第5课 明暗与立体的表现 教学设计 2024-2025学年人美版初中美术九年级上册

《明暗与立体的表现》 教学设计 教材分析： 本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。 教学目标： 1、知识与技能目：了解明暗色调的形成以及对物体明暗与立体的表现方法，为描绘素描图形打下理论基础。 2、过程与方法：能完整的描绘出一个明暗调子关系基本正确的立方体。 3、情感态度与价值观：感受素描艺术独特的魅力和美感。在学习过程里，提高观察能力和表现能力，通过参与实践提升了自身的切实感受，完善创造能力。 教学重点： 了解物体明暗调子的形成规律以及怎样表现明暗调子。 教学难点： 有意识的加强物体的立体感，层次感，运用明暗表现的技巧完成一幅绘画作品。 课时：1课时。 课前准备：8K素描纸、铅笔、画夹等其他素描工具。 教学过程： 1、 激趣导入： 课件出示美国苹果公司标志与绘画中的苹果。 提问：标志设计与绘画的苹果哪个更立体? 运用怎样的表现手法塑造苹果的立体感的? 这就是今天要探究的主题《明暗与立体的表现》。 二、探究新知：明暗变化的规律 1、课件出示图片：图中立方体你能看见几个面？每个面的明暗调子是不是一样的？是什么造成的？” 由学生答案引出光线对明暗的影响。 2、课件展示（图片中是不同光线下的立方体的明暗调子的对比）引导学生得出第一条规律：光线的强弱远近不同，物体的明暗调子不同。 3、出示课件（图片中不同角度的光线下的立方体）引导学生得出第二条规律：光线与物体的角度不同，物体的明暗调子不同。 4、提问：除了外部因素的影响还有他的内部因素也在影响着物体的明暗调子，是什么？图片出示一白一黑两个不同颜色的立方体对比，引导学生得出第三条规律“物体本身的颜色影响明暗调子”。 三、重点讲解： 课件展示，看图讲解 1、 三大面：亮面、灰面、暗面（用黑白灰区分） 随学随测练习：在普通的纸巾盒上找到三大面。指名回答。 2、五大调：亮调（亮面，直接受光的面） 灰调（灰面，半明半暗的面） 明暗交界线（重点讲解，亮部与暗部转折交界的地方） 反光（在暗部，暗面受周围反光的影响而产生的暗中透亮部分） 投影（光被物体遮挡后，投在他物上的影子，通常比暗部深。） 4、 示范演示： 多媒体投影示范演示用明暗调子画石膏立方体。 引导怎么才能画好呢？首先需要掌握正确观察方法和明暗表现技巧。 步骤一：直线起稿。 步骤二：确定交界线。 步骤三：刻画暗面明暗层次。 步骤四：调整五大调子明暗对比和层次，加强体积感。 在示范画立方体内部明暗调子时，加入纸巾“擦揉”的绘画方法，让学生体验不同技法的乐趣。 五、实践练习 写生基本完成一个有明暗调子的石膏立方体。 学生实践，教师巡视。注意随时纠正问题，引导他们形成正确的作画观念和步骤。 六、作品展评 通过多媒体投影部分学生作品展示并点评。采取学生自评互评、教师讲评的方式进行。 板书设计： 明暗与立体的表现 三大面：亮面、灰面、暗面。 五大调子：亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影 学科网（北京）股份有限公司 $$