第7课 从二维到三维 课件 2024-2025学年人美版初中美术九年级上册

第7课 从二维到三维 人民美术出版社 义务教育教科书美术 九年级上册 平面 立体 二维 三维 一、从二维到三维的基本概念 1.维度的概念 场景第二号（油画） 1921-1925 蒙德里安（荷兰） 构成·构成 刘世彬 （1）具有空间感和体积感。 （2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象。 2.三维造型的特点 方法1：解构重组 把原有的分解、打散、叠加、重组 二、从二维到三维设计的常用方法 构成·构成 现代 刘世彬 场景第二号（油画） 1921-1925 蒙德里安（荷兰） 纸灯笼的设计方法是什么？ 方法2：中心旋转 舞者（雕塑） 2006 余景学 方法2：中心旋转 同一个世界 同一个梦想（雕塑） 现代 薛继美 方法3：分割推拉 拼搏（雕塑） 现代 北京科纳特造型艺术股份有限公司 方法3：分割推拉 超越梦想（雕塑） 现代 邹东方（中国） 饭冢八郎（日本） 方法4：平面拼接 想一想：下面这些作品运用了哪种设计方法？ 练一练：下面这几件作品运用了哪种设计方法？ 平面拼接 中心旋转 解构重组 分割推拉 平面是根本。设计确定一个平面，实际上就是确定了设计的方向，明确了某些设想。 三、从二维到三维设计的一般过程 1.确定平面 半立体是介于平面与立体之间的造型形式，半立体构成的练习是从平面到立体学习过程中不可缺少的训练步骤。 2.从平面到半立体 课堂小练习：完成一简单的设计 完成作品 创作构思 确立平面 从二维到三维的设计方法，渗透在了建筑设计中。 四、从二维到三维设计的广泛应用 这张椅的设计，可以看作是根据蒙德里安作品，运用解构重组的方法设计出的三维造型。 这些常用的设计方法并不是死板僵化的，它为我们获得设计灵感提供了便捷途径，应灵活应用。 运用中心旋转的方法设计而成的雕塑作品，美化着城市环境。 运用平面拼接方法设计出的公共坐椅。 运用平面拼接方法设计出的小挂件。 运用分割推拉的方法设计出的茶几和座椅。 任选材料，运用本课所学知识，设计制件一件三维造型的作品。 五、作业： 1.明确运用一种设计方法。 2.环境雕塑可以不是写实的。 3.设计出的产品要有一定的实用性。 要求： $$