迎新年（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级上册

赣美版（2024）小学美术一年级上册第18课 《迎新年》教学设计 一、教材分析 《迎新年》是赣美版小学美术一年级上册的第十八课内容。本课以“迎新年”为主题，引导学生感受新年的欢乐氛围，了解新年的传统习俗，通过绘画、手工等多种形式表现新年的景象。 教材以丰富的图片展示了新年的各种元素，如红灯笼、鞭炮、烟花、福字、春联等，让学生直观地感受新年的热闹与喜庆。同时，教材还提供了一些学生作品示例，为学生的创作提供了参考。 在教学中，可以引导学生观察生活中的新年场景，回忆自己在新年里的经历和感受，激发学生的学习兴趣和创作热情。通过对新年元素的认识和表现，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）了解新年的传统习俗，认识新年的各种元素，如红灯笼、鞭炮、烟花、福字、春联等。 （2）掌握绘画、手工等美术表现方法，能够用自己喜欢的方式表现新年的景象。 （3）培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。 2.过程与方法目标 （1）通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生了解新年的传统习俗和文化内涵。 （2）通过示范、实践等方式，让学生掌握绘画、手工等美术表现方法。 （3）通过小组合作、作品展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。 3.情感态度与价值观目标 （1）感受新年的欢乐氛围，培养学生对传统节日的热爱之情。 （2）通过美术创作，表达自己对新年的美好祝福，培养学生的审美情趣和创新精神。 三、教学重点 1.认识新年的各种元素，了解新年的传统习俗。 2.掌握绘画、手工等美术表现方法，能够用自己喜欢的方式表现新年的景象。 四、教学难点 1.如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的新年作品。 2.如何在教学中渗透传统文化教育，培养学生对传统节日的热爱之情。 五、教学准备 1.教师准备 （1）教学课件，包括新年的图片、视频、音乐等。 （2）绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。 （3）手工材料，如红纸、剪刀、胶水、彩纸等。 （4）展示作品的展板或墙面。 2.学生准备 （1）绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。 （2）手工材料，如红纸、剪刀、胶水、彩纸等。 六、教学策略 1.情境教学法 通过创设新年的情境，如播放新年的音乐、展示新年的图片等，让学生感受新年的欢乐氛围，激发学生的学习兴趣。 2.直观教学法 运用图片、视频等直观教具，让学生直观地了解新年的传统习俗和各种元素，提高教学效果。 3.示范教学法 教师通过示范绘画、手工等美术表现方法，让学生掌握基本的技能和方法，为学生的创作打下基础。 4.小组合作学习法 组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相学习，培养学生的合作意识和表达能力。 5.作品展示评价法 通过作品展示和评价，让学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力和表达能力，同时也让学生体验到成功的喜悦。 七、教学过程 1.导入新课 （1）播放新年的音乐，如《新年好》等，让学生感受新年的欢乐氛围。 （2）展示一些新年的图片，如红灯笼、鞭炮、烟花、福字、春联等，让学生观察并说一说这些图片中的物品是什么，有什么特点。 设计意图：通过播放音乐和展示图片，创设新年的情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受新年的欢乐氛围和各种元素。 2.讲授新课 （1）了解新年的传统习俗 ①提问：同学们，你们知道新年有哪些传统习俗吗？ ②学生回答，教师总结：新年的传统习俗有贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。 ③播放视频，介绍新年的传统习俗，让学生更加直观地了解新年的文化内涵。 设计意图：通过提问和播放视频，让学生了解新年的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱之情。 （2）认识新年的各种元素 ①展示一些新年的元素图片，如红灯笼、鞭炮、烟花、福字、春联等，让学生观察并说一说这些元素的特点。 ②教师讲解这些元素的寓意，如红灯笼寓意着团圆和幸福，鞭炮寓意着驱邪和喜庆，烟花寓意着美丽和欢乐，福字寓意着福气和好运，春联寓意着吉祥和祝福等。 设计意图：通过展示图片和讲解寓意，让学生认识新年的各种元素，了解这些元素的文化内涵，为学生的创作提供素材。 （3）学习绘画、手工等美术表现方法 ①展示一些学生作品，让学生观察并说一说这些作品是用什么方法表现新年的景象的。 ②教师示范绘画、手工等美术表现方法，如用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具表现新年的元素，用剪纸、粘贴等手工方法制作新年的装饰品等。 设计意图：通过展示学生作品和教师示范，让学生学习绘画、手工等美术表现方法，为学生的创作提供指导。 3.实践创作 （1）布置任务：同学们，现在请你们用自己喜欢的方式表现新年的景象，可以绘画、手工等多种形式结合。 （2）学生创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作中遇到的问题。 设计意图：通过实践创作，让学生将所学的知识和技能运用到实际中，培养学生的创造力和实践能力。 4.作品展示与评价 （1）将学生的作品展示在展板或墙面上，让学生互相欣赏作品。 （2）组织学生进行自评、互评和教师评价。 自评：让学生说一说自己的作品表现了什么内容，用了什么方法，有什么优点和不足之处。 互评：让学生互相评价作品，说一说自己喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。 教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。 设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力和表达能力，同时也让学生体验到成功的喜悦。 5.课堂总结 （1）提问：同学们，今天我们学习了什么内容？ （2）学生回答，教师总结：今天我们学习了新年的传统习俗和各种元素，掌握了绘画、手工等美术表现方法，并用自己喜欢的方式表现了新年的景象。希望同学们在今后的生活中，能够更加关注传统文化，用美术的方式记录生活中的美好瞬间。 设计意图：通过课堂总结，让学生回顾所学的内容，加深对知识的理解和记忆，同时也对学生进行传统文化教育和审美教育。 6.拓展延伸 （1）布置课后作业：让学生回家后和家长一起制作一件新年的装饰品，如灯笼、鞭炮等。 （2）鼓励学生在生活中继续观察和发现美的事物，用美术的方式表现出来。 设计意图：通过拓展延伸，让学生将课堂所学的知识和技能运用到生活中，培养学生的实践能力和创新精神，同时也加强了家校合作。 八、板书设计 迎新年 1、传统习俗 贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等 2、元素特点及寓意 红灯笼：团圆、幸福 鞭炮：驱邪、喜庆 烟花：美丽、欢乐 福字：福气、好运 春联：吉祥、祝福 3、表现方法 绘画、手工等 学科网（北京）股份有限公司 $$