8 蝴蝶的家 课件-2024-2025学年四年级上册语文统编版

飞舞的蝴蝶 色彩斑斓的蝴蝶 蝴蝶的家是怎么样的？ 蝴蝶的家在哪里？ 学习任务： 朗读课文—提出问题—整理问题—选出问题—解决问题 1 2 3 4 5 学习任务一： 朗读课文 吼叫 震撼 喧嚷 雨幕 黑压压 水淋淋 风雨交加 电闪雷鸣 狂风暴雨 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 躲避起来， 下大雨的时候，青鸟、麻雀都要 蝴蝶怎么办呢？ 这不是难为蝴蝶吗？ 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力。 它们的身体是那样轻盈， 载不动一个水点； 它们身上的彩粉是那样斑斓， 一点儿水都不能沾； 它们是那样柔弱， 比一片树叶还无力。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力， 怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。 qiǎo 家雀儿 què 麻 雀 学习任务二： 认真读课文，从不同角度提3个问题，写在课文内容的旁边。 针对课文内容提问 从课文的写法上来提问 从课文中得到启示，联系生活经验提问 提问角度 问题 筛选 针对课文内容提问 针对课文的写法提问 联系生活经验提问 学习任务三： 分类整理问题 学习任务四： 筛选问题 不影响课文理解的打× 通过联系课文与生活实际，自己可以解决的打√ 需要提交讨论的画★ 提问角度 问题 课文内容 1.作者为什么要为蝴蝶担心，要找蝴蝶的家呢？（5人） 2.作者不知道蝴蝶有家，小女孩为什么知道？（1人） 3.蝴蝶的家到底在哪里？（42人） 课文的写法 1.作者为什么要反复强调“我真为蝴蝶着急”？（16人） 2.为什么作者不断地否定自己猜测的蝴蝶的家呢？（11人） 3.为什么作者在最后不告诉我们蝴蝶的家在哪里呢？（19人） 联系生活经验 1.蝴蝶会不会躲在像芭蕉叶一样大的树叶底下？（4人） 2. 这篇文章想告诉我们什么？（7人） 3.如果蝴蝶有自己的家，那其他昆虫的家又在哪里？（3人） 班级问题清单 学习任务五： 解决问题 1.蝴蝶的家在哪里呢？为什么作者一直不停地问，不停地找，又不停地否定呢？ 用“ ”划出课文中带有“ ？”的句子。 它们会不会是藏在树叶下面？ 蝴蝶怎么办呢？ 这不是难为蝴蝶吗？ 这样的天气它们能躲在哪里呢？ 怎么能禁得起这猛烈的风雨呢？ 不过它们的家在哪里呢？ 在麦田里呢？ 树林里呢？ 园里的花朵是它们的家吗？ 怎能容它们藏身呢？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？ 它们的家会不会是在桥下面呢？ 那样着急 真为蝴蝶着急了 真为蝴蝶着急了 爱 护 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。 2.作者不知道蝴蝶有家，为什么小女孩那么相信蝴蝶有家？ 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。 3.蝴蝶的家到底在哪里？ 为什么作者在最后不告诉我们蝴蝶的家在哪里呢？ 善于观察 善于思考 心地善良 内心柔软 如果蝴蝶有自己的家，那其他昆虫的家又在哪里？ 走进生活 走进大自然 去观察 去发现 null 12016.296 null 40750.887 $$