1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时 课件 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

1．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1的表型与亲本中黄色圆粒作为 母本还是父本无关。 (　　) 2．杂种F1(YyRr)产生4 个 配子，比例为1∶1∶1∶1。 (　　) 3．纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F2中重组类型比例为3/8。 (　　) 4．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的基因型有4种，比例为 9∶3∶3∶1。 (　　) 5．子代性状分离比为1∶1∶1∶1的双亲的遗传因子组成仅有YyRr与yyrr。 (　　) 6．遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中。 (　　) 种 重组类型：黄圆（双显9份）、绿皱（双隐）1份 5 9 表现型4种 或Yyrr与yyRr 形成配子时 判 断 正 误 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；F1自交后代高茎与矮茎的比例近似3:1。 为什么子一代全是高茎?为什么子二代中又出现了矮茎性状且为3∶1的性状分离比？ 生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 生物的性状是由遗传因子决定的。 体细胞中遗传因子是成对存在的。 设计测交实验，F1与矮茎植株测交预测后代中高茎：矮茎=1：1 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 分离定律 温 故 知 新 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；F1自交后代高茎与矮茎的比例近似3:1。 为什么子一代全是高茎?为什么子二代中又出现了矮茎性状且为3∶1的性状分离比？ 思考：两对相对性状的遗传还遵循分离定律吗？ 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 3 01 02 说出基因型、表型和等位基因的含义（生命观念） 分析孟德尔获得成功的原因，感悟孟德尔敢于质疑的科学精神，锲而不舍的探索精神，培养热爱科学的精神（科学思维、社会责任） 学习目标 1、孟德尔实验方法的启示 书本P12—思考讨论 在孟德尔发现遗传规律之前，一些研究杂交育种的专家对杂交后代中出现性状分离的现象早已熟知，但是他们往往把一种生物的许多性状同时作为研究对象，并且没有对实验数据做深入的统计学分析。 孟德尔对杂交实验的研究也不是一帆风顺的。他曾花了几年的时间研究山柳菊，结果并不理想。 主要原因是：（1）没有易于区分的相对性状；（2）有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；（3）花小，难人工杂交 综上所述，孟德尔获得成功的原因有哪些？ 1、选用豌豆作为实验材料 （1）豌豆严格进行自花传粉和闭花受粉，自然条件下都是纯种 （2）豌豆有易于区分的相对性状，便于进行观察和统计 （3）豌豆的花较大，进行去雄等工作更为方便 （4）子粒较多，数学统计分析得结果更可靠 2、从一对性状到多对性状研究（简单到复杂） 3、运用 方法对实验结果进行分析 4、科学地设计实验程序（假说-演绎法），首创了测交方法 统计学 获得成功的原因 发现问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 1、孟德尔实验方法的启示 书本P12—思考讨论 5、提出新概念并应用符号体系表达概念。 6 （1）1866年，孟德尔将遗传规律整理成论文发表。 （2）1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律。 （3）1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字“基因”，并且提出了表现型（表型）和基因型的概念。 表现型（表型）：指生物个体表现出来的性状，如高茎和矮茎。 基因型：指与表现型相关的基因组成，如DD、Dd、dd。 等位基因：控制相对性状的基因，如D与d。 非等位基因:控制不同性状的基因，如D与C、b。 2、孟德尔遗传规律的再发现 指一个基因存在多种等位基因的形式。等位基因的数目在两个以上的基因，称为复等位基因。 复等位基因： 型 型 型 型 控制人的ABO血型的基因有IA、IB、i ，其中，IA和IB都对 i 为显性，IA与IB为共显性。 但是，对于每个人来说，只能有其中的两个基因。 复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现出特定的性状。 2、孟德尔遗传规律的再发现 同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不同的形态。 基因型+环境 表现型 【杂交育种方面】 在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。 倒伏 条锈病 练一练：现有两个不同品种的小麦，一个品种抗倒伏，但易染条锈病（DDTT）；另一个品种易倒伏，但能抗条锈病（ddtt）。假如你是一位育种工作者，试选育出既抗倒伏又抗条锈病的纯种（DDtt）？将你的设想用遗传图解表示出来。 3、孟德尔遗传规律的应用 P 抗倒易病　 易倒抗病 F1　 抗倒易病 F2 DDTT ddtt DdTt Ddtt 抗倒易病 抗倒抗病 易倒易病 易倒抗病 DDtt 杂交 自交 选种 自交 F3 选种 连续自交，直至不出现性状分离为止。 抗倒抗病 DDtt 【杂交育种方面】 P 高杆抗病 矮杆不抗病 DDTT ddtt × ↓ 高杆抗病 DdTt F1 ↓ F2 高杆抗病 9D_T_ 高杆不抗病 3D_tt 矮杆抗病 3ddT_ 矮杆不抗病 1ddtt (淘汰) (淘汰) (保留) (淘汰) 多次自交选种 矮杆抗病 ddTT 杂交 自交 选种 连续自交选种 优良性状的纯合体 纯种既抗倒伏又抗条锈病的小麦育种过程 至少需要4-5年时间 稳定遗传的高产抗倒伏抗锈病品种 【杂交育种方面】 因为从F2开始发生性状分离。 不需要，因为隐性性状一旦出现即为纯合子。 不能，杂交育种只适用于进行有性生殖的生物且相关基因遵循细胞核的遗传规律，细菌是原核生物，不能进行有性生殖。 （1）纯种既抗倒伏又抗条锈病的小麦育种过程 3、孟德尔遗传规律的应用 杂交育种选育为什么从F2开始? 如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB的亲本，培育出基因型为aabb的优良品种，是否需要连续自交? 培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法? 短毛折耳猫 (bbee) 长毛立耳猫 (BBEE) 长毛折耳猫(BBee) 如何利用长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee）培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？ ？ P:短毛折耳猫 bbee 长毛立耳猫 BBEE × F1: 长毛立耳猫 BbEe ♀、♂互交 F2: B_E_ B_ee bbE_ bbee 与bbee测交 选择后代不发生性状 分离的亲本即为BBee （2）长毛折耳猫的培育过程 3、孟德尔遗传规律的应用 杂交 F1中雌雄个体交配 F2 鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2个体 F1 选纯 杂交 → F1间相互交配 → 选种 → 测交 动物 杂交 → 自交 → 选种 → 连续自交 → 选种 植物 动物育种和植物育种的比较 动物杂交育种中纯合子的获得不能通过逐代自交，而应改为测交。 比植物杂交育种所需年限短。 15 阅读教材P13，医学实践中的应用实例 假如你是一位遗传咨询师，一对健康的夫妇前来咨询。这对健康夫妇曾生了一个患有白化病的儿子： 1.白化病是由显性还是隐性基因控制的? 2.他们再生一个孩子一定会患白化病吗?患病概率是多少? 3.绘制遗传图解，进行分析推理。 3、孟德尔遗传规律的应用 2.遗传病患病概率的推断 父亲(正常) 母亲(正常) 白化病患者 患病概率？ aa Aa Aa aa=1/4 人类白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。绘制双亲表现正常，生出孩子是患者的遗传图解，并标明孩子患病的概率。 白化病 六、孟德尔遗传规律的应用 自由组合 定律 杂交实验 理论解释 （假说） 测交验证 自由组合定律内容 F2性状表现类型及其比例为 子代性状表现类型及其比例为 （两对相对性状） 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱 ≈ 9∶3∶3∶1 F1在产生配子时，每对遗传因子彼此____，不同对的遗传因子可以__________。 分离 自由组合 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱 ≈ 1：1：1：1 课堂小结 18 1.根据分离定律和白由组合定律，判断下列相关表述是否正确。 (1)表型相同的生物,基因型一定相同。( ) (2)控制不同性状的基因的遗传互不干扰。( ) ✔ × 2.南瓜果实的白色( W)对黄色(w )是显性,盘状(D)对球状(d)是量性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是( ) WwDd和wwDd B. WWdd和WwDd C. WwDd和WWDD D. WWdd和WWDd C 教材课后习题检测 3.孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是( ) A.自由组合定律是以分离定律为基础的 B.分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传 C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的速传 D.基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中 A 教材课后习题检测 假如水稻高科(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交，F₁中出现既抗倒伏又抗病类型的比例是: 。 3/16 DdRr DDRR 1/16 DdRR DDRr DDrr Ddrr ddRR ddRr ddrr 2/16 2/16 4/16 1/16 2/16 1/16 2/16 1/16 双显:(抗稻瘟病高秆） 一显一隐:(易感稻瘟病高秆) 一隐一显:(抗稻瘟病矮秆) 双隐:(易感稻瘟病矮秆) 提示： 教材课后习题检测 2.纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，试说明产生这种现象的原因。。 因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，后代为杂合子(既含有显性基因，也含有隐性基因)。表现为显性性状，故在甜玉米植株上结出非甜玉米的籽粒；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，后代为杂合子，表现为显性性状，即非甜玉米的性状，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米的籽粒 教材课后习题检测 3.人的双眼皮和单眼皮是由一对等位基因控制的性状，双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。如果：父母都是双眼皮，后代中会出现单眼皮吗?有的同学父母都是单眼皮，自己却是双眼皮，也有证据表明他(她)确实是父母亲生的，对此，你能作出合理的解释吗?你由此体会到遗传规律有什么特点? 单、双眼皮的形成与人眼睑中一条提上睑肌纤维的发育有关。用A和a分别表示控制双眼皮的显性基因和控制单眼皮的隐性基因，如果父母是基因型为Aa的杂合子，其表型虽然为双眼皮，但子女可能会表现为单眼皮(基因型为a)。 教材课后习题检测 3.人的双限皮和单眼皮是由一对等位基因控制的性状，双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。如果父母都是双眼皮，后代中会出现单眼皮吗?有的同学父母都是单眼皮，自己却是双眼皮，也有证据表明他(她)确实是父母亲生的，对此，你能作出合理的解释吗?你由此体会到遗传规律有什么特点? 生物的性状主要决定于基因型，但也会受到环境因素、个体发育中的其他条件等影响。基因型为AA或Aa的人，如果因提上睑肌纤维发育不完全，则可能表现为单眼皮，这样的男性和女性婚配所生的子女，如果遗传了来自父母的双眼皮显性基因A，由于提上睑肌纤维发育完全，则表现为双眼皮。在现实生活中，还能见到有人一只眼是单眼皮、另一只眼是双眼皮的现象，这是由两只眼睛的提上睑肌纤维发育程度不同导致的。由此可见，遗传规律虽然通常由基因决定，但也受到环境等多种因素的影响，因而表现得十分复杂。 教材课后习题检测 题型　孟德尔遗传规律的应用 [例1]　(医学实践上的应用)假定基因A是视网膜正常所必需的，基因B是视神经正常所必需的，两对基因独立遗传。现有基因型为AaBb的双亲，从理论上分析，他们所生的后代视觉正常的可能性是(　　) A．3/16 B．4/16 C．7/16 D．9/16 [例2]　(杂交育种上的应用)已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图： 下列相关叙述错误的是(　　) A．杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中 B．子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体 C．筛选出纯合的无芒抗病种子至少需要五年 D．子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子 $$