《教育学》常考题训练卷4 云南省教育类专业考纲百套卷 第78卷 （原卷版+解析版）

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第78卷，常考题训练卷，其内容包括： （1）教育的发生与发展、教育制度、教师与学生 （2）教育的功能、教育的目的与培养目标 （3）课堂教学、班级管理、教师教育研究 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业常考题训练卷 《教育类考纲百套卷》第78卷 教育学4 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.（ ）是教育的最首要功能。 A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 个体发展功能  【答案】D 【解析】个体发展功能是教育的最首要功能，因为教育的本质是有目的地培养人的社会活动，它首先作用于个体，促进个体的身心发展，如个体知识的增长、技能的提升、品德的形成等。政治功能主要是教育为政治服务，如培养政治人才等；经济功能体现在为经济发展提供劳动力等；文化功能包括文化传承等，但这些都是教育在个体发展基础上派生出来的功能。 2.教育的（ ）功能是指教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力。 A. 经济 B. 政治 C. 文化 D. 人口 【答案】A 【解析】教育的经济功能包括教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。通过教育可以使人掌握一定的科学知识和生产技能，从而在生产过程中发挥作用，促进经济的发展。政治功能主要涉及教育对政治制度等方面的影响；文化功能主要是传承和创新文化；人口功能是对人口质量等方面产生影响。 3.（ ）功能是教育对文化的选择、批判和融合，创造出新的文化。 A. 文化传递 B. 文化传播 C. 文化交流 D. 文化创新 【答案】D 【解析】文化创新功能是教育对文化的选择、批判和融合，创造出新的文化。文化传递主要是指将文化从上一代传递给下一代；文化传播侧重于文化在空间范围的扩散；文化交流是不同文化之间的相互沟通和交换，而文化创新是在原有文化基础上进行创造，如学校的科研活动等促进文化的更新。 4.教育的（ ）功能主要体现在教育能够促进社会政治民主化。 A. 政治 B. 经济 C. 文化 D. 人口  【答案】A 【解析】教育的政治功能包括促进社会政治民主化。教育通过传播民主观念、培养民主意识的公民等方式，推动政治的民主进程。经济功能主要是对经济增长等方面起作用；文化功能是对文化的传承和创新等；人口功能主要是对人口素质和结构等方面产生影响。 5.教育的人口功能主要表现为（ ）。 A. 控制人口增长 B. 提高人口素质 C. 使人口结构趋向合理 D. 以上都是 【答案】D 【解析】教育的人口功能主要表现为控制人口增长，例如通过教育提高人们的生育观念，使人们更合理地安排生育；提高人口素质，包括身体素质、科学文化素质等；还可以使人口结构趋向合理，如通过职业教育培养不同层次的人才，调整人口的职业结构等。 6.（ ）是教育目的的具体化，它结合了教育目的、社会要求和受教育者的特点。 A. 教育方针 B. 培养目标 C. 教学目标 D. 课程目标 【答案】B 【解析】培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想；教学目标是教师在教学过程中对学生学习成果的期望；课程目标是课程本身要实现的具体目标，而培养目标更侧重于对不同类型和层次教育对象的整体要求。 7.以下关于教育目的的说法，错误的是（ ）。 A. 教育目的具有导向作用 B. 教育目的具有激励作用 C. 教育目的不受社会政治经济的影响 D. 教育目的具有评价作用 【答案】C 【解析】教育目的受社会政治经济的影响。教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了一定社会的政治和经济要求。同时，教育目的具有导向作用，引导教育活动的方向；激励作用，激励人们为实现目的而努力；评价作用，作为衡量和评价教育实施效果的依据。 8.（ ）主张教育目的应根据个人发展的需要来确定。 A. 社会本位论 B. 个人本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 【答案】B 【解析】个人本位论主张教育目的应根据个人发展的需要来确定，强调个人价值高于社会价值，教育的目的是为了促进人的个性和本能的发展。社会本位论强调教育目的应根据社会需要来确定；文化本位论重视文化传承和发展；生活本位论强调教育为生活做准备。 9.我国教育目的的理论基础是（ ）。 A. 马克思主义关于人的全面发展学说 B. 社会本位论 C. 个人本位论 D. 文化本位论 【答案】A 【解析】我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。该学说认为人的发展是与社会生产发展相一致的，实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。社会本位论、个人本位论、文化本位论都有一定的局限性，不能作为我国教育目的的理论基石。 10.（ ）是指各级各类学校对所培养的人的特殊要求。 A. 教育目的 B. 培养目标 C. 课程目标 D. 教学目标  【答案】B 【解析】培养目标是指各级各类学校对所培养的人的特殊要求，它是在教育目的的指导下，根据不同学校的性质、任务和学生特点等制定的。教育目的是国家对培养人的总的要求；课程目标是课程的预期结果；教学目标是教学活动的具体目标。 11.（ ）是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 教育结构  【答案】A 【解析】教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。学校教育制度简称学制，主要规定各级各类学校的性质等；教育体制是教育机构与教育规范的结合体；教育结构主要是指教育的层次结构、类型结构等，而教育制度的范畴更广。 12.现代学制主要有三种类型，我国现行学制是（ ）。 A. 单轨学制 B. 双轨学制 C. 分支型学制 D. 混合型学制 【答案】C 【解析】我国现行学制是分支型学制。分支型学制是在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支。单轨学制是自下而上的单轨系统；双轨学制主要存在于欧洲，有两个平行的轨道，我国不属于这两种学制类型。没有混合型学制这一说法。 13.（ ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A. 学前教育 B. 义务教育 C. 中等教育 D. 高等教育 【答案】B 【解析】义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，具有强制性、免费性和普及性的特点。学前教育是基础教育的起始阶段；中等教育包括初中和高中阶段；高等教育是在中等教育基础上的高等学府教育。 14.（ ）是学校教育制度的核心内容。 A. 学校的类型 B. 学校的级别 C. 学制年限 D. 入学条件、修业年限和各级各类学校的相互关系  【答案】D 【解析】入学条件、修业年限和各级各类学校的相互关系是学校教育制度（学制）的核心内容。学校的类型和级别是学制的外在体现；学制年限也是学制的一部分，但核心是不同级别和类型学校之间如何衔接以及学生入学和毕业的要求等。 15.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学制是（ ）。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 【答案】B 【解析】癸卯学制是我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学制。壬寅学制是我国颁布的第一个学制，但未实施；壬子癸丑学制是辛亥革命后第一个资产阶级性质的学制；壬戌学制是以美国学制为蓝本的学制。 16.（ ）是教师从事教育教学工作的前提条件。 A. 教育教学权 B. 科学研究权 C. 管理学生权 D. 取得教师资格 【答案】D 【解析】取得教师资格是教师从事教育教学工作的前提条件。只有具备教师资格，才能合法地在学校等教育机构从事教育教学活动。教育教学权是教师最基本的权利，用于开展教学活动；科学研究权用于学术研究；管理学生权用于学生管理，但前提是要有教师资格。 17.教师的（ ）是教师职业区别于其他职业的显著标志。 A. 专业性 B. 复杂性 C. 示范性 D. 创造性 【答案】C 【解析】教师的示范性是教师职业区别于其他职业的显著标志。教师的言行举止、品德才能等都会对学生产生示范作用，这是由学生的向师性和可塑性决定的。专业性体现教师职业的专业要求；复杂性是教学工作的特点之一；创造性体现教师在教学等工作中的创新能力，但都不如示范性更能体现教师职业的独特性。 18.（ ）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 A. 受教育权 B. 人身权 C. 财产权 D. 隐私权 【答案】A 【解析】受教育权是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。学生到学校的主要目的是接受教育，包括受教育机会均等、获得公正评价等权利。人身权是公民最基本的权利，包括身心健康权等；财产权涉及学生的个人财产；隐私权主要是学生的个人隐私保护，但受教育权是核心。 19. 良好师生关系建立的首要途径是（ ）。 A. 家访 B. 课外活动 C. 课堂教学 D. 校外活动 【答案】C 【解析】课堂教学是良好师生关系建立的首要途径。在课堂上，师生有最直接、最频繁的接触，教师的教学方式、对学生的态度等都会影响师生关系。家访主要是加强家校沟通；课外活动和校外活动也有助于师生关系，但课堂教学是基础。 20.（ ）是师生关系的本质。 A. 民主平等 B. 教学相长 C. 尊师爱生 D. 心理相容 【答案】A 【解析】民主平等是师生关系的本质。师生在人格上是平等的，在教学过程中应相互尊重、平等交流。教学相长强调师生相互促进；尊师爱生体现师生之间的情感和道德要求；心理相容是师生之间心理的相互接纳，但民主平等是最本质的关系体现。 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教育的社会功能是教育的本体功能，个体功能是派生功能。（ ） 【答案】错误 【解析】教育的个体功能是教育的本体功能，是指教育对个体发展的影响和作用，它是在教育活动内部发生的。而教育的社会功能是教育的派生功能，是通过培养人进而影响社会的功能，如教育对政治、经济、文化等方面的作用。教育首先作用于个体，促进个体发展，然后才通过个体对社会产生影响。 22.教育的文化功能中，文化传播等同于文化交流。（ ） 【答案】错误 【解析】文化传播是指文化从一个区域向另一个区域的扩散，强调单向的传递；而文化交流是不同文化之间相互沟通、相互吸收、相互影响的双向互动过程。例如，古代中国的造纸术传播到西方是文化传播，而中西方学者之间关于哲学思想的互相探讨则属于文化交流，二者概念不同。 23.教育的经济功能只有为经济发展提供劳动力这一方面。（ ） 【答案】错误 【解析】教育的经济功能包括多个方面，为经济发展提供劳动力只是其中之一。它还包括促进科学技术的再生产，将科学知识转化为生产力；通过提高劳动者素质，推动产业结构升级；以及直接创造经济效益，如高校的科研成果转化为产品等。 24.教育的政治功能只体现在培养政治人才上。（ ） 【答案】错误 【解析】教育的政治功能体现在多个方面。除了培养政治人才外，还包括传播政治思想，促进社会政治民主化，通过教育使公民了解政治知识、形成政治认同，并且能够参与政治活动，对政治制度和政策进行监督等，从而推动整个社会政治文明的进步。 25.教育总是能够促进人口结构的优化。（ ） 【答案】正确 【解析】虽然教育在一定程度上可以对人口结构产生积极影响，如通过职业教育改变人口的职业结构，提高人口素质从而影响年龄结构等。但是，如果教育资源分配不均衡，可能导致不同地区、不同阶层人口在教育获得上存在差异，进而影响人口结构的优化。例如，一些贫困地区教育落后，人口素质提升缓慢，可能会使地区间人口结构差距进一步拉大，所以教育并不总是必然促进人口结构的优化。 26.教育目的就是培养目标。（ ） 【答案】错误 【解析】教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。而培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。例如，国家教育目的是培养全面发展的人，而小学的培养目标可能更侧重于基础知识的掌握和基本品德的养成，中学培养目标则在小学基础上进一步深化知识学习和品德培养，二者有明显区别。 27.个人本位论的教育目的观只注重个人发展，完全忽视社会需求。（ ） 【答案】错误 【解析】个人本位论强调教育目的应根据个人发展的需要来确定，突出个人价值高于社会价值。但这并不意味着完全忽视社会需求，它只是认为个人发展好了，才能更好地为社会服务。例如，一个人在充分发展自己的兴趣和才能后，可能在某个领域取得创新成果，从而推动社会相关领域的进步，只是个人本位论在制定教育目的时，出发点和侧重点在个人发展上。 28.我国教育目的的确定只依据马克思主义关于人的全面发展学说。（ ） 【答案】错误 【解析】我国教育目的的确是以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础，但同时也考虑了我国的社会政治经济制度、生产力发展水平以及民族文化传统等因素。例如，我国社会主义制度要求培养的是社会主义建设者和接班人，要适应我国当前生产力发展对不同层次人才的需求，也要传承和弘扬中华民族优秀文化传统，是多因素综合考量的结果。 29.培养目标一旦确定就不能更改。（ ） 【答案】错误 【解析】培养目标不是一成不变的。随着社会的发展、科技的进步以及教育理念的更新，培养目标需要适时调整。例如，随着信息技术的飞速发展，对信息技术人才的需求大增，相关学校或专业的培养目标就会增加对学生信息技术能力培养的要求，以适应社会对人才的新需求。 30.教育目的对整个教育活动具有调控作用，所以它能具体指导每一堂课的教学。（ ） 【答案】错误 【解析】教育目的对教育活动具有宏观的调控作用，它规定了教育的总体方向和基本框架。但它不能直接具体指导每一堂课的教学，具体到每一堂课的教学指导是由教学目标来完成的。教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化，它更具操作性和针对性，能根据具体的教学内容和学生实际情况制定。 31.教育制度就是学校教育制度。（ ） 【答案】错误 【解析】教育制度是一个更为宽泛的概念，它包括学校教育制度以及其他教育机构和组织的体系和规则，如社会教育机构的管理规则、家庭教育的指导规范等。而学校教育制度简称学制，主要是指一个国家各级各类学校的总体系，规定各级各类学校的性质、任务、目的等，是教育制度的核心组成部分，但不能等同于教育制度。 32.双轨学制主要存在于美国。（ ） 【答案】错误 【解析】双轨学制主要存在于欧洲一些国家，如英国、德国等。一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，主要是为了培养劳动者。美国主要实行单轨学制，其教育体系具有较强的连贯性和开放性。 33.义务教育的免费性意味着学生不需要支付任何费用。（ ） 【答案】错误 【解析】义务教育的免费性是指不收学费、杂费。但在实际中，学生可能还需要支付一些代收费用，如校服费、课本费（部分地区可能免费提供课本）等，这些代收费用不属于学费、杂费范畴，所以不能说义务教育阶段学生不需要支付任何费用。 34.我国现行学制是单轨学制。（ ） 【答案】错误 【解析】我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。在义务教育阶段基本是单轨，保证了教育的普及性和平等性；到了中等教育阶段则分为普通教育和职业教育两个分支，以适应不同学生的发展需求和社会对不同类型人才的需要，这种学制既有利于教育的普及，又能兼顾人才的分流培养。 35.学制的建立只受社会政治经济制度的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】学制的建立受多种因素影响。社会政治经济制度是重要因素之一，它决定了学制的性质和方向。但同时，生产力发展水平制约着学制的规模和结构，例如工业革命推动了教育向大众普及，影响了学制的层次和类型；学生身心发展规律也影响学制的分段和课程设置，如小学、中学的划分与学生不同年龄阶段的认知特点相适应；此外，本国学制的历史传统和国外学制的经验也会对学制的建立产生作用。 36.只要有丰富的学科知识就能成为一名好教师。（ ） 【答案】错误 【解析】成为一名好教师，丰富的学科知识只是其中一个必要条件，但不是充分条件。教师还需要具备良好的教育教学能力，如教学设计、课堂管理、教学评价能力等；要有高尚的职业道德，关爱学生、敬业奉献；具备良好的沟通能力、团队合作能力以及自我反思和发展的能力等综合素质。例如，一位学科知识渊博但不会有效组织教学、与学生沟通不畅的教师，难以成为优秀教师。 37.教师的管理学生权意味着教师可以随意惩罚学生。（ ） 【答案】错误 【解析】教师的管理学生权是指教师有权对学生进行指导和管理，但这种管理必须在合法、合理、合情的范围内。教师不能随意惩罚学生，惩罚手段必须符合教育法律法规和教育规律，不能侵犯学生的合法权益，如不能进行体罚或变相体罚。教师的管理应以教育和引导为目的，促进学生的健康成长。 38.学生的权利就是指受教育权。（ ） 【答案】错误 【解析】学生的权利包括多方面，受教育权是其中最主要、最基本的权利，但还包括人身权、财产权、隐私权等。人身权如学生的生命健康权、人格尊严权等；财产权涉及学生的个人物品和财产的保护；隐私权是保护学生的个人隐私信息不被非法侵犯，这些权利共同构成了学生在学校及社会生活中的权利体系。 39.师生关系中，教师的主导作用和学生的主体地位是相互矛盾的。（ ） 【答案】错误 【解析】在师生关系中，教师的主导作用和学生的主体地位是相互依存、相互促进的关系。教师的主导作用体现在对教学内容的组织、教学方法的选择、教学过程的引导等方面，目的是更好地促进学生主体地位的发挥，让学生积极主动地参与学习过程，进行知识的建构和能力的培养。例如，教师通过巧妙的问题引导，激发学生自主思考和探索，而不是相互矛盾对立。 40.学生的向师性会随着年龄增长而逐渐消失。（ ） 【答案】错误 【解析】学生的向师性不会随着年龄增长而完全消失。虽然随着学生年龄增长，自我意识逐渐增强，对教师的依赖会有所减少，但学生在整个学习生涯中，都会在一定程度上尊重和信赖教师，尤其是在品德修养、价值观形成等方面，教师仍然具有重要的榜样示范作用，向师性会以不同形式存在并发挥作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据云南省市职教高考《云南省中职职教高考职业技能考试说明》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲88个考点，共70份知识点训练卷；第二部分针对3个课程，共20份常考题训练卷；第三部分由参考云南省历年教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是云南省《教育类考纲百套卷》的第78卷，常考题训练卷，其内容包括： （1）教育的发生与发展、教育制度、教师与学生 （2）教育的功能、教育的目的与培养目标 （3）课堂教学、班级管理、教师教育研究 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 教育类专业常考题训练卷 《教育类考纲百套卷》第78卷 教育学4 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1.（ ）是教育的最首要功能。 A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 个体发展功能  2.教育的（ ）功能是指教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力。 A. 经济 B. 政治 C. 文化 D. 人口 3.（ ）功能是教育对文化的选择、批判和融合，创造出新的文化。 A. 文化传递 B. 文化传播 C. 文化交流 D. 文化创新 4.教育的（ ）功能主要体现在教育能够促进社会政治民主化。 A. 政治 B. 经济 C. 文化 D. 人口  5.教育的人口功能主要表现为（ ）。 A. 控制人口增长 B. 提高人口素质 C. 使人口结构趋向合理 D. 以上都是 6.（ ）是教育目的的具体化，它结合了教育目的、社会要求和受教育者的特点。 A. 教育方针 B. 培养目标 C. 教学目标 D. 课程目标 7.以下关于教育目的的说法，错误的是（ ）。 A. 教育目的具有导向作用 B. 教育目的具有激励作用 C. 教育目的不受社会政治经济的影响 D. 教育目的具有评价作用 8.（ ）主张教育目的应根据个人发展的需要来确定。 A. 社会本位论 B. 个人本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 9.我国教育目的的理论基础是（ ）。 A. 马克思主义关于人的全面发展学说 B. 社会本位论 C. 个人本位论 D. 文化本位论 10.（ ）是指各级各类学校对所培养的人的特殊要求。 A. 教育目的 B. 培养目标 C. 课程目标 D. 教学目标  11.（ ）是一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 教育结构  12.现代学制主要有三种类型，我国现行学制是（ ）。 A. 单轨学制 B. 双轨学制 C. 分支型学制 D. 混合型学制 13.（ ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A. 学前教育 B. 义务教育 C. 中等教育 D. 高等教育 14.（ ）是学校教育制度的核心内容。 A. 学校的类型 B. 学校的级别 C. 学制年限 D. 入学条件、修业年限和各级各类学校的相互关系  15.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学制是（ ）。 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 16.（ ）是教师从事教育教学工作的前提条件。 A. 教育教学权 B. 科学研究权 C. 管理学生权 D. 取得教师资格 17.教师的（ ）是教师职业区别于其他职业的显著标志。 A. 专业性 B. 复杂性 C. 示范性 D. 创造性 18.（ ）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 A. 受教育权 B. 人身权 C. 财产权 D. 隐私权 19. 良好师生关系建立的首要途径是（ ）。 A. 家访 B. 课外活动 C. 课堂教学 D. 校外活动 20.（ ）是师生关系的本质。 A. 民主平等 B. 教学相长 C. 尊师爱生 D. 心理相容 二、判断题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 21.教育的社会功能是教育的本体功能，个体功能是派生功能。（ ） 22.教育的文化功能中，文化传播等同于文化交流。（ ） 23.教育的经济功能只有为经济发展提供劳动力这一方面。（ ） 24.教育的政治功能只体现在培养政治人才上。（ ） 25.教育总是能够促进人口结构的优化。（ ） 26.教育目的就是培养目标。（ ） 27.个人本位论的教育目的观只注重个人发展，完全忽视社会需求。（ ） 28.我国教育目的的确定只依据马克思主义关于人的全面发展学说。（ ） 29.培养目标一旦确定就不能更改。（ ） 30.教育目的对整个教育活动具有调控作用，所以它能具体指导每一堂课的教学。（ ） 31.教育制度就是学校教育制度。（ ） 32.双轨学制主要存在于美国。（ ） 33.义务教育的免费性意味着学生不需要支付任何费用。（ ） 34.我国现行学制是单轨学制。（ ） 35.学制的建立只受社会政治经济制度的影响。（ ） 36.只要有丰富的学科知识就能成为一名好教师。（ ） 37.教师的管理学生权意味着教师可以随意惩罚学生。（ ） 38.学生的权利就是指受教育权。（ ） 39.师生关系中，教师的主导作用和学生的主体地位是相互矛盾的。（ ） 40.学生的向师性会随着年龄增长而逐渐消失。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$