16 金色的草地 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 三年级 年级 语文 学期 秋季 课题 16《金色的草地》（第一课时） 教学目标 1、认识“蒲、英、耍、欠、钓、拢”6个字，会写“欠、拢”等13个字。 2、朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。 教学重点：认识“蒲、英、耍、欠、钓、拢”6个字，会写“欠、拢”等13个字。 教学难点：朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。 教学过程 一 、出示课题，导入新课 出示课题：16《金色的草地》 读完课题，同学们有什么疑惑吗？ （草地怎么可能是金色的？如果是金色的，那又是怎样的草？） 二、 初读课文，整体感知 1、课件出示任务一：放声朗读课文，读准字音，读通句子。 2、学习词语：蒲公英、玩耍、打哈欠、钓鱼、合拢 提醒正音：“蒲”读第二声，“英”是后鼻音。“耍”是翘舌音。“哈欠”的“欠”读轻声 跟着学习小伙伴把这些词语再读一读这些词语。 同学们，你知道“合拢”的反义词是什么吗？是的，是“张开”。你能用手掌做一做和拢、张开的动作吗？ 3、学写字 （1） 出示田字格中要求会写的13个生字 读一读，并分类教学 （2） 出示语文作业本第55页第1题，讲解“欠”“拢”“趣”“喜”4个字的书写要点。 （3）提醒关键笔画的书写。 （4）学生每字练写1个。提醒学生注意写字姿势：身正，肩平，臂开，足安。 （5）写完评一评：书写正确1星，写端正1星。 二、学习课文第1、2自然段 1、出示学习任务二：自由朗读课文1、2自然然段，一边读一边想象课文描写的场景。 2、出示课文1、2自然然段。 （1）请你读一读第一自然段，说说想象到了一个怎样的场景？（草地上长满了蒲公英） 这么美的场景需要美美地读一读，跟着学习小伙伴朗读。 （2）第二自然段又描写了一个怎样的场景呢？是的，第二自然段讲得就是我和弟弟在草地上玩耍的场景？请读一读文段，并圈出表示动作的词语。 同学们我们一起来看看你找的动词，你都找对了吗？ 那通过这些动词的描写，你觉得我和弟弟当时的心情是怎样的？（开心快乐） 那你也想去这片草地上玩耍吗？那请同学们用快乐的语气再读一读这个充满快乐的场景吧！ （3）同学们读的真好啊，这是一片能给给带来快乐的草地啊！难怪作者会在课文的第四自然段这样写： 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 聪明的你们肯定也发现了作者连用了两个感叹号，那么这两个感叹号表达了作者怎样的感情呢？是的，表达了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。那请同学们跟着学习小伙伴一起读一读这段话吧，读出喜爱之情哦。 三、学习任务三 用自己喜欢的方式仔细读读第3自然段，试着完成课后练习第2题。 课件出示： 仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。 早上，草地_______,因为蒲公英______________________: 中午，草地_______,因为蒲公英______________________: 傍晚，草地_______,因为蒲公英______________________。 跟着学习小伙伴核对：我们一起来看看，你答对了吗？ 把上面内容送到表格里，你发现了什么？ 第一列：时间 第二列：颜色的变化 第三列：颜色变化的原因。 也就是说，作者观察了几次呢？（两次） 从这两次的观察，你想对作者说什么呢？（你观察的真细致啊） 4、 课堂小结 学了这节课，你有什么收获吗？ 五、作业布置 1、完成语文作业本第55页的第2题和第3题。 2、课后找一找有哪些植物在不同时候是不一样的，和同学交流交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$