第20课《人民英雄永存不朽》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

周定舫 第20课 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 1.梳理文章的行文思路，了解人民英雄纪念碑的主要特点 2.理清文章的说明顺序，能找出文中使用的说明方法，并分析其作用 3.理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义 学习目标 01 晓常识 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 周定舫（fǎng)。 浙江省定海县。 《建设中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事业的服务员们》。 新华社北京分社记者，北京新闻学会会员。 自主学习 3 02 知背景 本文选自1958年4月23日《人民日报》。有改动。 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。 作者周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写出了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。 自主学习 巍峨（ ） 矗立（ ） 瞻仰（ ） 奠基（ ） 镏金（ ） 上溯（ ） 重幔（ ） 庑殿（ ） 天堑（ ） 镶嵌（ ） 挑衅（ ） 逾越（ ） 梭镖（ ） 序幕（ ） 搀扶（ ） 慷慨（ ） 旌旗（ ） 髻子（ ） 五卅运动（ ） wēi é chù zhān diàn liú sù chónɡ màn wǔ qiàn xiānɡ qiàn xìn yú suō biāo mù chān kānɡ kǎi jīnɡ jì sà 03 夯基础 （1）掌握下列字音字形 自主学习 瞻仰： 巍峨： 矗立： 永垂不朽： 丰功伟绩： 挑衅： 03 夯基础 （2）词语解释 高耸地立着。 （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 伟大的功绩。 借端生事，企图引起冲突或战争。 怀着恭敬的心情仰望。 形容山或建筑物高大雄伟。 自主学习 慷慨激昂： 重幔: 怒形于色： 峻峭： 天堑： 庑殿顶: 内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。 天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。 形容山高而陡。 中国传统建筑屋顶形式之一。由四个倾斜的屋面、一条正脊和四条斜脊构成，屋角和屋檐向上翘起，屋面略微弯曲。 重叠的帷幕。这里指重幔形状的浮雕图案。 03 夯基础 （2）词语解释 形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 自主学习 04 识文本 1.文章标题有什么含义和作用？ 2.文章的行文思路是怎样的？ 3.本文是一篇说明文(事物说明文)，说明对象是什么？其位置在哪？总体特征是什么？ 自主学习 04 识文本 1.文章标题有什么含义和作用。 正标题：人民英雄永垂不朽 1.标明作者要歌颂的对象。2.揭示全文中心思想。 副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑 1.标明了本文说明的对象。2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 作用：对正标题进行补充说明。 题解 自主学习 点题总 领正文 （1段） 详写碑 身浮雕 （2—10段） 抒写瞻 仰感受 （11段） 总——分——总 04 识文本 2.文章的行文思路是怎样的？ 自主学习 04 识文本 3.本文是一篇说明文(事物说明文)，说明对象是什么？其位置在哪？总体特征是什么？ (2)位置：首都天安门广场中心 (1)说明对象:首都人民英雄纪念碑 (3)总体特征：巍峨、雄伟、庄严 自主学习 1.探究2至5段，说一说作者步入天安门广场后的行动路线？（试着找出表明顺序的关键词语回答。） 行动路线 进入广场 越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台 到了平台 重点探究 2.仔细观察英雄纪念碑的平面示意图，找一找作者是按照怎样的顺序来介绍纪念碑的？ 东长安街 天安门 人民大会堂 纪念碑台阶前 人民英雄纪念碑 第二层平台 北 西 东 南 近 远 重点探究 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑 按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑 考点链接： 理清说明顺序 常见的考查形式： （1）选文采用的是哪种说明顺序？有何作用？ （2）文中第×段与第×段能否调换顺序？为什么？ [答题技法] 1.了解常见的说明顺序类型及适用对象。 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 2.掌握判断说明顺序的方法。 时间顺序的语言标志：常以时间性词语为标志，如年月、朝代等。 空间顺序的语言标志：一般会出现方位词，如前后、上下、远近、内外、东南西北等。 逻辑顺序的语言标志：首先……其次……再次……；因为……所以……等。 重点探究 liyongqiang 李永强 正面 背面 四周：_______________ 中间：_________ 正面：_______________ 背面：_________ （1）先_______后_______ 说明顺序 （2）先_______后_______ （3）先_______后_______ 双层汉白玉栏杆 碑心石 题字 碑文 四周 中间 台阶 碑身 正面 背面 空间顺序 3.到了第二层平台，作者又是如何介绍纪念碑的结构、题词、碑文 和造型的？采用了怎样的说明顺序？ 重点探究 4.探究第6至10段，说说这一部分采用了什么说明顺序? 时间顺序与空间顺序结合。 空间顺序：东——南——西——北 时间顺序：历史顺序 北 南 西 东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 纪念碑 东 1.销毁鸦片烟1839 2.金田起义1851 南 3.武昌起义1911 4.五四爱国运动1919 5.五卅运动1925 西 6.八一南昌起义1927 7.抗日敌后游击站 （抗战时期) 北 8.热烈支援前线 9.胜利渡长江，解放全中国 10.欢迎解放军(全是解放时期） 重点探究 位置——天安门广场南部 题词——人民英雄永垂不朽 兴建过程——1949年9月30日决议兴建、举行奠基礼，1952年8月1日动工 规模——中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米 材料——花岗石、汉白玉 结构——台阶、碑身 碑文——三年以来……永垂不朽！ 造型——碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹；小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈；碑顶是民族传统的建筑形式。 5.第2至5段写了纪念碑的哪些内容？ 重点探究 ①第7段：介绍“销毁鸦片烟”事件，由实到虚，先描述画面，再写画面的含义；介绍“金田起义”，先写太平天国的历史意义，再具体描述画面，由虚到实。 6.阅读第7至10节，找出每节中描绘每幅浮雕时的不同点。 1839年销毁鸦片烟 1851年金田起义 重点探究 ②第8段：写“武昌起义”，先介绍画面上的英雄人物，再总结辛亥革命的意义；写“五四爱国运动”，先指明它的历史意义，再介绍画面显示的情景；写“五卅惨案”，先简介这一运动的经过，再指明它的意义，最后介绍画面情景。 1911年武昌起义 1919年五四爱国运动 1925年五卅运动 重点探究 ③第9段：写“八一南昌起义”浮雕，先介绍画面，再指出其意义；写“抗日敌后游击战”浮雕，只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，没有直接评价这一画面所表现的历史意义。 八一南昌起义（1927） 抗日敌后游击战 重点探究 ④第10段：详细说明北面最大的一幅浮雕——“胜利渡长江，解放全中国”，简略地介绍左右两幅装饰性浮雕，主次分明，突出了主体画面。这三幅浮雕都只介绍了画面而没有直接指明其意义。 胜利渡长江，解放全中国 热烈支援前线 欢迎解放军 重点探究 （1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 运用了列数字、作比较的说明方法。准确地说明了纪念碑的高度和雄伟的特点。 这句话用了打比方的说明方法，生动形象地说明了人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。 7.下列句子使用了什么说明方法？有何作用？ （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 重点探究 liyongqiang 李永强 （3)碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。 这句话运用了作比较的说明方法，突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼的特点。 重点探究 （1）碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。 “‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光”，这一句语带双关，既指镏金大字本身在阳光下具有“闪闪发光”的效果，又含有烈士精神永存的意思。准确的数字运用说明了纪念碑的高大雄伟。一语双关，可以将作者的崇敬之情暗含于描写之中。 8.小组讨论，结合课文内容，赏析下列语句。 重点探究 概括说明了大碑座上的十幅浮雕。“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久”，这句话既令人信服地说明了浮雕质料的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意。“据地质学家化验证明”，则表明后面的数据是有科学根据的，体现了说明文语言的准确性。“20个左右”虽是约数，却体现了说明文语言的准确。 （2）10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同。 重点探究 9.第4节中碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义分别是什么？ “三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946年到1949年的解放战争时期； “三十年以来”是指1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命的整个时期； “一千八百四十年”是指1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，标志着我国旧民主主义革命的开始。 重点探究 10.思考：作者介绍人民英雄纪念碑，除了介绍外观外，还表达了怎样的思想感情？ 本文通过对纪念碑的介绍，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和不屈不挠前赴后继的革命精神，表达了人民群众对他们无限崇敬和深切怀念的思想感情。 重点探究 通过对本课的学习，你有什么收获呢？ 课堂总结 人民 英雄 永垂 不朽 瞻仰 巍峨、雄伟、庄严 万分崇敬 纪念碑 台阶、平台、碑身、 碑身东西两侧上部、碑顶、大碑座 东、南、西、北 根据中国近代史的发展顺序展开 空间顺序 时间顺序 默默致哀 又一次瞻仰 几个大字和碑文 课堂总结 第7-10段描绘浮雕画面时主要运用了什么说明方法？有何作用？ 摹状貌；使浮雕的画面生动形象地展现在读者面前。 当堂检测 朗读第四段的碑文，思考： 人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？ 烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？ 如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？ 拓展延伸 $$