精品解析：山东省威海乳山市（五四制）2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

初三语文 温馨提示： 1.本试卷共8页；满分为120分，其中5分为卷面分；考试时间为120分钟。考试结束后，只交答题纸。 2.答题前，请务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题纸规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带；不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（21分） 1. 阅读下列语段，给加点字注音或根据拼音写出正确汉字。 江河浩（hàn）_______奔腾，滋养八方水土，孕育璀璨文脉，镌_______刻锦绣中国。我们不能忘记新中国成立之初，一切白手起家，多少人（dān）_______精竭虑，青丝变白发。如今，我们祖国天堑_______变通途，（cāng）_______海变桑田，路上行人摩肩接踵_______，络绎_______不绝，各行各业蓬勃发展，硕果累累。这一切，（zhāng）_______显出祖国之美，折射出祖国之兴。我们为生活在这样一片繁荣富强、宽广美丽的土地上感到无比骄傲和自豪，我们由衷地感谢我们伟大的祖国。 2. 根据提示填空。 以诗绘景，处处皆有诗。杭州西湖有“（1）_______________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）；颍州西湖有“（2）_______________，不觉船移”（欧阳修《采桑子》）；黄鹤楼上题有崔颢的“晴川历历汉阳树，（3）_______________”；东皋原野留下王绩的“树树皆秋色，（4）_______________”。 以诗传情，句句皆含情。《庭中有奇树》中的“（5）_______________，_______________”抒写女子执花在手无法相赠的愁苦；晏殊的《浣溪沙》中，以“（6）_______________，_______________”抒发对繁华易逝的无奈及旧识重逢的欣喜。 3. 八年级开展“节约粮食，反对浪费”综合性学习活动，请你参与。 【材料一】①新华社武汉10月16日电 记者16日从2024年世界粮食日和全国粮食安全宣传周主会场活动中了解到，为切实保障国家粮食安全，我国将全面贯彻实施粮食安全保障法，发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用，以高水平法治为国家粮食安全保驾护航。 ②国家粮食和物资储备局局长刘焕鑫说，近年来，我国粮食安全领域改革不断深化，管理政策更加成熟，制度体系更加完善，全社会更加重视粮食安全。2024年6月1日起施行的粮食安全保障法，以法律的形式把实施国家粮食安全战略的重要原则、重要制度、重要体制机制固定下来，对耕地保护和粮食生产储备、流通、加工、应急、节约作出了规定，为全方位夯实粮食安全根基提供了法律支撑。 【材料二】“杂交水稻之父”袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者。他的卓越成就（ ）为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，（ ）为世界和平和社会进步树立了丰碑。全社会在追念其卓越功勋和伟大人格的同时，也感受到了粮食安全对国家以及世界的重要意义，更有网友表示珍惜粮食，反对浪费亦是对袁老的最好缅怀。 （1）请为材料一的新闻拟写标题。（不超过20个字） （2）根据材料二的内容，在括号里填上一组恰当的关联词。 （3）班级将办一期以“节约粮食”为主题黑板报，请你设计两个栏目。 诗歌赏析。（4分） 4. 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下面对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B. 颔联以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C. 颈联体现了王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，堪称千古绝句，体现出这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 D. 这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 （2）用自己的话描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆”展现的“千古壮观”。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里 （ ）  （2）互相轩邈（ ） （3）蝉则千转不穷（ ）  （4）疏条交映（ ） 6. 下列句中加点词语意思不同的一项是（ ） A. ①天下独绝 ②沿溯阻绝 B. ①自富阳至桐庐一百许里 ②自康乐以来 C. ①经纶世务者 ②未复有能与其奇者 D. ①辍耕之垄上 ②又间令吴广之次所旁丛祠中 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8. 本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 9. 仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 三、现代文阅读（32分） （一）（17分） 阅读下文，完成各题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （有删改） 10. 读了本文，小文设计了“齐白石主题馆”陈列表，请通读全文帮他补全表格。 “齐白石主题馆”的陈列表 典型情节 对应陈列物 A 羊毫毛笔 B C D 砚台 11. 分别说说你对第①②段中两个加点词“凭空”的理解。 12. 试分析第③段中画线句子的表达效果。 他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。 13. 文末说：“赏画思人，对白石老师‘一挥’的题字，我有了更真切的理解。”将“齐白石主题馆”命名为“一挥先生主题馆”好不好？请依据文章内容说说理由。 14. 1951年，八十九岁的齐白石老先生被周总理聘为中央文史研究馆馆员。这对老人而言是极大的肯定，也激发了老人更大的创作热情。同年，老先生创作了《松鹰图》（见右图）。“齐白石主题馆”拟陈列白石先生的这幅画，请结合本文第⑤—⑧段鉴赏画作的方法为此画写一段鉴赏词。（50字左右） （二）（15分） 阅读下文，完成各题。 空间站为什么只“飞”400公里高 王铮 ①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。 ②空间站为什么只“飞”400公里高？ ③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。 ④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晣的边界。国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足。 ⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。 ⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范围，在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。 ⑦然而，空间站的轨道高度并不是永久固定的，会受到多种因素的影响。空间站的轨道高度是一直处在变化之中的，当然不是朝着高处飞，而是向下坠。因此，如何保持空间站的稳定，保持其运行轨道是很重要的。太阳磁暴就是一个很好的例子，会让空间站轨道的下降速度变快。以2004年时太阳磁暴对国际空间站的影响来看，从前下降的幅度大概是每天150米到200米，磁暴发生之后平均下降高度达到了300米。 ⑧综上所述，空间站轨道高度的选择需要考虑多种因素的影响。科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近的位置飞行算是比较合适的方案，虽然空间站的轨道高度会受到多种因素的影响，但是保持空间站的稳定还是非常关键的。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列说法与选文原意不相符的一项是（ ） A. 本文运用了逻辑顺序，解释了空间站只“飞”400公里高的原因。 B. 太空和地球大气层之间没有明确、清晣边界，国际航空联合会就定义了一条边界线——卡门线。 C. “范艾伦辐射带”是地球周围的一个空间区域，这个区域有能量非常高、密度非常大的带电粒子，会伤害区域内的飞行器。 D. 如果没有太阳磁暴，400公里的空间站轨道高度是能够永久固定的。 16. 以“空间站为什么只‘飞’400公里高”为题，有何妙处？ 17. 从说明方法的角度，简要分析第⑴段中画线句的表达作用。 比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。 18. 分析第⑷段中加点词语的表达作用。 空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。 19. 根据全文内容推测哪些情况下人类会建造不止400公里高的空间站？ 20. 简要分析本文说明思路。 四、写作（50分） 21. 请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）字数在600字以上；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三语文 温馨提示： 1.本试卷共8页；满分为120分，其中5分为卷面分；考试时间为120分钟。考试结束后，只交答题纸。 2.答题前，请务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题纸规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带；不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（21分） 1. 阅读下列语段，给加点字注音或根据拼音写出正确汉字。 江河浩（hàn）_______奔腾，滋养八方水土，孕育璀璨文脉，镌_______刻锦绣中国。我们不能忘记新中国成立之初，一切白手起家，多少人（dān）_______精竭虑，青丝变白发。如今，我们的祖国天堑_______变通途，（cāng）_______海变桑田，路上行人摩肩接踵_______，络绎_______不绝，各行各业蓬勃发展，硕果累累。这一切，（zhāng）_______显出祖国之美，折射出祖国之兴。我们为生活在这样一片繁荣富强、宽广美丽的土地上感到无比骄傲和自豪，我们由衷地感谢我们伟大的祖国。 【答案】 ①. 瀚 ②. juān ③. 殚 ④. qiàn ⑤. 沧 ⑥. zhǒng ⑦. yì ⑧. 彰 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 浩瀚：hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。 镌刻：juān kè，雕刻。 殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。 天堑：tiān qiàn，天然的壕沟，比喻地形险要。 沧海：cāng hǎi，大海。以其一望无际、水深呈青苍色，故名。 摩肩接踵：mó jiān jiē zhǒng，肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。 络绎不绝：luò yì bù jué，形容行人车马来来往往，接连不断。 彰显：zhāng xiǎn，是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。 2. 根据提示填空。 以诗绘景，处处皆有诗。杭州西湖有“（1）_______________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）；颍州西湖有“（2）_______________，不觉船移”（欧阳修《采桑子》）；黄鹤楼上题有崔颢的“晴川历历汉阳树，（3）_______________”；东皋原野留下王绩的“树树皆秋色，（4）_______________”。 以诗传情，句句皆含情。《庭中有奇树》中的“（5）_______________，_______________”抒写女子执花在手无法相赠的愁苦；晏殊的《浣溪沙》中，以“（6）_______________，_______________”抒发对繁华易逝的无奈及旧识重逢的欣喜。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 无风水面琉璃滑 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 山山唯落晖 ⑤. 馨香盈怀袖 ⑥. 路远莫致之 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琉璃、萋、鹦鹉洲、唯、落晖、馨、盈、燕”等字词容易写错。 3. 八年级开展“节约粮食，反对浪费”综合性学习活动，请你参与。 【材料一】①新华社武汉10月16日电 记者16日从2024年世界粮食日和全国粮食安全宣传周主会场活动中了解到，为切实保障国家粮食安全，我国将全面贯彻实施粮食安全保障法，发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用，以高水平法治为国家粮食安全保驾护航。 ②国家粮食和物资储备局局长刘焕鑫说，近年来，我国粮食安全领域改革不断深化，管理政策更加成熟，制度体系更加完善，全社会更加重视粮食安全。2024年6月1日起施行的粮食安全保障法，以法律的形式把实施国家粮食安全战略的重要原则、重要制度、重要体制机制固定下来，对耕地保护和粮食生产储备、流通、加工、应急、节约作出了规定，为全方位夯实粮食安全根基提供了法律支撑。 【材料二】“杂交水稻之父”袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者。他的卓越成就（ ）为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，（ ）为世界和平和社会进步树立了丰碑。全社会在追念其卓越功勋和伟大人格的同时，也感受到了粮食安全对国家以及世界的重要意义，更有网友表示珍惜粮食，反对浪费亦是对袁老的最好缅怀。 （1）请为材料一的新闻拟写标题。（不超过20个字） （2）根据材料二的内容，在括号里填上一组恰当的关联词。 （3）班级将办一期以“节约粮食”为主题的黑板报，请你设计两个栏目。 【答案】（1）我国将以高水平法治保障粮食安全。 （2）不仅（不但）……而且（更）…… （3）参考示例：①节约粮食倡议书；②节约粮食小窍门；③节约粮食的意义；④浪费粮食危害启示录；⑤世界粮荒的危害。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻标题拟写。 拟定新闻消息标题，可采用“主体(人物或者具体单位)+事件+原因或结果”的方法，结合新闻的导语和主体进行概括。标题要求简洁明快、题文一致，既要高度概括新闻事实，使读者一目了然，又要新颖、生动、醒目，最大限度地吸引读者的注意力，并注意字数控制。 根据材料一第①段“为切实保障国家粮食安全，我国将全面贯彻实施粮食安全保障法，发挥法治固根本、稳预期、利长远的重要作用，以高水平法治为国家粮食安全保驾护航”，第②段“2024年6月1日起施行的粮食安全保障法，以法律的形式把实施国家粮食安全战略的重要原则、重要制度、重要体制机制固定下来，对耕地保护和粮食生产储备、流通、加工、应急、节约作出了规定，为全方位夯实粮食安全根基提供了法律支撑”可知，新闻的主要事件是：我国将全面贯彻实施粮食安全保障法，以高水平法治为国家粮食安全保驾护航。可概括为：我国将以高水平法治保障粮食安全。 故标题可拟定为：我国将以高水平法治保障粮食安全。 【小问2详解】 本题考查关联词的运用。 根据材料二“他的卓越成就（ ）为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，（  ）为世界和平和社会进步树立了丰碑”可知，“为世界和平和社会进步树立了丰碑”比“为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献”在贡献程度上更近一层，该句子突出了袁隆平院士的卓越成就。因此，括号处应填写表示递进关系的关联词。关联词“不仅……而且……”或者“不但……更……”均表示递进关系。 故可填写：不仅（不但）……而且（更）……。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 设计的栏目，需要体现“节约粮食”的主题；栏目要切实可行，起到呼吁同学们展开实际行动的作用。栏目可以从节约粮食的原因、意义和行动指南的角度设计，也可以从浪费粮食的危害、启示等角度进行设计。 示例：栏目一：节约粮食行动指南；栏目二：节约粮食的社会意义。 诗歌赏析。（4分） 4. 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下面对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B. 颔联以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C. 颈联体现了王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，堪称千古绝句，体现出这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 D. 这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 （2）用自己的话描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆”展现的“千古壮观”。 【答案】（1）C （2）参考示例：黄沙莽莽，广漠无边，烽火台上的一缕烽烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾，直上云霄；渺无尽头的黄河边上，一轮浑圆的落日孤悬于地平线之上。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘边塞景象，表现出诗人面对荒凉壮丽的边疆风光时的感受。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以寥寥几字勾勒出雄浑壮丽的边塞图景，被誉为千古绝唱，展现了诗人心中的寥廓与壮志。诗中有画，画中有情，情景交融，体现出王维高超的艺术功力。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”体现了王维“诗中有画”的特点。“大漠”是广阔的沙漠背景，“孤烟直”是沙漠中孤起的直上的烽烟，“长河”是长长的黄河，“落日圆”是圆圆的落日。这两句描绘出塞外沙漠中壮阔雄奇的景象，没有哀婉消沉的情绪，而是雄浑壮丽的风格； 故选C。 【小问2详解】 本题考查意象画面。首先，需要理解诗句中每个意象的含义。“大漠”指的是广阔无垠的沙漠，是整个画面的宏大背景；“孤烟直”里的“孤烟”通常为古代边防军队使用的烽火或者炊烟等，“直”体现出其升腾的状态，在空旷沙漠中显得格外醒目；“长河”即长长的黄河，展现出一种延绵的壮阔；“落日圆”则是描绘出圆圆的太阳在将要落下时的景象。然后，把这些意象组合起来，用生动、形象且符合逻辑的语言去描绘出整体所呈现出的壮观画面。“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。 示例：在那无边无际的沙漠之上，黄沙漫天，仿佛与天际相连。其间，一缕孤烟直直地升腾而起，在空旷的大漠中显得格外突兀又醒目，像是在向远方传递着某种信号。而远处，那长长的黄河蜿蜒流淌，似一条金色的丝带横亘大地。此时，圆圆的落日正缓缓西沉，悬在黄河之上，余晖洒遍大漠，构成了一幅雄浑壮阔、无与伦比的塞外奇景，令人叹为观止。 二、文言文阅读（12分） 阅读下面短文，完成各题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）一百许里 （ ）  （2）互相轩邈（ ） （3）蝉则千转不穷（ ）  （4）疏条交映（ ） 6. 下列句中加点词语意思不同的一项是（ ） A. ①天下独绝 ②沿溯阻绝 B. ①自富阳至桐庐一百许里 ②自康乐以来 C. ①经纶世务者 ②未复有能与其奇者 D. ①辍耕之垄上 ②又间令吴广之次所旁丛祠中 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8. 本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。 9. 仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。 小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！ 我为“富阳一带的山”拟写的宣传语： 【答案】5. ①. 表示约数 ②. 往远处伸展 ③. 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 ④. 互相掩映 6. A 7. （1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。（2）那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 8. （1）参考示例：①写水，采用动静结合写法，既写出了江水静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明对照，展示了江水的千姿百态。②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出山的生命活力。 9. 示例：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！ 【解析】 【导语】《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：一百里左右。许：表示大约的数量，上下，左右。 （2）句意为：往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。 （3）句意为：蝉长久不断地鸣叫。转：通“啭”，鸟鸣声。这里指蝉鸣。 （4）句意为：稀疏的枝条互相掩映。交映：互相遮掩。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.绝妙/断； B.均为“从”； C.均为“……的人”； D.均为动词，“去、往”； 故选A。 【7题详解】 本题考查文言文翻译。 在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词： （1）急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚，胜过，超过。若，好像。 （2）鸢飞戾天者，比喻极力追求名利的人；息心，平息热衷于功名利禄的心；经纶，治理。 【8题详解】 本题考查内容理解和写作手法分析。 在《与朱元思书》中，吴均运用了多种手法描绘景色，其中写水和写山的手法尤为突出。 ①写水，采用动静结合写法：文章中，吴均在描绘江水时巧妙地运用了动静结合的写法，既展现了江水的静态美，又捕捉到了其动态美，两者相互映衬，形成了鲜明的对照，使得江水的千姿百态跃然纸上。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这里通过“缥碧”形容水色清澈中带有淡淡的绿色，而“千丈见底”则直接描绘了江水之深邃透明，以至于可以清晰地看到水底的游鱼和细石。这种静态的描绘，让人仿佛能感受到江水的宁静与纯净。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”这里用“急湍甚箭”形容江水流动之快，比箭还要迅疾；而“猛浪若奔”则进一步描绘了江水波涛汹涌、奔腾向前的壮观景象。这种动态的描写，使得江水仿佛有了生命，充满了力量和活力。动静结合的手法，不仅展现了江水的多姿多彩，也让读者在阅读中能够身临其境地感受到江水的魅力。 ②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响。在描绘山景时，吴均充分调动了读者的感官体验，使得山的形貌和声音都栩栩如生。例如“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这里通过“夹岸高山”描绘了山的连绵不断，“皆生寒树”则增添了山的苍翠和生机。“负势竞上，互相轩邈”用拟人化的手法写出了山势的陡峭和山峰的争高直指，生动形象地表现山的形貌显得雄奇而壮观。这是从视觉的角度来描写山的高大雄伟，让人感受到山的险峻高邈。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这里通过“泉水激石，泠泠作响”描绘了山泉冲击岩石时发出的清脆声响；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则写出了鸟儿们悦耳动听的鸣叫声；“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”则进一步丰富了山林中的声音层次，使得整个山林仿佛都充满了生命力和活力，这是从听觉的角度来描写山中的景象，表现山里富有生机的特点。 据此概括作答即可。 【9题详解】 本题考查拟写宣传标语。 首先，要深入理解《与朱元思书》中对于富阳一带山的描绘，抓住其独特之处，如山的形貌、植被、声音、氛围等。同时，理解“仁者乐山”这一文化意象，山往往与稳重、宁静、高远等品质相联系。从文章中提炼出描述富阳一带山的关键词，如“奇山异水”、“寒树”、“负势竞上”、“轩邈”、“泉水激石”、“好鸟相鸣”等。这些关键词反映了山的雄奇、生机、声音之美等特点，这是构建宣传语的基础。 借鉴小语为“三峡”拟写的宣传语风格，即采用对仗工整、节奏明快、易于记忆的语言形式。同时，要创新地结合富阳一带山的特色，突出其与众不同之处。根据提炼的关键词和特色，构思宣传语的内容，注意语言的精炼和美感。表达时要突出山的魅力，激发游客的探索欲和向往之情。开放性试题，答案不唯一。 示例：奇峰竞秀，寒树参天，富阳山色，天下独绝！ 【点睛】参考译文： 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 三、现代文阅读（32分） （一）（17分） 阅读下文，完成各题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。 ⑨赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （有删改） 10. 读了本文，小文设计了“齐白石主题馆”陈列表，请通读全文帮他补全表格。 “齐白石主题馆”的陈列表 典型情节 对应陈列物 A 羊毫毛笔 B C D 砚台 11. 分别说说你对第①②段中两个加点词“凭空”的理解。 12. 试分析第③段中画线句子的表达效果。 他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。 13. 文末说：“赏画思人，对白石老师‘一挥’的题字，我有了更真切的理解。”将“齐白石主题馆”命名为“一挥先生主题馆”好不好？请依据文章内容说说理由。 14. 1951年，八十九岁的齐白石老先生被周总理聘为中央文史研究馆馆员。这对老人而言是极大的肯定，也激发了老人更大的创作热情。同年，老先生创作了《松鹰图》（见右图）。“齐白石主题馆”拟陈列白石先生的这幅画，请结合本文第⑤—⑧段鉴赏画作的方法为此画写一段鉴赏词。（50字左右） 【答案】10. A.提笔“凭空”在纸上涂写作画；B.题字时反复斟酌并衡量纸的尺寸；C.竹尺；D.嘱咐磨墨时往厚处磨。 11. 第①段中的“凭空”是写齐白石在细致观察、深刻认识生活的基础上，“胸罗万象”“造化在手”的创作境界；第②段中“凭空”是有人误认为国画家“不重视生活”，信手作画。 12. 运用动作描写，“叠了又叠”“打量斟酌”“横量竖量”细腻地写了白石老师写字时的认真、慎重、严谨的态度和精神。 13. 好。因为白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，所以“一挥”体现了白石老师对生活的观察、认识细致而深刻；白石老师的作品精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，所以“一挥”是白石老师作品精神力量的挥洒；白石老师高超的艺术境界背后是对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱和情感的挥洒。 14. 示例：此画用遒劲笔触勾勒出苍劲挺立的松和矫首昂视的鹰，表现出刚劲、坚韧、昂扬的精神和老当益壮的豪迈心情。 【解析】 【导语】这篇阅读文章深情回忆了李可染与齐白石老师的交往经历，展现了齐白石的艺术造诣、创作态度、艺术追求和精神风貌。文章通过具体事例，如齐白石“凭空”作画、认真慎重的创作态度、勤学苦练的精神，以及作品蕴含的思想感情等，突出了其艺术成就的高超。同时，文章也体现了齐白石对家乡、祖国的热爱，以及其作品带给人的精神力量。全文情感真挚，语言质朴，是对齐白石艺术人生的深刻缅怀和敬仰。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：由题干信息“羊毫毛笔”可以定位到文章第①段。根据文章第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，‘凭空’自由自在地在纸上涂写”可知，这一情节描述了齐白石老师使用羊毫毛笔进行“凭空”作画的过程。 第二、三空：根据上下两空信息“羊毫毛笔”“砚台”可以定位到文章第①、④段。根据文章第③段中“他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，竹尺是齐白石老师在题字时用来衡量纸的尺寸的工具，而这一情节描述了齐白石老师在题字时反复斟酌并衡量纸的尺寸的过程。 第四空：根据题干信息“砚台”可以定位到文章第④段。根据文章第④段中“近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”可知，这一情节描述了齐白石老师在别人给他磨墨时，特别嘱咐要往砚台的厚处磨的过程。 【11题详解】 本题考查关键词的理解。首先，仔细阅读题目并确定需要理解的关键词。然后，在文中找到该关键词所在的句子或段落，结合上下文语境进行分析。最后，准确、简洁地概括出该关键词在文中的含义。 根据第①段“就是提起长短不一、粗细各异的羊毫毛笔，‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底生长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”可知，这里的“凭空”并非真的指没有依据地随意乱画，而是强调齐白石老师在作画前已经通过长期的细致观察和深刻认识，将自然景物、花鸟鱼虫等形象深深地印在了心中，达到了“胸罗万象”“造化在手”的境界。因此，他在作画时可以自由地挥洒笔墨，仿佛是在“凭空”创作，实则是基于深厚的生活积累和艺术修养。 根据第②段“过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分”可知，这里的“凭空”是批评者对国画家的误解，他们认为国画家在创作时只是随意地、没有根据地作画，不重视对生活的观察和体验。然而，正如作者在后文中所述，优秀的传统画家实际上非常重视观察生活、认识生活，并将其作为艺术修养的重要组成部分。因此，这里的“凭空”实际上是对国画创作方式的一种误读和曲解。 【12题详解】 本题考查词句的理解和赏析。首先，需要明确句子所运用的修辞手法或描写方法，如比喻、拟人、排比、动作描写等。然后，结合句子内容，分析这种修辞手法或描写方法在句子中的具体运用，如如何生动形象地描绘出事物的特点或情感。最后，指出这种表达效果在文章中的作用，如增强文章的表现力、感染力等。 由句子中“他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，这句话运用了动作描写的方法，通过“叠了又叠”“打量斟酌”“横量竖量”等细腻的动作，生动地描绘了白石老师在写字时的认真、慎重、严谨的态度和精神。这种描写方法使得白石老师的形象更加鲜明、生动，同时也让读者更加深刻地感受到了白石老师对于艺术的执着追求和精益求精的精神。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 原文中第③段中“白石老师晚年作画，喜欢题‘一挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过”可知，“一挥”并非真的指白石老师作画时信笔草草、一挥而就，而是他在晚年作画时喜欢题的字。白石老师作画时实际上是非常认真、慎重且缓慢的，他作画之前已经对生活和自然有了深入的观察和认识，因此能够在心中形成完整的意象，然后“一挥”而就。这里的“一挥”体现了白石老师对生活的观察、认识细致而深刻，是他艺术修养和创作境界的体现。 根据第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，白石老师的画不仅仅是对自然景物的再现，更是他内心情感的抒发。他对家乡、对祖国、对和平以及对一切生命的热爱，都通过他的画作传递给观众。所以“一挥”表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。 根据第⑧段“他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，他的画作中还蕴含着中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，这种精神是白石老师艺术生涯中不可或缺的一部分。所以“一挥”表达出白石老师画作中中华民族雄迈昂扬不屈的精神。 【14题详解】 本题考查鉴赏评价。 根据⑤—⑧段“画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”“画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：‘这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶’”“我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄”“他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓烈至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，在鉴赏画作的时候要能够读出画作的深刻意蕴，能够通过事物景物形象分析出作者所要传达的深刻主题，据此进行鉴赏即可。 示例：《松鹰图》中，松枝苍劲，雄鹰傲立，不着一人，却尽显豪情壮志与坚韧不拔。画面寓意深远，不仅描绘了自然之美，更寄托了白石老人对坚韧精神与高远志向的颂扬，让人心生敬畏，感受到一股蓬勃向上的生命力。 （二）（15分） 阅读下文，完成各题。 空间站为什么只“飞”400公里高 王铮 ①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。 ②空间站为什么只“飞”400公里高？ ③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。 ④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晣的边界。国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足。 ⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。 ⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范围，在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。 ⑦然而，空间站的轨道高度并不是永久固定的，会受到多种因素的影响。空间站的轨道高度是一直处在变化之中的，当然不是朝着高处飞，而是向下坠。因此，如何保持空间站的稳定，保持其运行轨道是很重要的。太阳磁暴就是一个很好的例子，会让空间站轨道的下降速度变快。以2004年时太阳磁暴对国际空间站的影响来看，从前下降的幅度大概是每天150米到200米，磁暴发生之后平均下降高度达到了300米。 ⑧综上所述，空间站轨道高度的选择需要考虑多种因素的影响。科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近的位置飞行算是比较合适的方案，虽然空间站的轨道高度会受到多种因素的影响，但是保持空间站的稳定还是非常关键的。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列说法与选文原意不相符的一项是（ ） A. 本文运用了逻辑顺序，解释了空间站只“飞”400公里高的原因。 B. 太空和地球大气层之间没有明确、清晣的边界，国际航空联合会就定义了一条边界线——卡门线。 C. “范艾伦辐射带”是地球周围的一个空间区域，这个区域有能量非常高、密度非常大的带电粒子，会伤害区域内的飞行器。 D. 如果没有太阳磁暴，400公里的空间站轨道高度是能够永久固定的。 16. 以“空间站为什么只‘飞’400公里高”为题，有何妙处？ 17. 从说明方法的角度，简要分析第⑴段中画线句的表达作用。 比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。 18. 分析第⑷段中加点词语的表达作用。 空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。 19. 根据全文内容推测哪些情况下人类会建造不止400公里高的空间站？ 20. 简要分析本文的说明思路。 【答案】15. D 16. 点明了本文说明对象“空间站为什么只‘飞’400公里高”；用疑问句作题目，吸引读者阅读兴趣；“飞”字运用比拟手法，点明了空间站在太空中的状态，增加语言的趣味性。 17. 运用了举例子的说明方法，举了“天宫一号、天宫二号空间实验室”“国际空间站”及“正在建造的中国空间站”的例子，真实具体地说明了空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，增强文章说服力。 18. “主要”表示事物中关系最大、起决定作用的，说明了空间站的最重要的任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验，不排除还有其它任务的情况，体现了说明文语言的准确性。 19. 降低了发射成本；有更高的观测需求；能够保障航天员和空间站本身的安全。 20. 首先由空间站的概念引出说明对象“空间站为什么只‘飞’400公里高”；然后从航天发射是非常昂贵的、太空实验的观测需要、航天员和空间站本身的安全问题三个方面进行说明，接着指出受到多种因素的影响，空间站的轨道高度并不是永久固定的；最后总结空间站轨道高度的选择需要考虑多种因素的影响。 【解析】 【导语】这篇文章通过逻辑顺序详细解释了空间站选择在400公里高度运行原因。作者从经济成本、实验需求、安全因素等多个角度进行分析，指出在此高度可以有效满足太空实验的条件，同时避免进入“范艾伦辐射带”带来的风险。文章还提到空间站轨道高度会因外部因素如太阳磁暴而变化，强调了保持轨道稳定的重要性。整体结构清晰，解释充分，帮助读者理解空间站高度选择的科学依据。 【15题详解】 本题考查理解分析能力。 D.“如果没有太阳磁暴，400公里的空间站轨道高度是能够永久固定的”表述错误。从第⑦段“空间站的轨道高度并不是永久固定的，会受到多种因素的影响……太阳磁暴就是一个很好的例子，会让空间站轨道的下降速度变快”可知，空间站的轨道会受到多种因素的影响，高度并不是永久固定的。太阳磁暴会让空间站轨道的下降速度变快，没有太阳磁暴空间站轨道的下降速度只是会变慢一点而已，并不会永久固定。 故选D。 【16题详解】 本题考查文题作用的理解。 从第②段“空间站为什么只‘飞’400公里高”、第⑧段“综上所述……科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近的位置飞行算是比较合适的方案”等句子和主体部分介绍来看，这篇说明文向我们介绍了空间站为什么只设定在400公里左右高的原因。所以，以“空间站为什么只‘飞’400公里高”为题，能点明了本文说明对象：“空间站为什么只‘飞’400公里高”； 另外，“飞”字在这里是表示的“设定”在400公里这一高度，但“飞”却能表现出空间站在这一400公里高度所呈现的运动状态，修辞上，运用比拟手法，让文章的语言饶有趣味，增加了读者的阅读兴趣，生动形象。 最后，标题采用疑问的句式，也能引发读者的思考，让他们对把空间站设立在400公里高的原因产生深厚的兴趣。 综上所述，概括作答即可。 【17题详解】 本题考查说明方法的辨析以及其作用的分析。 从“比如”一词可以判断出，画线句子运用了举例子的说明方法。这个句子列举了我国的天宫一号、天宫二号空间实验室、国际空间站和正在建造的中国空间站等四个例子，具体生动地说明了上句的内容，即“一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行”，使这一事理具体化，便于读者理解，增强了文章的说服力。 【18题详解】 本题考查说明语言准确性的理解。 “主要”意思是有关事物中最重要的，这是从程度上加以限制，在句子中的意思是“空间站最重要的任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验”；“主要”一词告诉我们，空间站，不排除还有其它任务的情况，可能还有别的任务，只是没有这个任务重要。这与事实相吻合，如果去掉，则表示“在满足特定观测需求情况下进行太空实验”是空间站唯一的任务，这与事实不符。所以，“主要”这个词语，体现了说明文语言的准确性。 【19题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第③段“……空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂”可知，人类把空间站大都建立在约400公里高度的轨道上运行，有着成本的考虑。如果能降低了发射成本，人类可能会建造不止400公里高的空间站； 从第④段“太空实验的观测需求也是因素之一……一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足”可知，在400公里高度都可以满足一般太空实验所需要条件。但如果有更高的观测需求，人类就可能会建造不止400公里高的空间站； 从第⑤段“设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题”、第⑥段“……在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害”可知，人类把空间站大都建立在约400公里高度的轨道上运行，为了避开进入辐射带，不会受到带电粒子的伤害，进而最大程度上去保障航天员和空间站本身的安全。如果能够保障航天员和空间站本身的安全，人类会建造不止400公里高的空间站。 综上所述，概括作答即可。 【20题详解】 本题考查说明思路的整理。 这是一篇事理说明文，介绍的是空间站为什么只“飞”400公里高的原因。 首先从第①段“空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器”先介绍空间站的概念；再由“一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行”提出“空间站大都在约400公里高度的轨道上运行”；接着从第②段“空间站为什么只‘飞’400公里高”，由空间站的概念引出说明对象“空间站为什么只‘飞’400公里高”这一事理； 然后④－⑥自然段是具体介绍的部分。作者在第③段介绍了航天发射是非常昂贵的，作者在第4段介绍了太空实验的观测需要，在第⑤、⑥段又向我们介绍了航天员和空间站本身的安全问题，从这三个方面进行说明； 接着作者在第⑦段用“然而，空间站的轨道高度并不是永久固定的，会受到多种因素的影响”由此指出，受到多种因素的影响，空间站的轨道高度并不是永久固定的； 最后，从第⑧段“综上所述，空间站轨道高度的选择需要考虑多种因素的影响”可知，作者总结空间站轨道高度的选择需要考虑多种因素的影响。 由此简要分析本文的说明思路即可。 四、写作（50分） 21. 请以“乐在其中”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）字数在600字以上；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。 【答案】例文： 乐在其中 生活是一幅五彩斑斓的画卷，处处充满着欢乐。而我总能在那些看似平凡的小事中，找到属于自己的乐趣，乐在其中。 阅读，是我快乐的源泉。每当翻开一本书，就仿佛进入了一个全新的世界。我可以与鲁滨逊一起在荒岛上求生，感受他坚韧不拔的意志；可以跟随哈利・波特在魔法世界中冒险，体验魔法的神奇与刺激；还能和唐僧师徒四人踏上西天取经之路，领悟其中的磨难与智慧。在书的海洋里，我如同一叶扁舟，尽情地遨游，汲取着知识的养分，同时也被那些精彩的故事深深吸引，沉浸其中无法自拔。这种快乐，是旁人无法体会的。 绘画也是我乐在其中的事情。铺开画纸，拿起画笔，我就像是一位拥有神奇魔法的画家。我用色彩描绘出心中的世界，那湛蓝的天空、洁白的云朵、翠绿的树木、娇艳的花朵，在我的笔下逐渐鲜活起来。我可以将脑海中的幻想付诸笔端，无论是神秘的古堡，还是梦幻的仙境，都能在纸上呈现。当一幅作品完成，看着那充满生机和想象的画面，心中就会涌起满满的成就感，仿佛我创造了一个属于自己的小天地。 学习虽然有时充满挑战，但也有乐在其中的时刻。当我苦思冥想解出一道难题时，那种豁然开朗的感觉，就像在黑暗中找到了一盏明灯。当我努力背诵下一篇篇诗词文章，领略到古人的智慧和情怀时，内心充满了喜悦。这种在知识探索过程中收获的快乐，激励着我不断前行。 生活中的乐趣无处不在，无论是阅读、绘画还是学习，我都能在其中找到快乐，并且沉醉其中。这种快乐，如同阳光，照亮了我的生活，让我对每一天都充满期待。我将带着这份对快乐的执着，继续探索这个充满乐趣的世界。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“乐在其中”这个题目强调的是一种在某个活动、情境或过程中体验到的快乐和满足感。立意可以从以下几个方面考虑：一是从个人爱好入手，比如读书之乐、绘画之趣、音乐之美等，展现兴趣爱好给自己带来的独特享受；二是描述在克服困难、挑战自我的过程中所获得的快乐，突出成长和突破带来的愉悦；三是从人与人之间的关系出发，如在帮助他人、与家人朋友相处时体会到的温暖和快乐，体现情感交流的价值。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以通过一个生动有趣场景或问题来引入“乐在其中”这个主题。比如，以自己沉浸在某项爱好中的画面开篇，如“阳光透过斑驳的树叶洒在书页上，我坐在公园的长椅上，再次沉浸于那本精彩的小说，那一刻，我知道，我乐在其中。”在正文部分，若是写爱好之乐，可以详细描述从事这个爱好的过程。比如写下棋，从开局时的运筹帷幄，到中盘的激烈厮杀，再到结局的或喜或忧，每一步都充满乐趣。若是写克服困难之乐，可以先描述困难的艰巨，然后着重刻画自己努力克服的过程，以及在这个过程中逐渐感受到的快乐和自信。若是写人际关系之乐，则可以通过具体事例，如帮助老人过马路后老人感激的笑容，或者和朋友一起度过欢乐时光的场景，展现其中的快乐。结尾部分，总结全文，升华主题。可以强调这种快乐对于自己生活的意义，如“乐在其中，是生活给予我们的珍贵礼物，让我们在平凡的日子里熠熠生辉。”或者“这些乐在其中的时刻，如同璀璨繁星，照亮了我们前行的道路，成为我们生命中最宝贵的财富”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$