重庆市南川区三校联盟2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题（B卷）

参考答案 一、选择题 DCBCD CBABB CBDAA 1．D 【详解】根据所学知识可知，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始 居民，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，D符合题意；半坡人种植粟，A排除；山 顶洞人、北京人不会种植农作物，BC排除。故选择 D。 2．C 【详解】根据所学可知，春秋时期，诸侯争霸的原因有：政治上：王室衰微，诸侯坐大。周 天子失去了天下共主地位。宗法分封制破坏。经济上：春秋时期生产力的发展（铁器、牛耕 的使用）各地发展不平衡是诸侯争霸的发生重要原因。争霸的目的是：争夺更多的土地和人 民以及对其它诸侯国的支配权。故①②③符合题意；④不符合题意；故选 C 3.B 【详解】据所学可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，这大大 提高了生产效率并促进了生产力的发展，B项正确； 木石工具是原始社会时期主要使用的 工具，排除 A项；青铜器是商周时期使用的工具，排除 C项；铜制工具，当今社会使用较 多，排除 D项。故选 B项。 4.C 【详解】根据材料中的图片，此图是大禹的画像，与之相关的神话传说，大禹率领民众，与 自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。故选 C 5.D 【详解】根据所学可知，西周的分封制确立了周王朝的社会等级制度，周代的贵族等级分为 天子、诸侯、卿大夫、士。结合题干材料“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一 鼎”可知，材料反映的本质问题是西周社会呈现等级森严的特征，D项正确；西周社会的腐 败和西周各地经济发展不平衡，题干材料均不能体现，排除 AB项；西周的“用鼎制度”，反 映不出冶铜业十分落后，排除 C项。故选 D项。 6. C 【详解】“然可正史家之违失”可判断出甲骨文可以用于考证商朝历史，ABD材料无法体现， 故选 C项。 7. B （略）没有提到④最终秦国完成国家统一，故选 B项。 8. A 【详解】结合所学知识可知，炎黄，经过长期的发展。华夏族也就是汉族的前身，A是正确 的选项，排除 BCD项。故选 A项。 9.B 【详解】根据图片材料和所学可知，材料中的文物都是青铜器，反映出我国不同区域的青铜 文明的发展，故三个文物体现的共同主题是青铜文明，灿烂辉煌，B项正确；材料不仅涉及 到商朝，还有周代，排除 A项；图片青铜器材料不能体现中原文化，历史悠久，排除 C项； 材料不能体现中华文明，源远流长，排除 D项。故选 B项。 10.B 【详解】根据图示信息“秦、楚、燕、韩、赵、魏、齐”，结合所学知识可知：战国初年，晋 国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代；当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”，B项正确；春秋时期有众多的诸侯 国，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯，与图示信息不符，排除 A 项；西周时期实行分封制，与图示信息不符，排除 C项；夏商时期，不存在“秦、楚、燕、 韩、赵、魏、齐”，排除 D项。故选 B项。 11.C 【详解】据“教育是民族振兴和社会进步的基石…要大力促进教育公平，合理分配教育资 源…”孔子是大教育家，这体现了孔子的有教无类，认为人人都应该有接受教育的要机会，不 问出身贵贱和家境贫富。故选 C项。 12.B 13.D 【详解】分析题干图片结合所学知识可知，这反映的是西周的分封制。分封制的实行，巩固 了周王的统治，扩大了疆域，使西周成为一个强盛的国家。由此可知，图中③说明的是分封 制的作用。D项正确；“周天子的义务”的说法与“巩固了统治、扩大了疆域”等不符，排除 A 项；在分封制之下，诸侯的义务是出兵随同周天子作战，定期朝见周天子并向周天子进献贡 物，守卫疆土。这与图中③的描述不符，排除 B项；分封制的内容主要是周天子根据血缘 关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立 诸侯国。这与图中③的描述不符，排除 C项。故选 D项。 14.A 【详解】根据材料结合所学可知，齐桓公以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国 国富兵强，公元前 7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，成为春秋时期的第一个霸主，是春秋 五霸之首，A项正确；晋文公是继齐桓公之后的春秋霸主，排除 B项；秦穆公继位后任用 百里奚、蹇叔、由余为谋臣，击败晋国，周襄王任命他为西方诸侯之伯；称霸西戎，秦穆公 并不是春秋五霸之首，排除 C项；楚庄王在大败晋国之后成为中原霸主，楚庄王并不是春 秋五霸之首，排除 D项。故选 A项。 15.A 【详解】根据题干信息“面对‘七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家’的局面，诸子百家提出各 自的政治主张和治国方略，用以解决社会问题”，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会 急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百 家争鸣”的学术繁荣局面，各个学派争论的共同问题是如何治理国家。因此材料体现了强烈 的时代责任感。A项正确；百家争鸣的各学派代表了社会不同阶层的利益，排除 B项；百 家争鸣的局面无法体现民本思想深入人心，排除 C项；百家争鸣的这些行为与实现了人民 的愿望无关，排除 D项。故选 A项。 二、非选择题 16.（13分） （1）判断正误： A(×)： B(√)（2 分） （2）铁制农具出现时期及同期衣业革新技术:战国时期（1 分）；牛耕技术。（1 分） （3）诸侯权力与义务:权力：在自己的封地内进行再分封（1分）；义务：向周王进献贡物, 并服从周王调兵。（1分） （4）商鞅变法主要指施：建立县制，由国君直接派官吏治理（1分）；实行土地私有制，允 许土地自由买卖。（1分） （5）都江堰修建成功原因：秦国重视水利建设（1分）；李冰治水理念科学，遵循自然规律 又发挥主观能动性（1 分）；因地制宜，根据水脉和地形设计合理的水利工程。（1 分） （6）启示：生产工具的革新推动生产力发展；合理的政治制度有利于国家稳定和发展；兴 修水利等基础设施建设对地区发展至关重要；改革是推动社会进步的重要动力。（2 分，言 之合理即可） 17. （1）判断正误：A(√)：B(√)：C(○) （3分） （2）北京人用火意义：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善了生存条件；（1分） 学会用火，是人类进化史上的里程碑。（1 分） （3）遗址考古发现共同点：都有城墙或围墙等防御设施（1 分）；都有体现身份地位的随葬 品（1分）； 特点：文明起源多元一体，具有区域性和不平衡性（1 分）；早期文明已出现明显的社会分 化和权力象征。（1 分） （4）表格补充：①夏、②汤、③周武王、④镐京（4分） 共同原因：统治者的暴政导致民不聊生，引发社会矛盾激化，最终被推翻（1 分） （5）对中华文明的感悟与认识：中华文明具有连续性，是中华民族独特的精神标识和文化 根基。它在历史长河中传承发展，我们应深入研究和传承中华文明，从历史中汲取智慧和力 量，坚定文化自信，走符合中国国情的发展道路（2分，言之合理即可） 18.（6分） 观点：残暴的统治导致国家灭亡。（2分） 阐述：夏桀在政治上倒行逆施，远君子，听信谗言，斗争激烈，或离他而去，已众叛亲离， 夏桀兵败被俘，标志着夏朝覆亡，最后一个王“纣”。他修筑豪华宫殿，施用炮烙等酷刑。 公元前 1046年，引导周军攻入商都，商朝灭亡，国势衰败，人民流离失所，废王后和太子， 太子的外祖父申侯联合犬戎。周幽王被杀。（3分） 综上所述，使王朝最终走向了灭亡。（1分） 南川区“三校联盟”2024年秋期半期考试 七年级历史试题(B卷) 考试时间：与道德与法治学科共用90分钟满分：50分命题人：冉天宝审题人：刘艳琳 一、选择题本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目 要求的，请按要求在答题卡上作答。 1,袁隆平被称为“杂交水稻之父”，他的研究使水稻亩产大幅提高。我国是世界上最早 种植水稻的国家。以下最早种植水稻的原始人类是( A.半坡人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人 2.春秋时期，诸侯争霸的原因有() ①周王室地位下降 ②各诸侯国政治、经济发展不平衡 ③各诸侯国为了自身的利益 ④为了恢复周王室的威望 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 3.春秋战国时期，人们普遍使用的生产工具是() A.木石工具 B·铁制农具 C.青铜器 D.铜制工具 4.我们的祖先在与自然灾害抗争中，留下许多美丽的传说。下图反映的是() A.后羿射日 B.精卫填海 C.大禹治水 D.夸父逐日 5,西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸 侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是(，) A,西周各地经济发展不平衡 B,西周社会的腐败现象严重 C·西周手工业中治铜业十分落后 D.西周社会呈现等级森严的特征 6.《殷商贞卜文字考》中提到，“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后 “乃恍然悟此卜辞者，然可正史家之违失”。这反映出，甲骨文（) A.所记载的内容十分丰富 B.是我国已知最早的文字 C.可以用于考证商朝历史 D.已具备汉字的基本结构 7.《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，诸侯强并弱，齐、 楚、秦、晋始大（霸主）。”该材料说明东周时期() ①周天子威望下降 ②诸侯不再听从周天子命令 ③诸侯之间经常进行争霸战争 ④最终秦国完成国家统一 第1页共6页 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③ 8,黄帝陵古称“桥陵”，位宇陕西省延安市黄陵县城北桥山，是历代帝王和名人察祀黄 帝的妈所。防史上最早举行黄帝察祀始于秦灵公三年（菌2年），专祭黄帝”，历代紧 祀黄帝的原因是（) A·黄帝是中华民族的人文初祖 B,黄帝在涿鹿之战中战胜蚩尤 C·黄帝有很多发明创造 D,黄帝在阪泉之战中战胜炎帝 9.观察图片，三个文物体现的共同主题是() 三星堆青铜面具 青铜礼器尊（商周时期）司（后）母戊 A,殷商文化，独特魅力 B,青铜文明，灿烂辉煌 C,中原文化，历史悠久 D,中华文明，源远流长 10.历史地图可以直观地再现历史。下图反映了哪一历史时期的 现象() A.春秋时期 B,战国时期 C.西周时期 D.夏商时期 11.党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石…要大力促进教育公 平，合理分配教育资源…”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实 的利益问题之一。孔子的下列观点中符合以上内容的是(·) A,因材施教 B.温故知新 C.有教无类 D.仁者爱人 12.关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应 填() 第二单元 A,原始社会与中华文明的起源 夏商周时期： 第4课夏商西周王朝的更替 B,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课动荡变化中的春秋时期 C,统一多民族国家的建立和巩固 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 D,政权分立与民族交融 第8课夏商周时期的科技与文化 13.下图是某位同学的课堂笔记，图中③说明( 第2页共6页 土地 周武王 人昆 ① ② 制度 出兵作战 巩固了统治 @ ④ 纳贡 定期朝见天子 扩大了疆城 守卫疆土 成为强盛的国家 周天子和诸侯 A,周天子的义务 B.诸侯的义务C,分封制的内容 D,分封制的作用 14.2023年3月以来，淄博烧烤现象级出圈，淄博有齐国故都之称。在这里，“他对内 整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟 业。”这里的“他”是() A·齐桓公 B,晋文公 C,秦穆公 D,楚庄王 15.面对“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”的局面，诸子百家提出各自的政治主张和 治国方略，用以解决社会问题。此行为() A,体现了强烈的时代责任感 B,代表了周王的利益 C,表现了民本思想深入人心 D,实现了人民的愿望 二、非选择题本大题共3小题，第16题13分，第17题16分，第18题6分，共35分。 请按要求在答题卡上作答。 16.（13分)阅读下列材料，回答相关问题。材料一 ①利篇 ②铁制农具 ③打制石器 (1)根据上述材料并结合所学知识，判断以下表述的正误，你认为正确，请在其后的括 号内填“√”：不正确，请在其后的括号内填“×”。(2分) A.原始农耕居民河姆波渡人使用图③进行农业生产。 B.图①出现在西周时期。 (2)图②的铁制农具出现在什么时期？(1分)同时期还有一项发生在农业生产领域的革 新技术是什么？(1分) 第3页共6页 材料二 (周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。溥（普）天之下，莫 非王土：率土之滨，莫非王臣。 一一《诗·小雅·北山》 (3)根据所学知识回答，在材料二所反峡的政治制度下，诸候分别有哪些权力与义务？ (2分) 材料三 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；废 除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。挖掉土地上原有的标志、疆 界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。 一一摘编自王耀海《商鞅变法研究》 (4)根据材料三，概括商鞅变法的主要措施。(2分) 材料四 古代蜀地非涝即旱，有“泽国”“赤盆”之称。当时，蜀地生产力水平低下， 人口稀少。战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。·公元前 256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建都江堰。李冰治水“循自然，顺 水势”，主张人与自然的和谐统一，在尊重自然规律的基础上发挥人的主观能动性，利 用不同的水脉和地形，无坝分水，塑江排沙，因地制宜，自流灌溉。一一摘编自义务教 育教科书中国历史》（七年级上册）等 (5)根据材料四，归纳都江堰修建成功的原因。(3分) (6)综合上述材料，你有什么启示？(2分) 第4页共6页 17,（16分)南川某校七.②)班以“感悟中华文明”为主题开腿探究活动，请你一起完成探 究任务。 【任务一】第一组同学查阅整理的有关远古时期人类的历史资料材料一 地点：云南元谋县 出士文物：炭屑和烧骨化石 史证价值，元谋人已经知道使用火 地点：北京周口店龙骨山上 出士文物：头盖骨、牙齿化石。石灰、烧石、烧青 史证价值：北京人眉骨粗大、鼻骨商平，会保存火… (1)根据材料一，判断以下表述的正误。以下表述是从上述材料信息中得出的，请在 括号内填“√”：违背了上述材料信息所表达的意思，请在括号内填“×”；是上述材料 信息没有涉及的，请在括号内填“Q”。(3分) A.元谋人和北京人都会利用火种。() B.化石是研究人类起源的重要证据。() C.中国是原始人类的起源地之一。() (2)根据材料一并结合所学知识，回答北京人用火的意义。(2分) 【任务二】第二组同学查阅整理的有关我国五千年文明史的历史资料材料二 位于渐江余杭，距今钓5300一4300年，由宫殿区、内城和外城组成。 良渚古城 城的北部和西北郁有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的 速址 水利工程。城内外的贵帐慕地里，随养有数十件至数百件精美的玉器， 包括条把用的玉球、玉璧和象征军事指挥权的玉城。 位于山西囊汾，距今约4300一一4000年，城内有圈墙环烧的宫城.陶寺 陶寺古城 城内有多处蒸地。大型墓彝集中分布，墓中往往随彝陶鼓、石警、玉皱、 遗址 陶盘等怨物。表明墓主人的尊责身份。城内还出土了小件青铜卷和带有 书写符号的陶壶。 (3)分析材料二中两处遗址的考古发现有哪些共同点。(2分)这折射出中华文明的起 源与早期发展的什么特点？(2分) 【任务三】第三组同学查阅整理的有关我国奴隶制王朝产生和发展的历史资料 朝代 时间起止 开国君主 部城 ① 约会元前2070—的金元请1600年 高 阳城 的公元前1600—会元前1046年 ② 毫 西周 公元前1046一会元前771年 ③ ④ 第5页共6页 (4)第三组同学查阅相关资料后，整理了以上表格，请你根据所学知识将表格补充完整。 (4分)并结合所学知识，回答出表格中三个朝代灭亡的共同原因是什么？(1分) 【任务四】第四组同学整理出习近平总书记关于“中华文明”的重要论述 材料三 中华文明具有突出的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如 果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中 国，更不可能理解未来中国。 一一2023年6月2日，习近平在文化传承发展座谈会上的讲话 (⑤)根据上述材料，谈谈你对“中华文明”的感悟与认识。(2分) 18.(6分)阅读材料，完成任务。 朝代 建立或兴盛 衰亡 夏朝 禹 桀 商朝 汤 纣 西周 武王 幽王 请结合所学的历史知识、历史人物和历史事件等，自定一个你想论述的观点，以两个及 以上的论据加以阐述或说明。（要求观点明确，史论结合，条理清晰） 第6页共6项