3.2.2《段落的排版》教案 电子工业版（2021）中职信息技术基础模块上册

3.2.2 段落的排版 课前 教学课题 段落的排版 教学课时 2课时 教学难点 项目符号和段落编号 教学思路及方法 启发式，问答式，自主探索 教学重点 段落的缩进方式 段落的对齐方式 行距与段间距的设定 项目符号和段落编号 教学目标 知识目标 掌握段落对齐、缩进、行距与字距等基本调整方法；理解不同排版风格对阅读体验的影响；学会根据文本内容和阅读目的，灵活运用排版技巧，提升文本的可读性和美观度，确保信息传递清晰有效。 能力目标 能够熟练运用排版工具，精准调整段落格式；根据不同文本类型与受众需求，设计出既美观又易读的排版方案；确保排版既符合规范，又能有效传达信息，提升整体文档的专业度和吸引力。 课中 复习 设置文字格式 导入 段落排版是文本呈现的重要基石，它不仅能够影响读者的阅读体验，更是传递信息、表达情感的关键所在。通过合理的排版设计，可以使文本更加清晰易读，增强信息的层次感与逻辑性，让读者在愉悦中接收并理解信息。 教学过程 第1部分 引入课题 师： “同学们，想象一下，你手中是一篇精彩绝伦的文章，但排版混乱无序，你会有兴趣读下去吗？今天，我们就来探索段落排版的奥秘，学习如何让文字‘说话’，通过巧妙的排版，让文章跃然纸上，吸引每一位读者的目光！”“段落”命令组中 各按钮功能 第2部分 教学内容 段落格式化 1）“段落”命令组中的常用命令按钮 功能区“字体段落组” 一、段落缩进 主要包括左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进 · 段落的缩进主要包括首行缩进、左缩进、右缩进和悬挂缩进。 · 按中文的书写习惯，一般需要在每个段落的首行缩进2字符； · 左缩进、右缩进是指在某些段落的左侧、右侧留出一定的空位： · 悬挂缩进是指将段落除首行外的其他行向内缩进， 以下是设置的三种方法 1)段落命令组中的命令按钮设置段落的缩进 2）段落对话框设置段落缩进 段落组右下角按钮 文档中右击快捷菜单 3）标尺设置段落的缩进 【操作步骤】 1　 视图选项卡中找到显示命令组，勾选标尺项即可。 2　 编辑区右侧上下滚动条的最上方有一个小标志，那个就是显示隐藏标尺的标志，点击之后也可以让标尺显示出来。 3　 编辑区右侧上下滚动条的最上方有一个小标志，就是显示隐藏标尺的标志 二、段落对齐方式 在编辑文档时，有时为了特殊格式的需要，要设置段落的对齐方式。分别是左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐。 设置方法有两种 1）功能区“段落组” 2）段落对话框对齐方式 【提示】文档的标题一般要居中、正文的文字要左对齐等 三、行距和段间距 1.段落行距 表示各行文本间的垂直距离，并非行与行之间的距离。改变行距将影响整个段落中所有的行。 设置方法有两种：2）段落对话框“行距”选项 1）功能区“段落组” 【提示】行距、段间距的单位可以是厘米、磅、当前行距的倍数。 2.段落间距 段与段之间的垂直距离。 【操作步骤】 1　 选定要设置段间距的段落。段落对话框“间距”选项 2　 单击“开始”一“段落”“按钮，打开“段落”对话框。 3　 单击“缩进和行距”选项卡“间距”选项组中的“段前”和“段后”文本框的增减按钮，设定间距，每按一次增加或减少05行。“段前”“段后”选项分别表示所选段落与上一段下一段之间的距离。 4　 在“预览”框中查看设置效果，确认后单击“确定”按钮;若排版效果不理想，则可单击“取消”按钮，取消本次设置。 四、项目符号和段落编号 1.项目符号 【操作步骤】 1　 选中要添加项目符号的段落，单击“开始”选项卡“段落”组“项目符号”按钮 右侧的三角按钮，在展开的列表中选择一种项目符号，即可为所需段落添加该项目符号。 2　 若项目符号列表中没有符合需要的项目符号，可单击列表底部的“定义新项目符号”选项，弹出“定义新项目符号”对话框，然后自定义项目符号。 自定义项目符号 【提示】若在“定义新项目符号”对话框单击“图片”按钮，可选择图片作为项目符号；单击“字体”按钮，可在打开的对话框中设置符号的字体、字号和颜色等。 2. 段落编号 【操作步骤】 1　 选中要添加编号的段落。 2　 步骤2、单击“开始”选项卡“段落”组“编号”按钮三右侧的三角按钮，在展开的列表中选择一种编号样式，即可为所选段落添加编号。 3　 若编号列表中没有符合需要的编号，可选择“定义新编号格式”选项，在打开的对话框中自定义编号样式 【提示】 · 如果从添加了项目符号或编号的段落开始一个新段落，新段落将自动添加项目符号或编号（各段落之间将进行连续编号）。 · 若要取消添加的项目符号或编号，可选中这些段落，然后单击“项目符号”按钮或“编号”按钮三，取消按钮的选中状态 第三部分：实践探究 任务：根据要求设置段落格式 【要求】 1、标题居中，黑体，加粗，初号字 2、正文两端对齐，首行缩进2字符，仿宋，小三号字，，加下划线（波浪线），分两栏加分隔线 《背影》节选 我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 第四部分：课堂练习 1.在正式的书面文档中，段落之间的间距通常应： A. 紧密无间 B. 适中，保持阅读流畅 C. 过于宽松，便于翻页 D. 根据个人喜好调整 2.下列哪项不是段落排版中常用的对齐方式？ A. 左对齐 B. 右对齐 C. 居中对齐 D. 斜对齐 3.若要创建视觉上的段落分隔，可以使用： A. 空格 B. 破折号 C. 空行 D. 省略号 4.当段落中包含多个并列的句子时，应使用什么符号进行分隔？ A. 逗号 B. 分号 C. 句号 D. 顿号 5.下列哪项不属于段落排版的基本要素？ A. 字体 B. 行距 C. 页边距 D. 对齐方式 6.若要突出段落中的关键词，可以使用什么方法？ A. 加粗 B. 斜体 C. 下划线 D. 以上均可 7.在段落排版中，使用项目符号列表的目的是什么？ A. 美化文档 B. 强调某些内容 C. 列出并列的信息点 D. 增加文档字数 课后 课后作业 抄写笔记，熟练掌握本节知识点及完成课后习题 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$