6.1 7 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教学过程 (一)创设情境,引入新课 故事导入:播放孙悟空在炼丹炉中七七四十九天练就火眼金睛的动画片段。 提问:同学们,你们知道孙悟空在炼丹炉里待了多少天吗?这里面有一个关于数字 7 的秘密,今天我们就一起来探究 7 的乘法口诀。 观察生活中的 7:展示一周有七天的日历图片、七色彩虹图片、七星瓢虫图片等。 引导学生说一说在生活中还在哪里见过数字 7,感受 7 在生活中的广泛应用。 (二)自主探究,编制口诀 1. 用小棒摆三角形 (1) 让学生拿出小棒,每摆一个三角形用 3 根小棒,摆 7 个三角形需要多少根小棒呢? 学生动手操作,教师巡视指导,引导学生用加法计算小棒的总数:3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 21(根)。 (2) 引导学生思考:如果用乘法算式怎么表示呢? 学生回答:3 7 = 21 或 7 3 = 21。 2. 用七巧板拼图案 (1) 学生分组,每组用七巧板拼一个图案,每个图案需要 7 块七巧板。 提问:拼 2 个这样的图案需要多少块七巧板呢?3 个呢?……7 个呢? 学生小组合作,边拼边用加法计算七巧板的数量,如拼 2 个图案需要 7 + 7 = 14 块,拼 3 个图案需要 7 + 7 + 7 = 21 块等。 (2) 教师引导学生将加法算式改写成乘法算式,并填写在表格中: 编制 7 的乘法口诀 (1) 引导学生根据乘法算式编制 7 的乘法口诀。 以 3 7 =