25《王戎不取道旁李》同步练习2024-2025学年统编版语文四年级上册

《王戎不取道旁李》同步练习 一、基础知识 （一）读拼音，写词语。 王戎和小伙伴们在玩耍时，看到道路两旁的 lǐ shù（ ）上结满了果实。 其他小伙伴都去摘取，只有王戎不动，他通过仔细 guān chá（ ）和思考，做出了正确的判断。 小伙伴们摘来李子一尝，果然如王戎所料，这些李子是 kǔ sè（ ）的。 （二）给下列划线字选择正确的读音。 王戎（róng rǒng） 诸（zhū zū）小儿 竞（jìng jìn）走 唯（wéi wěi）戎不动 尝（cháng cáng）与诸小儿游 （三）解释下列划线字的意思。 尝与诸小儿游（ ） 诸儿竞走取之（ ） 唯戎不动（ ） 树在道边而多子（ ） （四）写出下列句子的大致意思。 看道边李树多子折枝。 取之，信然。 二、句子练习 （一）用自己的话说说为什么 “树在道边而多子，此必苦李”。 （二）仿照例句，写句子。 例句：诸儿竞走取之，唯戎不动。 仿句： ，唯 。 三、课文内容理解 （一）根据课文内容填空。 《王戎不取道旁李》这篇文言文讲述了（ ）的故事，表现了王戎（ ）的特点。 王戎判断李子是苦的依据是（ ），从中可以看出他是一个（ ）的孩子。 （二）回答问题。 从王戎的故事中，你得到了什么启示？ 文中其他小儿的行为对表现王戎有什么作用？ 四、拓展阅读 （一）阅读文言文，回答问题。 《曹冲称象》 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。” 太祖大悦，即施行焉。 解释下列划线字的意思。 （1）智意所及（ ） （2）咸莫能出其理（ ） （3）置象大船之上（ ） （4）则校可知矣（ ） 用自己的话说说曹冲称象的办法。 曹冲是一个怎样的孩子？从哪里可以看出来？ 这篇文言文和《王戎不取道旁李》在内容上有什么相似之处？ 答案 一、基础知识 （一）读拼音，写词语。 李树 观察 苦涩 （二）给下列加点字选择正确的读音。 róng；zhū jìng；wéi cháng （三）解释下列加点字的意思。 曾经 争着跑过去 只有 果实 （四）写出下列句子的大致意思。 （他们）看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。 摘来一尝，的确如此。 二、句子练习 （一）因为李树在道路边，如果李子是甜的，早就被路人摘光了，而现在树上还有很多李子，所以这些李子一定是苦的。 （二）示例：同学们都在操场上玩耍，唯小红在教室里看书。 三、课文内容理解 （一）根据课文内容填空。 王戎七岁时，看到路边李树多子，其他小儿竞取，唯他不动，最后证实李苦；聪明、善于观察和思考 树在道边而多子；善于观察、冷静思考、聪明机智 （二）回答问题。 启示我们要善于观察、善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。 其他小儿的争着去摘李子的行为与王戎的不动形成鲜明对比，突出了王戎的聪明机智。 四、拓展阅读 （一）阅读文言文，回答问题。 （1）达到 （2）都 （3）放置 （4）比较 把大象赶到一艘大船上，在船身下沉的水面处做上记号，然后把大象赶下船，往船上装其他东西，直到船身下沉到做记号的地方，再称这些东西的重量，就可以知道大象的重量了。 曹冲是一个聪明机智的孩子。从他提出称象的巧妙办法可以看出来。 两篇文言文都是通过具体事例展现了主人公的聪明才智，都是用简洁的语言讲述了一个富有智慧的小故事。 学科网（北京）股份有限公司 $$