第一部分 专题七 常见的修辞

第一部分 基础知识积累与运用 文化基础测试复习指南.语文 广西公办高职高专院校单独(对口)招生考试：文化基础测试复习指南.语文 常见的修辞 基础知识积累与运用 -07 PART 考点梳理 第一部分 基础知识积累与运用 考点 考点解析 题型 频率 备考方法 抓住特征， 正确辨识 了解常见修辞手法定义，学会正确辨识常见的修辞手法 选择题 ★★★★ 掌握常见修辞手法的定义，以及每种修辞手法的特征，学会辨析常见修辞手法的技巧 抓住特征， 正确辨识 掌握常见修辞手法的作用，能正确运用 ★★ 了解常见修辞手法的作用，多学习重点课文中修辞手法的运用，并多做练习加以巩固 第一部分 基础知识积累与运用 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方法。它能使语言表达得准确、鲜明、生动有力，使各种形象栩栩如生，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、通感、对偶、设问、反问、借代等。 比喻就是“打比方”。即根据事物的相似点，用具体的、熟知的、浅显的事物来说明抽象的、生疏的、深奥的事物。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(用来作比方的事物)和比喻词(用来表示比喻关系的标志词语)组成。比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种形式。 一、比喻 第一部分 基础知识积累与运用 特点：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、如同”等相联结，一般用具体的事物来比喻比较抽象的事物。 (一)明喻 第一部分 基础知识积累与运用 一、比喻 例1 1.露似真珠月似弓。 例2 2.叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 第一部分 基础知识积累与运用 一、比喻 特点：甲是乙。本体、喻体都出现，中间常用比喻词“是”“成了”“变成”等联结。 例1 1.孩子是祖国的花朵。 例2 2.玩累了的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外面的小床上。 (二)暗喻 第一部分 基础知识积累与运用 一、比喻 下列句子使用了暗喻修辞手法的一项是（ ） A.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高 耸起，形成一座富士山。 B.天边的白云，仿佛被涂上了五彩缤纷的颜料。 C.北极星像盏指路灯一样挂在天空。 D.鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打落水狗，他一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。 典例剖析1 第一部分 基础知识积累与运用 一、比喻 典例剖析1 【答案】A A项用了暗喻修辞手法，本体：头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽);喻体：富士山。B项虽然有比喻词“仿佛”,但不是比喻句，表示想象。C项用了明喻修辞手法。D项用了借喻修辞手法，“落水狗”比喻“挨了打的敌人”。故选A。 易错提示 因为A项用了暗喻，没有出现比喻词，不易辨别。 第一部分 基础知识积累与运用 一、比喻 特点：甲代乙。不出现本体、比喻词，直接叙述喻体。 例1 1.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。(以“厚障壁”来比喻感情距离） 例2 2.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(以“翡翠”来比喻巨浪) (三)借喻 第一部分 基础知识积累与运用 一、比喻 下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.天上乌云密布，似乎要下雨了。 B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 C.我难道就没有应该责备自己的地方吗? D.海内存知己，天涯若比邻。 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 一、比喻 把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动、语言，比如用描写人的词来描写禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物，使具体事物人格化，语言生动形象。 第一部分 基础知识积累与运用 二、拟人 例1 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 例2 2.太阳的脸红起来了。 第一部分 基础知识积累与运用 二、拟人 下列各句所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A.烽火连三月，家书抵万金。(对偶) B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(比喻) C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。(设问) D.鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!(排比） 典例剖析2 第一部分 基础知识积累与运用 二、拟人 典例剖析2 【答案】B A项无误；B项“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻；C项无误；D项无误。故选B。 易错提示 B项因为出现比喻词“好像”,容易被误认为是比喻句 第一部分 基础知识积累与运用 二、拟人 下列句子使用了拟人修辞手法的一项是（ ） A.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。 B.如果说自然的智慧是大海，那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 C.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。 D.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗? 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 二、拟人 对事物的形象、特征、作用、程度等故意地、合情合理地扩大或缩小描述，起到更突出地表达事物的作用，加强渲染力，使人引发联想。比如李白作品中的“白发三千丈，缘愁似个长”“危楼高百尺”等。夸张有三个种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 三、夸张 第一部分 基础知识积累与运用 例 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (一)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 第一部分 基础知识积累与运用 三、夸张 例 只能看到巴掌大的一块天地。 (二)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 例 她还没有端酒杯，就醉了。 (三)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 第一部分 基础知识积累与运用 三、夸张 下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.我的灵魂变得像河流一般深邃。 B.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。 C.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 D.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 典例剖析1 【答案】C A项是比喻的修辞手法；B项是拟人修辞手法；C项没有使用修辞手法；D项是夸张。故选C。 易错提示 D项用了超前夸张修辞手法，在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式，不易辨别。 第一部分 基础知识积累与运用 三、夸张 下列句子运用了夸张修辞手法的是（ ） A.有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。 B.人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。 C.人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。 D.海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 三、夸张 排比通常由三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意义相近、内容相关的语句组成，使文章的节奏感和表达效果增强，从而有力地说明道理，强烈地表达思想感情。 第一部分 基础知识积累与运用 四、排比 例1 1.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 例2 2.思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明。 第一部分 基础知识积累与运用 四、排比 下列句子中与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.她用她的长眉、妙目、手指、腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 C.浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗? D.水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。 典例剖析4 第一部分 基础知识积累与运用 四、排比 典例剖析4 【答案】B 例句运用的是排比和比喻的修辞手法。A项运用的是拟人的修辞手法；B项运用的是排比和比喻的修辞手法，把“舞姿”比喻成“轻云”“旋风”;C项运用的是反问的修辞手法；D项运用的是比喻的修辞手法。故选B。 易错提示 因为例句出现了比喻词，容易误以为只用了比喻修辞手法，容易误选D项。 第一部分 基础知识积累与运用 四、排比 下列句子使用了排比修辞手法的一项是（ ） A.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 C.绿色是多么宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 D.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 四、排比 通感是在描述客观事物时，用形象的语言将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、彼此挪移转换，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 第一部分 基础知识积累与运用 五、通感 例1 1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。(用听觉来描写嗅觉) 例2 2.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(用听觉来描写视觉) 第一部分 基础知识积累与运用 五、通感 下列句子使用了通感修辞手法的一项是（ ） A.女子们朗朗的笑声，像水上的波纹，在工地的上空荡漾开去。 B.她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。 C.太阳是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 D.操场上锣鼓喧天，好像大地都被震得抖动起来。 典例剖析5 第一部分 基础知识积累与运用 五、通感 典例剖析5 【答案】A A项运用了通感的修辞手法，由听觉感觉到的“笑声”移到视觉感觉到的“波纹”;B项运用的是比喻的修辞手法；C项运用的是拟人的修辞手法；D项运用的是夸张的修辞手法。故选 A。 易错提示 因为 A 项出现了比喻词，容易和比喻修辞手法混淆。 第一部分 基础知识积累与运用 五、通感 下列句子使用了通感修辞手法的一项是（ ） A.朋友是一杯清茶，很淡；朋友是一缕清风，很柔；朋友是一丝丝的小雨，很甜。 B.画框里少年的笑容，质朴温馨，蜜糖般甜美。 C.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你如同来到了天界。 D.海棠花开得真美，红得就像少女那羞红的脸颊。 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 五、通感 对偶是由字数相等，结构相同或相近，意义相对或相近的短语或句子构成，体现一种对称美的句子。形式上，音节整齐匀称，节奏感强；内容上，凝练集中，概括力强。 例1 1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 例2 2.拼搏成就梦想，奋斗铸就辉煌。 第一部分 基础知识积累与运用 六、对偶 下列各句使用了对偶修辞手法的一项是（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 C. 要是你能够叫这个犹太人的心变软，世上还有什么东西比它硬呢? D.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 典例剖析6 第一部分 基础知识积累与运用 六、对偶 典例剖析6 【答案】B A运用夸张的修辞手法；B运用对偶的修辞手法；C运用反问的修辞手法；D运用了拟人的修辞手法。故选B。 易错提示 容易误选 A 项，误以为字数相等就是对偶，忽略对应的词语要结构相同或相近，意义相对或相近。 第一部分 基础知识积累与运用 六、对偶 下列句子使用了对偶修辞手法的一项是（ ） A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 C.她渴望看见草原上的每一朵鲜花，每一棵小草，每一缕阳光。 D.驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 六、对偶 设问是为了引起别人的注意或突出所说的内容，故意先提出问题，引起别人的注意和思考，然后自己再回答，即自问自答。 例1 1.什么叫作自律?自律就是自己管束自己的行为。 例2 2.不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 (一)设问 第一部分 基础知识积累与运用 七、设问、 反问 反问是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中，加强语气，表达的意思更坚定，增强文中的说服力和气势。 例1 1.难道没有要责备的地方吗? 例2 2.这不是伟大的奇观吗？ (二)反问 第一部分 基础知识积累与运用 七、设问、 反问 对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ） A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶) B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人) C.月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘。(比喻) D.这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问) 典例剖析7 第一部分 基础知识积累与运用 七、设问、 反问 典例剖析7 【答案】D 本题考查学生能否正确辨识反问和设问。“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”这是设问句不是反问句。故选 D。 易错提示 易将反问与设问混淆。 第一部分 基础知识积累与运用 七、设问、 反问 对下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A.此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。(引用、对偶) B.历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。(比喻) C.没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜?(引用、设问) D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶) 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 七、设问、 反问 借代是说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物(即本体事物的名称),而是借用与本体事物相关的其他事物来代替本体。借代具有特点鲜明、形象突出、具体生动、引人联想的作用。 八、借代 第一部分 基础知识积累与运用 1.借用人(或物)的标志、特征去代替人(或物)的名称 例 门酒肉臭，路有冻死骨。(“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家) (一)借代种类 第一部分 基础知识积累与运用 八、借代 2.借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体 例 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(“帆”代指船) 第一部分 基础知识积累与运用 八、借代 3.以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物 例 酒欲饮无管弦。(“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里，“管”“弦”指代音乐。) 有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借代是代而不喻，借喻是喻中有代。 (二)借代与借喻区别 第一部分 基础知识积累与运用 八、借代 例1 1.落红不是无情物，化作春泥更护花。(借代，“落红”借代“花”) 例2 2.天上的银盘，洒落温柔清冷的光辉在人间。(借喻，用“银盘”比喻“月亮”) 第一部分 基础知识积累与运用 八、借代 下列句子使用了借代修辞手法的一项是（ ） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 C. 千里冰封，万里雪飘。 D.远看山有色，近听水无声。 典例剖析8 【答案】B A项用了借喻，将“梨花”比喻为雪花，两者在本质上具有完全不同的属性，但又有相似点，比喻形象，新颖美丽富有新意。B项用了借代，“江山”是整个国家有代表性的一部分，用以代替国家，这是以部分代替整体。C项和D项用了对偶修辞手法。故选B。 易错提示 容易混淆借代和借喻。 第一部分 基础知识积累与运用 八、借代 下列句子使用了借代修辞手法的一项是( ) A.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 B.知否?知否?应是绿肥红瘦。 C.太阳会发光，会发热，是个大火球。 D.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 边学边做 第一部分 基础知识积累与运用 八、借代 1.对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ） ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。 ③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ④玻璃干净得能当镜子。 A.比喻 拟人 对偶 夸张 B.拟人 拟人 对偶 比喻 C.比喻 对偶 排比 比喻 D.拟人 对偶 排比 夸张 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B.秋天的稻子熟了，稻田成了金色的海洋。 C.红杏枝头春意闹。 D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 3.下列没有使用对偶的一项是（ ） A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B.潮平两岸阔，风正一帆悬。 C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 D.七八个星天外，两三点雨山前。 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 4.对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ） A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。(排比) C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。(比喻) D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问) 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 5.下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 C. 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 D.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 6.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（ ） A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。 B.他隐约看到一只灰狼的头，那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。 C.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。 D.他的动作很慢，并好像半身不遂似的哆嗦着。 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 7.选出修辞方法判断有误的一项（ ） A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比) C.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人) 8.下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ） A.他那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了地上的珠玑。 C.白杨树的干通常有丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 D.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 9.下面的句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C. 我想象过树的绿色冠盖和褐色树干。 D.而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么? 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 10.下列句子没有使用任何修辞手法的一项是（ ） A.溪水绕着山头缓缓地流着，远远望去就像一条玉带系在山腰上。 B.但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。 C.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。 D.不拿群众一针一线。 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 11.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ） ①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 ②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 ③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。 ④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。 A.比喻 拟人 对偶 排比 B.排比 对偶 比喻 拟人 C.拟人 排比 比喻 对偶 D.比喻 排比 对偶 拟人 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 12.对下面句子修辞判断错误的一项是（ ） A.我难道就没有应该责备自己的地方吗?(反问) B.她读出来的调子总是软软的，奶声奶气的，好像写信的不是穷孩子万卡，而是个爱撒娇的小姑娘。(比喻) C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复，拟人) D.穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十年没有补，也没有洗。(夸张) 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 13.指出对下列各句的修辞判断正确的一组（ ） ①几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀着的银练。 ②月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ④蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 A.比喻 夸张 比喻 对偶 B.比喻 比喻 拟人 对偶 C.比喻 借代 拟人 比喻 D.夸张 借代 对比 比喻 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 14.下列句子使用了通感修辞手法的一项是( ) A. 花园里芬芳的香气幽幽来袭，仿佛那低沉的筝鸣，摄人心神。 B.这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的目光。 C.荷花在风中摇曳，逗得青蛙也在扑哧一笑。 D.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 15.下列句子没有使用任何修辞手法的一项是（ ） A.这一点火焰是不会熄灭的，它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 B.但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。 C.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。 D.千万个雷锋在成长。 沙场练兵 文化基础测试复习指南.语文 谢谢观看 文化基础测试复习指南.语文 广西公办高职高专院校单独(对口)招生考试：文化基础测试复习指南.语文 $$