点】地磁场及其分布、磁偏角．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；理解能力． 【答案】D 【分析】地磁的N极在地理的南极附近；地磁的S极在地理的北极附近。 【解答】解：地磁场的南北极与地理南北极相反，且不重合，地磁的N极，在地理的南极附近，所以在海洋中，地磁场将驱使这种细菌运动的方向为由北向南。 故选：D。 【点评】本题考查了地磁场的理解，属于基础题。 6．（2024•莲湖区校级模拟）指南针是我国古代四大发明之一，早期的指南针叫“司南”，如图所示。关于司南的说法正确的是（　　） A．司南周围存在磁场，不存在磁感线 B．司南周围的磁场分布是均匀的 C．司南只有一个磁极在其勺柄上 D．司南对放入其周围的铜棒有力的作用 【考点】地磁场及其分布、磁偏角．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；应用能力． 【答案】A 【分析】（1）磁体周围存在磁场，磁感线不是真实存在的，是假想的几何曲线； （2）司南周围的磁场分布是不均匀的； （3）磁体都有两个磁极； （4）磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。 【解答】解：A．司南是磁体，周围存在磁场，磁感线是人们为了方便描述磁场而建立的模型，是想象的，不存在，故A正确； B．司南是类似与条形磁铁的磁体，周围的磁场分布不均匀，故B错误； C．任何一个磁体都有两个磁极，司南有两个磁极，故C错误； D．磁性是能够吸引铁、钴、镍等金属的性质，不包含铜，故司南对放入其周围的铜棒没有力的作用，故D错误。 故选：A。 【点评】知道磁体的基本特性和磁场的基本性质；知道磁感线和磁性金属球周围的磁场分布特点。 7．（2024•威县校级三模）以下是几个关于电磁学的实验。下列说法正确的是（　　） A．甲图小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场 B．乙图条形磁体静止时B端总是指向地磁北方，B端是条形磁体的北极 C．丙图中铁钉A、B永久具有磁性 D．丙图中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁磁性强弱与电流大小有关 【考点】影响电磁铁磁性强弱的因素；地磁场及其分布、磁偏角；奥斯特实验．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；应用能力． 【答案】A 【分析】（1）通电导体周围存在磁场磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质； （2）磁体都具有指向性，条形磁铁静止时指向南北方，指南方的叫南极； （3）电磁铁通电时有磁性，断电时失去磁性； （4）电磁铁磁性的强弱和线圈的匝数、电流大小有关。 【解答】解：A．甲图所示实验是奥斯特实验，说明通电导体周围存在磁场，故A正确； B．磁体都具有指向性，图中条形磁铁静止时B端总是指向地磁的北方，地磁的北方是地理的南方，说明B端是条形磁铁的南极，故B错误； C．丙图中，闭合开关铁钉A、B具有磁性，断开开关，A、B的磁性消失，不是永久具有磁性的，故C错误； D．由图可知，电磁铁磁性强弱与线圈匝数是有关系的，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查电与磁中重要的物理实验，分别是电流的磁效应、磁体的极性、电磁铁的探究，这都是我们应重点掌握的，在学习中相互比较更能有效地进行把握。 8．（2024•长沙二模）生活中有许多“吸”的现象，下列说法不正确的是（　　） A．用吸管把敞口玻璃杯中的饮料“吸”入嘴里，是利用了大气压的作用 B．磁铁能够“吸”引铁钉，是因为铁钉是金属 C．龙卷风能把物体“吸”起卷入空中，是因为流体流速大的位置压强小 D．气球与头发摩擦后，气球容易“吸”灰尘，是因为带电体具有吸引轻小物体的性质 【考点】磁性材料；大气压的综合应用；流体压强与流速的关系；物体带电现象．版权所有 【专题】其他综合题；应用能力． 【答案】B 【分析】（1）吸饮料时，吸管与口腔中气压低于外界大气压； （2）磁体能吸引铁、钴、镍等物质； （3）流体流速大的位置压强小，流速小的位置压强大； （4）带电体具有吸引轻小物体的性质，据此解答。 【解答】解：A．用吸管把敞口玻璃杯中的饮料“吸”入嘴里，吸管与口腔中气压降低，大气压将液体压入管内，是利用了大气压的作用，故A不符合题意； B．磁铁能够“吸“引铁钉，是磁体能吸引铁、钴、镍等物质，但不能吸引所有的金属，故B不符合题意； C．龙卷风旋转速度很大，内侧因流速大而压强小，外侧因流速小而压强大，所以物体在压强差的作用下被“吸”起卷入空中，故C不符合题意； D．带电体可以吸引轻小物体，气球与头发摩擦后，气球带电，容易“吸“灰尘，是因为带电体具有吸引轻小物体的性质，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查带电体、磁体的性质及其应用、流体压强与流速的关系、大气压的应用等，属于综合题。 二．填空题（共5小题） 9．（2024•海州区校级一模）《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”如图所示，“柢”即握柄，是磁体的 　南　极，司南之所以能指南北，是由于受到 　地磁场　的作用。 【考点】地磁场及其分布、磁偏角．版权所有 【专题】应用题；磁现象、电生磁；理解能力． 【答案】S（南）；地磁场。 【分析】地球本身是个大磁体，地磁场的南极在地理的北极附近，地磁场的北极在地理的南极附近，磁体指南北就是因为受到地磁场的作用。 【解答】解：“柢”指南是由于受到地磁场的作用，“柢”指向地理的南极，即地磁北极，由异名磁极相互吸引可知，“柢”是磁体的南极。 故答案为：S（南）；地磁场。 【点评】本题是考查地磁场的题目，地磁场的南极在地理的北极附近，地磁场的北极在地理的南极附近，是对基础知识的考查。 10．（2023秋•巴彦县校级期末）如图甲所示，将小铁钉靠近磁铁N极，小铁钉被吸引获得 　磁　性。如图乙所示，给磁铁加热一段时间后，小铁钉会掉落，表明磁铁的磁性可能与 　温度　有关。 【考点】磁性和磁体．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；应用能力． 【答案】磁；温度。 【分析】使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；磁体的磁性与温度有关。 【解答】解：将小铁钉靠近磁铁N极，小铁钉被吸引获得磁性，变成一个磁体（或小磁针，磁铁）；给磁铁加热一段时间后，小铁钉会掉落，表明磁铁的磁性减，甚至消失，说明磁铁的磁性可能与温度有关。 故答案为：磁；温度。 【点评】本题通过磁现象的相关实验，考查了对磁性、磁性与温度的关系的理解与应用，有一定综合性。 11．（2024•榕城区一模）如图所示是具有报警功能的文物展示台，该展示台由木板、弹簧、金属片A，B，C和报警电路组成，其中，弹簧上的金属片B相当于 　开关　，当把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片A、C分开，这时灯 　亮　（选填“亮”或“不亮”），电铃 　响　（选填“响”或“不响”）。 【考点】电磁继电器的构造与原理．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；应用能力． 【答案】开关；亮；响 【分析】根据电路图可知，当AC与B分离时，灯泡和电铃串联；当AC与B接触时，电铃被短路，电路为灯泡的基本电路。 【解答】解：当小偷把物品搬离展示台时，弹簧上的金属片B相当于开关，当金属片B在弹力作用下与金属片AC分开时，灯泡和电铃串联，此时灯亮铃响。 故答案为：开关；亮；响。 【点评】本题考查电路的组成，能正确认识通路、短路以及断路三种情况。 12．（2024•河东区模拟）如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻（在磁场中电阻随磁场的增强而减小）。电源电压不变，闭合开关S、S2，电磁铁的右端为 　S　极；将滑片P向右滑动，指示灯亮度变 　暗　（选填“亮”或“暗”）。 【考点】利用安培定则判断磁极；欧姆定律的应用；安培定则．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；分析、综合能力． 【答案】S；暗。 【分析】（1）利用安培定则可判定电磁铁右端的极性； 由左图可知，滑动变阻器的滑片P向右滑动过程中接入电路中电阻的变化，根据欧姆定律可知电路中电流的变化，进一步根据影响电磁铁磁场的因素可知其磁场变化，据此可知右图巨磁电阻的变化； （2）由右图可知，巨磁电阻和灯泡串联，先判断巨磁电阻的变化，根据欧姆定律可知电路中电流的变化，根据P＝I2R可知灯泡实际功率的变化，进一步判断亮暗的变化。 【解答】解：利用安培定则可知，电磁铁的左端为N极、右端为S极； 滑片P向右滑动过程中，滑动变阻器连入电路中的电阻变大，则电路中的电流变小，通电螺线管的磁性减弱； 由右图可知，巨磁电阻和灯泡串联， 所以，此时巨磁电阻的阻值会变大，右侧电路中的总电阻变大，通过灯泡的电流变小，灯泡变暗。 故答案为：S；暗。 【点评】本题考查了电路的动态分析，涉及到电磁铁磁性与电流的关系，判读出巨磁电阻的变化是解题的关键。 13．（2024•雨花区校级二模）如图1所示，向装有少量水的烧瓶内打气，瓶塞跳起。瓶塞跳起的过程，瓶内气体的 　内　能转化为瓶塞的机械能。如图2所示，根据小磁针的指向可以判断通电螺线管的右侧为 　N　极。 【考点】利用安培定则判断磁极；做功改变物体的内能．版权所有 【专题】应用题；分子热运动、内能；磁现象、电生磁；应用能力． 【答案】内；N 【分析】做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，对物体做功，物体内能会增加，物体对外做功，物体内能会减小； 根据安培定则判定螺线管的磁极。 【解答】解：当瓶塞跳起时，瓶内气体对瓶塞做功内能会减小，温度会降低，瓶内气体的内能转化为瓶塞的机械能。 由图可知，右端小磁针的N极指向右，S极指向左。由同名磁极相排斥，异名磁极向吸引得，螺线管的右端为N极，左端为S极。 故答案为：内；N。 【点评】本题考查了做功改变物体内能、安培定则的应用，属于基础题。 三．作图题（共1小题） 14．（2023秋•高新区期末）如图所示，请根据小磁针静止时N极的指向，标出通电螺线管右侧的极性（填在右侧括号内）以及M点的磁感线方向，并在括号内标出电源的“+”或“﹣”极。 【考点】标出通电螺线管的NS极；关于磁现象的作图；安培定则；利用安培定则判断磁极．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；获取知识解决问题能力． 【答案】 【分析】根据小磁针静止时N极的指向和磁极间的相互作用规律判断通电螺线管的磁极；在磁体周围，磁感线从磁体的N极出发，回到S极；根据安培定则判断通电螺线管线圈中的电流方向，进一步分析电源的正、负极。 【解答】解：小磁针静止时N极指向右侧，同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引，因此通电螺线管的左端为S极，右端为N极；在磁体周围，磁感线从磁体的N极出发，回到S极；根据安培定则可知，电流从通电螺线管的左侧流入，右侧流出，因此电源的左端为“+”极，右端为“﹣”极。作图如下： 【点评】此题考查了磁极间的相互作用规律、磁感线的特点、安培定则，比较简单，属基础题。 四．实验探究题（共1小题） 15．（2024•雨花区校级二模）某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。 （1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。铁屑的分布情况与 　条形　磁体周围铁屑的分布情况相似。 （2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，则通电螺线管的右端为 　N　极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管的极性与 　电流　的方向有关。 【考点】探究通电螺线管的磁场特点．版权所有 【专题】磁现象、电生磁；应用能力． 【答案】（1）条形；（2）N；电流。 【分析】（1）通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似；铁屑的作用是显示磁感线的分布情况。 （2）根据磁极间的相互作用规律来判断通电螺线管的磁极；通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 【解答】解：（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似。 （2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，根据磁极间的相互作用规律，则通电螺线管的右端为N极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 故答案为：（1）条形；（2）N；电流。 【点评】本题主要考查的是通电螺线管的磁场；会根据安培定则判断通电螺线管的磁极；知道通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 考点卡片 1．增大压强 【知识点的认识】 利用公式：p＝来分析增大压强方法： （1）压力一定，减小受力面积； （2）受力面积一定，增大压力； （3）同时增大压力，减小受力面积． 应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车． 【命题方向】 生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。 例：下列现象中，属于增大压强的是（　　） ①载重量大的汽车装有许多车轮；②压路机上碾子的质量很大； ③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀；④房屋建在承受面积更大的地基上。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强。 解：①汽车装有许多车轮，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。 ②压路机上碾子的质量很大是在受力面积一定时，增大压力，增大压强。 ③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀，是在压力一定时，减小受力面积，增大压强。 ④房屋建在承受面积更大的地基上，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。 故选：B。 点评：（1）压强大小的影响因素。（2）增大、减小压强的方法。 【解题方法点拨】 要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象 2．大气压的综合应用 【知识点的认识】 大气压的综合应用主要涉及到多个方面，‌包括生活用品、‌天气影响、‌人体影响、‌液体沸点的影响以及体积与压强的关系。‌ 【命题方向】 考查对大气压强的理解，以及对大气压强现象的解释和应用。 例：如图，较坚硬的塑料桶里装有水，大、小两个口都有盖。为了把水从桶口快速、流畅地倒出来，最合理的做法是（　　） A.只打开小口，让水从小口流出 B.只打开大口，让水从大口流出 C.两个口都打开，让水从大口流出 D.两个口都打开，让水从大、小两个口同时流出 分析：根据倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出分析。 解析：解：倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出，因而最快的方法是两个口都打开，保证液面上方也有大气压，让水从大口流出可以加快速度。 故选：C。 点评：本题考查大气压的应用，属于基础题。 【解题方法点拨】 知道什么是大气压强，大气压强产生的原因，大气压强与高度的关系及其他原因与气压的影响来解题． 3．流体压强与流速的关系 【知识点的认识】 液体和气体都具有流动性，统称为流体．如：空气、水等．流体流动时的压强称作流体压强．空气和水流动时有快有慢，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大． 【命题方向】 联系生活实际用流体压强与流速的关系解释现象是命题方向，一般出现选择题、填空题或简答题． 例：下列事例中能够说明流体压强与流速关系的是（　　） A.拦河坝设计成下宽上窄 B.高压锅容易把食物煮熟 C.用漏斗向下吹气乒乓球不下落 D.飞机飞行时机翼受到升力 分析：（1）液体内部压强随着深度的增加而增大； （2）气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低； （3）流体流速越大的位置，压强越小。解析：解：A、液体内部压强随着深度的增加而增大，即越往下面，河水的压强越大，所以拦河坝设计成下宽上窄，故A错误； B、高压锅是利用了液体的沸点随压强的增大而增大的原理制成的，故B错误； C、用漏斗向下吹气，乒乓球上方空气流速变快，压强变小，下方空气流速慢，压强较小，产生向上的压强差，所以乒乓球不下落，故C正确； D、飞机的机翼呈现流线型，故飞机在运动时，其机翼上方的空气流速快，压强小，而机翼下方的空气流速慢，压强大，故机翼受到一个向上的压强，所以飞机能起飞，故D正确。 故选：CD。 点评：本题四个选项考查了多个方面的知识，此类选择题是中考题中最常见的，是能较全面的考查基础知识的综合题。 【解题方法点拨】 流体流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。解这些题目的关键是明确哪个地方流速较其他地方快。 4．杠杆在生活中的应用 【知识点的认识】 【命题方向】 考查并分析杠杆在生活中的应用。 例：小艾陪爷爷去公园锻炼，看到工人在用园艺剪刀修剪树枝，如图所示。下列关于园艺剪刀正常修剪树枝时的说法正确的是（　　） A.园艺剪刀是费力杠杆 B.支点为大拇指与手柄的接触点 C.剪的树枝越远离支点越省力 D.将手往手柄末端移动更省力 分析：知道杠杆的五要素可以判断支点的位置，从而得出阻力与动力的方向，根据动力臂与阻力臂的关系分析杠杆的省力情况以及如何省力。 解析：解：AB．由题图可知，修枝剪的支点在转轴处，手对修枝剪的作用力为动力，树枝对修枝剪的作用力为阻力，动力臂大于阻力臂，故修枝剪为省力杠杆，故AB错误； C．剪的树枝越远离支点，阻力臂增大，在阻力和动力臂大小不变时，根据杠杆平衡条件可知，动力增大，即更费力，故C错误； D．修剪树枝时将手往手柄末端移动，动力臂增大，在阻力和阻力臂大小不变时，根据杠杆平衡条件可知，动力减小，即更省力，故D正确。 故选：D。点评：本题考查了杠杆平衡条件的应用，利用杠杆平衡条件分析问题，要抓住不变的量，根据变化的量进行分析解答。 【解题方法点拨】 灵活运用杠杆的平衡条件去分析杠杆在生活实际中的应用。 5．做功改变物体的内能 【知识点的认识】 做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 【命题方向】 考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。 例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（　　） A.冬天用热水袋暖手 B.两手相互摩擦发热 C.冬天室内用电炉取暖 D.用火炉烧水 分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。 解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意； B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意； C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意； D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。 故选：B。 点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。 【解题方法点拨】 做功改变物体的内能的实例： 钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，上面出现白雾；电炉丝通电后发热。 6．物体带电现象 【知识点的认识】 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电，这时物体带的是静电．带电体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷 使物体带电的三种方法： 1、摩擦起电．起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体 2、接触起电．起电实质：电子通过直接接触发生转移 3、感应起电．起电实质：物体中的电荷重新排列 【命题方向】 生活中的物体带电现象分析是命题的方向，通常以选择题为主 例：小丽将被毛衣摩擦过的塑料牙刷靠近细小水流时，发现水流发生了弯曲，如图所示。关于这一现象，下列说法正确的是（　　） A.牙刷和水流一定带同种电荷 B.牙刷和水流一定带异种电荷 C.牙刷和水流的分子间存在引力 D.牙刷带电后能吸引细小水流 分析：用摩擦的方法可以使物体带电；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体有吸引轻小物体的性质。 解析：解：A、因同种电荷相互排斥，牙刷和水流不会带同种电荷，故A错误； BCD、塑料牙刷和毛衣在摩擦过程中带电，由于带电体能够吸引轻小物体，所以牙刷能够吸引水流；由于异种电荷相互吸引，牙刷和水流可能带异种电荷，故BC错误，D正确； 故选：D。 点评：本题主要考查了摩擦起电的实质以及带电体的性质，并能运用摩擦起电现象解释生活中的问题。 【解题方法点拨】 结合摩擦起电的知识分析判断，会利用静电现象进行分析生活现象． 7．欧姆定律的应用 【知识点的认识】 （1）相关基础知识链接： ①电流规律： 串联：I＝I1＝I2．串联电路电流处处相等。 并联：I＝I1+I2．并联电路干路电流等于各支路电流之和。 ②电压规律： 串联：U＝U1+U2．串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。 并联：U＝U1＝U2．并联电路各支路两端电压相等，等于总电压。 ③电阻规律： 串联：R＝R1+R2．串联电路总电阻等于分电阻之和。 并联：＝+．并联电路总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和。 ④比例规律： 串联：＝．串联电路中电压与电阻成正比。 并联：I1R1＝I2R2．并联电路中电流与电阻成反比。 ⑤欧姆定律： I＝．导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 【命题方向】 欧姆定律的综合应用是电学部分的核心，也是最基础的内容，这一节知识是难点也是中考必考点。常结合日常生活生产中遇到的电路问题考查欧姆定律的应用，计算题多与后面的电功率计算结合在一起，作为中考的压轴题出现。训练时应足够重视。 例：如图甲所示是电阻R和灯泡L的U﹣I图象。由图甲可知，电阻R的阻值为　20　Ω。若电源电压不变，将电阻R和灯泡L接在图乙电路中，S闭合，电流表示数为0.6A，则电源电压为　18　V。 分析：电阻R的U﹣I图象是正比例函数，则R为定值电阻，根据图象读出任意一组电流和电压值，根据欧姆定律求出R的阻值； 将电阻R和小灯泡L串联在图乙所示的电路中时，通过它们的电流相等，根据欧姆定律求出R两端的电压，根据图象读出灯泡两端的电压，利用串联电路的电压特点求出电源的电压。 解析：解：由图象可知，电阻R的I﹣U图象是正比例函数，则R为定值电阻，当R两端的电压UR＝2V时，通过的电流IR＝0.1A， 由欧姆定律可得R的阻值：R＝＝＝20Ω； 由图乙可知，灯泡L与电阻R串联，电流表测电路中的电流， 当电流表示数为0.6A时，R两端的电压：UR′＝IR＝0.6A×20Ω＝12V， 由图象可知，灯泡两端的电压UL＝6V， 因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压：U＝UR′+UL＝12V+6V＝18V。 故答案为：20；18。 点评：本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，从图象中获取有用的信息是关键。 【解题方法点拨】 （一）比例问题 解决这类问题一要掌握规则，二要弄清是哪两部分相比。 ①串联电路电流处处相等，即电流之比为：I1：I2＝1：1； 根据I＝可知电压与电阻成正比，＝。 ②并联电路各支路电压相等，即电压之比为U1：U2＝1：1； 根据U＝IR可知电流与电阻成反比，I1R1＝I2R2。 （二）电表示数变化问题 （1）解决这类问题最重要的是弄清电路是串联还是并联，不同的连接方式有不同的判断规则。 ①串联电路： 电流与电阻的变化相反，即电阻变大时电流变小，电阻变小时电流变大；按电阻的正比例来分配电压。 ②并联电路： 各支路的电压都与电源电压相等，所以电压是不变的；阻值变化的支路电流随之变化，阻值不变的支路电流也不变。 ③电压表与电流表示数的比值： 根据导出式R＝可知，电压表与电流表示数的比值代表了某个电阻的大小，只要电阻不变化，两表比值是不变的。 （2）解决这类电表示数变化的问题时，注意不要在第一步判断串并联时出错。 （3）滑动变阻器连入电路的是哪一部分，没有判断清楚，也是解决电表示数变化问题常出现的错误。 8．磁性和磁体 【知识点的认识】 （1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性． （2）磁体：具有磁性的物体叫磁体． （3）磁体的分类：①天然磁体、人造磁体；②条形磁体、蹄形磁体、磁针；③硬磁体、软磁体． 【命题方向】 考查磁性和磁体的相关知识，以概念考查为主． 例：为从细砂石和铁屑的混合物中快速分离出铁屑，最合适的工具是（　　） A.筷子 B.镊子 C.磁铁 D.放大镜 分析：根据细砂石和铁屑的不同物理属性进行分离。 解析：解：细砂石不是磁性材料，铁屑是磁性材料，所以用磁铁的吸铁性可以快速分离出铁屑，故C正确，ABD错误。 故选：C。 点评：本题考查了物质的物理属性，属于基础题。 【解题方法点拨】 磁体具有吸铁性和指南性．人工沙滩先经过磁选，就是利用吸铁性把铁钉铁片去除，选矿时把含铁矿石和不含铁矿石分开；指南针就是利用指南性． 9．磁性材料 【知识点的认识】 磁性材料，是古老而用途十分广泛的功能材料，而物质的磁性早在3000年以前就被人们所认识和应用，例如中国古代用天然磁铁作为指南针．现代磁性材料已经广泛的用在我们的生活之中，例如将永磁材料用作马达，应用于变压器中的铁心材料，作为存储器使用的磁光盘，计算机用磁记录软盘等．可以说，磁性材料与信息化、自动化、机电一体化、国防、国民经济的方方面面紧密相关．而通常认为，磁性材料是指由过度元素铁、钴、镍及其合金等能够直接或间接产生磁性的物质． 【命题方向】 中考时是小知识点一般以选择题形式出现 例：下列日常用品中，没有用到磁性材料的是（　　） A.录音机中使用的录音带 B.银行信用卡 C.DVD播放器中使用的光碟 D.电脑硬盘 分析：从各选项中的物品所使用的材料逐个进行分析。 解析：解：A、录音磁带是一种磁性材料，它是由磁粉（氧化铁粉）和带基（醋酸纤维或聚脂薄膜等）两部分组成； BD、银行信用卡是磁卡，计算机硬盘是磁盘，都有磁性材料； C、光盘其使用的材料是聚碳酸酯（PC），没有用到磁性材料。 故选：C。 点评：此题考查磁性材料在生活中的应用，属于基础题型。 【解题方法点拨】 从定义做题．定义：能吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性． 10．磁极间的相互作用 【知识点的认识】 磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。 【命题方向】 利用磁极间的相互作用规律解题，常结合力、磁场等知识点进行命题。 例：如图所示，三个完全相同的环形磁铁a、b、c套在塑料支架的光滑杆上。静止时，磁铁a、b悬浮在空中，c压在塑料支架底板上。若每个磁铁受的重力均为G，a磁铁上端为N极，下列说法中不正确的是（　　） A.b磁铁下端为N极 B.c磁铁对底板压力为3G C.若在磁铁a、b间插入一本科学书（不碰触磁铁和杆），a、b间的距离会改变 D.这个实验装置可以用来说明不接触的物体间能产生力的作用 分析：本题利用磁体间的相互作用和力的平衡分析判断。 解析：解：A、磁铁a的上表面是N极，则下表面是S极，磁铁b与a相互排斥，故b的上表面是S极，下表面是N极，故A正确； B、a、b在c上悬浮，底板的磁力肯定支撑着a、b、c，力的作用是相互的，底板自然受到3G的向下压力，故B正确； C、若在ab间插入一本物理书，则磁力的大小不会受到影响，故ab间的距离不会改变，故C错误； D、由图可知，不接触的物体也能产生力的作用，故D正确。 故选：C。 点评：本题考查了磁体间的相互作用和力的平衡的知识，熟练掌握这两方面的知识是解题关键。 【解题方法点拨】 （1）实验过程的理解：用细线悬挂一个条形磁铁，并使其保持静止，用另一个条形磁铁的N极与被悬挂条形磁铁的N极靠近，发现悬挂的条形磁铁逐渐远离手中的条形磁铁，用手中的条形磁铁的S极靠近悬挂的条形磁铁的S极，也会发现同样的现象，这说明同名磁极相互排斥；将手中的条形磁铁的N极与悬挂着的磁铁的S极相互靠近，发现悬挂的条形磁铁慢慢靠近手中的条形磁铁，将手中的条形磁铁的S极与悬挂着的磁铁的N极相互靠近，也会发现同样的现象，这说明异名磁极相互吸引。 （2）生活现象积累：电冰箱门上装有磁性密封条是利用了磁极间的作用规律原理； 磁悬浮列车是利用磁极间的相互作用规律原理。 11．磁场的概念 【知识点的认识】 磁场：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁场。 磁场虽然看不见，摸不着，但是它是客观存在的。磁体间的相互吸引或排斥就是通过磁场实线的。 【命题方向】 考查磁场的概念，以概念辨析为主。 例：对于磁场、磁感线的认识与研究，下列表述正确的是（　　） A.在磁体周围的空间中真实存在着磁场 B.用磁感线可以形象地描述磁场的分布情况 C.在磁体周围撒铁屑可以判断该磁体周围的磁场方向 D.用能自由转动的小磁针可以判断磁场中某点的磁场方向 分析：磁感线是为了研究磁场方便假想的曲线；磁场中磁场方向可以根据放入该点的小磁针静止时N极所指方向判断，磁场看不见、摸不着，但是真实存在的。碎铁屑可以判断磁场的强弱，但不能显示磁场的方向。 解析：解：A、在磁体周围的空间中真实存在着磁场，故A正确； BD、因为磁场是确实存在的，但是磁场是看不见摸不到的，故用磁感线来形象的表示磁场，磁感线越密的地方磁场越强，磁感线越疏的地方磁场越弱，磁感线上任一点的切线方向与放在该点小磁针静止时北极指的方向一致，故BD正确； C、利用碎铁屑，可以判断磁体周围磁场分布情况，但不能判断磁场的方向，故C错误。 故选：ABD。 点评：本题关键是明确磁感线的概念以及物理意义，更要明确磁感线的特点，会画常见磁体和电流的磁感线。 【解题方法点拨】 概念性知识，牢记即可。 12．磁感线及其特点 【知识点的认识】 （1）用带箭头的曲线来形象、方便地描述磁场，这叫磁感线． 为了便于研究磁场，我们引入了磁感线的概念，磁感线是假想的分布在磁体周围的曲线，这种研究方法叫建立理想模型法． （2）磁感线的疏密表示磁性强弱；箭头方向表示磁场方向． （3）在磁体外部，磁感线从N极出发，到S极进入；在磁体内部是从S到N．磁感线没有交叉的． 【命题方向】 （1）磁感线和磁场的概念辨析，常出判断类的选择题． （2）画图或判断画图的正确性． 例：关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（　　） A.磁场是有方向的，放在磁场中的小磁针N极所指的方向就是磁场方向 B.磁感线只是用来描述磁场的一些假想曲线 C.磁感线在磁体外部不相交，在磁体内部也不相交 D.地理的北极就是地磁场的北极 分析：（1）磁场的方向规定：放在磁场中的小磁针静止时，北极所指的方向，就是该点的磁场方向； （2）磁感线是不存在的，是为了研究方便假象的一些有方向的曲线； （3）磁感线是不相交的； （4）地磁的南极在地理的北极附近。 解析：解：A．放在磁场中的小磁针静止时，N极所指的方向，就是该点的磁场方向，故A正确； B．磁感线是不存在的，是为了研究方便而假象的一些有方向的曲线，故B正确； C．磁感线在磁体外部不相交，在磁体内部也不相交，故C正确； D．地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，故D错误。 故选：D. 点评：此题考查了地磁场、磁场的判断方法、磁感线的理解、磁场方向的理解等知识点，是一道综合题。 【解题方法点拨】 正确理解磁感线： （1）磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线并不存在 （2）磁感线是有方向的，在磁体外部总是从N极到S极。 （3）磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱 （4）磁体周围磁感线的分布是立体的 （5）任何两条磁感线绝不会相交 13．地磁场及其分布、磁偏角 【知识点的认识】 （1）地球是一个大磁体，地球周围存在的磁场叫地磁场． （2）磁偏角：磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。 【命题方向】 这一知识点是了解性内容，理解清楚地磁和地理南北极关系，地磁和地理南北极的关系常作为命题热点． 例：如图所示的水罗盘是我国古代船舶上使用的一种测向工具。水罗盘是把磁针放在一个中间盛水、边上标有方位的盘子里，磁针浮在水面上能够自由旋转，静止时磁针两端分别指向南北。使用过程中，磁针针尖由于受到　地磁场　的作用指向南方，则针尖部分是磁针的　S　极。 分析：指南针指示南北是因为受到地磁场的作用。指南针指南的那一端是它的S极。 解析：解：使用过程中，磁针针尖由于受到地磁场的作用指向南方，针尖相当于磁针的S极。 故答案为：地磁场；S。 点评：本题考查了地磁场和指南针指示南北的原因，属于基础性题目。 【解题方法点拨】 （1）鸽子等动物是利用地磁场进行导航的． （2）历史上第一个记载地理和地磁两极不重合的人是我国宋代的沈括，他提出磁偏角的概念． 14．指南针的工作原理 【知识点的认识】 能水平自由转动的磁针就是指南针。指南针静止时，其N极总是指向北方。根据磁场的性质可知，指南针一定是处于一个磁场中，这个磁场就是地磁场。正是由于地磁场的作用，指南针才能指示南北。 【命题方向】 考查指南针的工作原理。 例：指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示，是我国早期的指南针（司南），它是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢（注：勺柄）指南”。下列说法中正确的是（　　） A.司南可用铁、铜等金属制作 B.司南能指南是受到地磁场的作用 C.“柢”指的是司南的S极 D.地理南极就是地磁的南极 分析：指南针静止时南极指南方，北极指北方；地球是巨大的磁场。 解析：解：司南静止时，南极指南方，北极指北方，其柢（注：勺柄）指南，故柢指的是司南的S极；司南指南是受到地磁场的作用。 故选：BC。 点评：本题考查了地磁场和司南的特点，属于基础题。 【解题方法点拨】 常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。物理上指示方向的指南针的发明有三类部件，分别是司南、罗盘和磁针，均属于中国的发明。 15．关于磁现象的作图 【知识点的认识】 （1）“三向归一”是指磁场方向、磁感线方向以及小磁针静止时N极所指的方向一致 （2）已知小磁针静止时N极指向，可按相同方向画出磁感线的方向，然后根据磁体外部的磁感线由N极到S极，确定磁体的N、S极 （3）若题目中已知磁体的N，S极，可先画出磁感线的方向，然后根据该点小磁针静止时N极指向与磁感线方向相同，画出小磁针的指向。 【命题方向】 考查磁现象的作图，包括磁场方向、小磁针的NS极和磁体的NS极的作图内容。 例：如图所示，在两个磁极附近的小磁针处于静止状态，请在图中括号中标出磁体的极性，并标出小磁针的N极。 分析：在磁体外部，磁感线的方向总是从N极指向S极，据此判断磁体的极性；根据磁极间的相互作用规律判断小磁针的N极。 解析：解：由图可知，磁感线方向为由内至外，而在磁体外部，磁感线的方向总是从N极指向S极，所以上下磁铁的磁极都是N极；又因为同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，所以小磁针的左端为N极，具体如答图所示。 点评：此题考查了磁感线的特点、磁极间的相互作用规律，难度不大，属基础题。 【解题方法点拨】 明确“三向”归一，是解答磁现象作图题的关键。 16．奥斯特实验 【知识点的认识】 （1）实验器材：电源、导线、小磁针。 （2）实验步骤： ①将一根导线平行放在静止的小磁针的上方，给导线通电、断电，观察小磁针的偏转情况。 ②改变电流的方向观察小磁针的偏转情况。 （3）实验结论： ①电流周围存在着磁场。 ②电流的磁场方向跟电流的方向有关 【命题方向】 考查奥斯特实验，包括实验原理，实验步骤，实验方法等内容。 例：如图冰冰在做奥斯特实验。她将一枚转动灵活的小磁针置于桌面，上方平行放置一条直导线。 （1）当小磁针静止后，使导线与电池触接，看到小磁针发生如图甲所示的偏转，断电后小磁针又回到原来的位置（如图乙），这说明通电导体周围存在　磁场　。 （2）改变电流方向，看到小磁针发生如图丙所示的反向偏转，对比甲、丙图可以得到的结论是通电导线的磁场方向与　电流的方向　有关。 （3）我们把奥斯特实验中的发现称之为电流的　磁　效应。 分析：1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在磁场，即电流的磁效应。 解析：解：（1）当小磁针静止后，使导线与电池触接，通过导线有电流，小磁针发生偏转，小磁针受到了磁场力的作用，这说明通电导体周围存在磁场； （2）改变电流方向，看到小磁针的偏转方向发生了改变，这说明磁场的方向发生了改变，故结论为：通电导体的磁场方向与电流方向有关； （3）1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在磁场，即电流的磁效应。 故答案为：（1）磁场；（2）电流的方向；（3）磁。 点评：本题主要考查了对奥斯特实验的过程与结论的了解，属基础题。 【解题方法点拨】 实验注意事项： （1）实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通电前小磁针只受地磁场的作用，静止在南北方向，便于比较通电前后小磁针的偏转情况 （2）给导线通电时间要短，因为实验时采用的事短路的方法获得瞬间较大的电流，目的是使实验现象更明显。 17．探究通电螺线管的磁场特点 【知识点的认识】 实验目的： 利用小磁针及铁屑，探究通电螺线管外部磁场的形状及方向。 实验器材： 螺线管、小磁针、玻璃板、铁屑、电源、开关、滑动变阻器、导线若干。 实验步骤： （1）在有螺线管的玻璃板上均匀撒满铁屑，闭合开关使电流通过螺线管。 （2）轻敲玻璃板，观察铁屑的排列情况， （3）在通电螺线管周围放一些小磁针，闭合开关后观察小磁针北极的指向（黑色为N极）。 （4）改变螺线管中的电流方向，闭合开关后观察小磁针北极的指向（黑色为N极）。 （5）改变螺线管的绕线方向，重复（3）、（4）。 实验结论： （1）通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。 （2）通电螺线管的磁场方向与环绕螺线管的电流方向有关。 【命题方向】 考查探究通电螺线管的磁场特点的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：在“探究通电螺线管的磁场是什么样”的实验中： （1）在嵌有螺线管的硬纸板上均匀地撒满细铁屑，给螺线管通电后，只有少量铁屑发生移动，此时应该　轻敲硬纸板　（填写操作方法），然后观察到细铁屑的排列如图所示，可见通电螺线管周围的磁场和　条形　磁体的磁场相似，细铁屑排列有规律是因为铁屑在磁场中能被　磁化　。 （2）实验中还需要在螺线管周围摆放小磁针，目的是　确定磁场的方向　。对调电源的正负极，小磁针指向与原来　相反　（选填“相同”或“相反”），说明通电螺线管的磁场方向与电流方向　有关　（选填“有关”或“无关”）。 （3）实验结束后，观察到两个小磁针又偏转回南北方向，这是受到　地磁场　的影响。 分析：（1）通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似；细铁屑排列有规律是因为它能被磁化。 （2）通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 （3）小磁针指示南北方向是因为受到地磁场的作用。 解析：解：（1）在嵌有螺线管的硬纸板上均匀地撒满细铁屑，给螺线管通电后，只有少量铁屑发生移动，此时应该轻敲硬纸板，然后观察到细铁屑的排列如图所示，可见通电螺线管周围的磁场和条形磁体的磁场相似，细铁屑排列有规律是因为铁屑在磁场中能被磁化。 （2）实验中还需要在螺线管周围摆放小磁针，目的是确定磁场的方向。对调电源的正负极，小磁针指向与原来相反，说明通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 （3）实验结束后，观察到两个小磁针又偏转回南北方向，这是受到地磁场的影响。 故答案为：（1）轻敲硬纸板；条形；磁化；（2）确定磁场的方向；相反；有关；（3）地磁场。 点评：本题考查的是通电螺线管的磁场分布；知道通电螺线管的磁场方向与电流的方向有关；知道地磁场。 【解题方法点拨】 （1）实验中，螺线管周围应尽可能多放一些小磁针，以便于观察磁场的方向。 （2）实验中，注意观察环绕螺线管的电流方向。 （3）为了使实验效果更明显，应增大通电螺线管中的电流。 18．安培定则 【知识点的认识】 安培定则内容：用右手握住螺线管，弯曲的四指所指的方向和通电螺线管的电流方向一致，大拇指所指的方向就是通电螺线管的N极。 19．利用安培定则判断磁极 【知识点的认识】 应用安培定则判断通电螺线管磁极的方法： （1）标出螺线管中的电流； （2）用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向和电流的方向一致； （3）拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 【命题方向】 有关右手螺旋定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线方向。 例：如图所示，通电螺线管周围存在磁场，M是某条磁感线上的一点，则M点的磁场方向及螺线管左端的极性分别是（　　） A.向右 N极 B.向右 S极 C.向左 N极 D.向左 S极 分析：在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；根据电源的正负极判定螺线管中电流的方向，根据安培定则判定螺线管的极性。 解析：解：电源的正负极已知，根据安培定则可知，螺线管的右端为S极，左端为N极，在磁体的外部，磁感线是从磁体的N极出来回到磁体的S极的，所以通电螺线管外M点的磁场方向向右； 故选：A。 点评：安培定则共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向，知道其中的两个可以确定第三个。 【解题方法点拨】 用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题。 20．标出通电螺线管的NS极 【知识点的认识】 应用安培定则判断通电螺线管磁极的方法： （1）标出螺线管中的电流； （2）用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向和电流的方向一致； （3）拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 【命题方向】 右手螺旋定则以作图题的形式标出通电螺线管的NS极。 例：请在图中标出通电螺线管碰感线的方向和小磁针的N、S极。 分析：判断出螺线管中电流的方向，根据右手螺旋定则判断出螺线管的N、S极，磁感线从此题的北极出来回到南极，并根据磁极间的作用规律判断出小磁针的N、S极。 解析：解：通电螺线管中电流方向向下，根据右手螺旋定则，螺线管的右端为N极，左端为S极，磁感线方向由N极指向S极； 根据磁极间的作用规律，右端为磁针的N极，左端为S极，如图所示： 点评：在安培定则中，共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向。告诉其中的两个可以确定第三个。此题中就是通过线圈绕向和电流方向来确定磁场方向。 【解题方法点拨】 用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题。 21．影响电磁铁磁性强弱的因素 【知识点的认识】 电磁铁磁性强弱的影响因素：线圈匝数多少、电流大小。 当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强。 【命题方向】 通过实验现象，分析影响电磁铁磁性强弱的因素。 例：小柯用一根导线和一枚铁钉制作了如图所示的电磁铁。线圈通电后，钉尖处可以吸引回形针。关于此实验，下列说法正确的是（　　） A.铁钉吸引的回形针越多说明磁性越强 B.线圈通电后，钉帽一端为电磁铁的S极 C.改变线圈中的电流方向，则钉尖处不能吸引回形针 D.若电流大小不变。增大线圈匝数，钉尖处吸引回形针的数量不变 分析：（1）通过吸引回形针显示磁性强弱，是转换法的应用； （2）由安培定则可判断电磁铁的极性； （3）电磁铁是通电产生电磁的一种装置； （4）电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数和有无铁芯有关。 解析：解：A、通过吸引回形针显示磁性强弱，铁钉吸引的回形针越多说明磁性越强，故A正确； B、由图可知，电流从钉尖一端流入，根据由安培定则可知，大拇指指向铁钉的钉帽，是N极，则钉尖一端为电磁铁的S极，故B错误； C、电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失，若改变线圈中的电流方向，则钉尖处仍然能吸引曲别针，故C错误； D、若电流大小不变。增大线圈匝数电磁铁的磁性增强，钉尖处吸引回形针的数量增加，故D错误。 故选：A。 点评：对影响电磁铁磁性强弱的因素，是我们必须熟记的内容。 【解题方法点拨】 电磁铁的优点： （1）可以通过电流的通断来控制其磁性的有无； （2）可以通过改变电流的方向来改变电磁铁的极性 （3）可以通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来改变其磁性的强弱。 22．动态电路中的电磁铁 【知识点的认识】 滑动变阻器在电路中的作用是调节电流，从而改变电磁铁的磁性。 【命题方向】 结合电磁铁与滑动变阻器的变化命题，有一定的综合性。 例：如图所示，是巨磁电阻特性原理的示意图，其中GMR是一个巨磁电阻，其阻值随磁场的增强而急剧减小。闭合开关S1、S2，下列说法正确的是（　　） A.电磁铁的右端为N极 B.当滑片P向右滑动时，电磁铁磁性增强 C.当滑片P向左滑动时，巨磁电阻的阻值增大 D.当滑片P向左滑动时，指示灯变亮 分析：（1）利用安培定则判断电磁铁的磁极； （2）由滑动变阻器滑片的移动得知电路中电流的变化情况，通过电路中电流的变化结合电磁铁磁性强弱的决定因素可以确定电磁铁磁性强弱的变化； （3）（4）当滑片P向左滑动时，根据欧姆定律判定电路中电流的变化和电磁铁磁性强弱的变化，进而知道巨磁电阻的阻值的变化，根据欧姆定律判定通过灯泡电流的变化和灯泡亮度的变化。解析：解： A、利用安培定则判断电磁铁的左端为N极、右端为S极，故A错误。 B、当滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路中的电阻变大，根据欧姆定律可知，左侧电路中的电流变小，电磁铁的磁性减弱，故B错误。 CD、当滑片P向左滑动时，滑动变阻器连入电路中的电阻变小，根据欧姆定律可知，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，GMR的阻值变小，指示灯所在电路的总电阻变小，根据欧姆定律可知，通过指示灯的电流变大，灯泡变亮，故C错误、D正确。 故选：D。 点评：在控制电路中，滑片的移动是分析的入手点；在工作电路中，灯泡的亮度是确定电路中电流变化的一个隐含条件。 【解题方法点拨】 在解决电路中电磁铁问题时，把握电路变化引起的磁性变化是关键。 23．电磁继电器的构造与原理 【知识点的认识】 （1）电磁继电器的构成：由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成．其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成．低压控制电路是由电磁铁、低压电源和开关组成；工作电路由机器（电动机等）、高压电源、电磁继电器的触点部分组成． （2）工作原理和特性：电磁继电器一般由 电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等组成的，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成．电磁继电器还可以实现远距离控制和自动化控制．只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合．当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）释放．这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的．对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”． 【命题方向】 防讯报警器水位报警器、温度自动报警器、电铃制造等这些电磁继电器的工作原理，一般以选择题、简答题的形式出现． 例：如图所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，电磁铁　有　（选填“有”或“无”）磁性，衔铁被吸下，动触点与　下方　（选填“上方”或“下方”）静触点接触，工作电路中　铃响　（选填“灯亮”或“铃响”，下空同）；当控制电路的开关S断开时，工作电路中　灯亮　。 分析：当控制电路的开关S闭合时，控制电路接通，电磁铁通电后有磁性，衔铁被吸下，动触点与下方静触点接触，据此分析工作电路中的工作情况； 当控制电路的开关S断开时，控制电路断开，电磁铁无磁性，衔铁未被吸下，动触点与上方静触点接触，据此分析工作电路中的工作情况。 解析：解：当控制电路的开关S闭合时，控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，动触点与下方静触点接触，工作电路中电铃所在的电路接通，铃响； 当控制电路的开关S断开时，控制电路断开，电磁铁无磁性，衔铁未被吸下，动触点与上方静触点接触，工作电路中灯泡所在的电路接通，灯亮。 故答案为：有；下方；铃响；灯亮。 点评：本题考查电磁铁的有关知识，是一道综合题。 【解题方法点拨】 关键是理解工作原理：用电磁继电器控制电路的好处：用低电压控制高电压；远距离控制；自动控制． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$