精品解析：2024-2025学年河北省保定市望都县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024-2025第一学期教学评估 六年级语文 部编版 1. 读句子，看拼音，写词语。 国庆节到了，我们一家人去泰山游玩。一进山门，映入yǎn lián（ ）的是一条石阶蜿蜒而上。我奋力攀登，终于到了南天门，站在山顶上眺望，心中有说不出的háo mài（ ）和xǐ yuè（ ）之情，曾经wēi fēng lǐn lǐn（ ）的山峰居然站在了我的脚下。这时路边有只小松鼠跳了出来，我quán shén guàn zhù（ ）地观察着，哪知还没靠近，它就飞速地钻进丛林中去了。 二、选择题。 2. 将下列句子填入横线处，上下衔接最恰当的一项是（ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③让苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A. ②①③④ B. ②③④① C. ④①②③ D. ②④③① 3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 你能够提出这样别出心裁的方案，真令我们对你刮目相看。 B. 这个违法行为让他的本性暴露无遗，我们这才认清了他的真面目。 C. 得知自己的作文入选了，她兴奋得忘乎所以。 D. 课堂上，老师念念有词，同学们认真地听着。 根据名著积累，判断对错。对的划“√”，错的划“×”。 4. 阿廖沙的两个舅舅既善良，又无私，阿廖沙很喜欢他们。（《童年》 ） （ ） 5. 《小英雄雨来》写的是聪明机智的少年雨来抗日的故事。（ ） 6. 扫烟囱的孩子丢了钱币之后，很多学生帮他凑足了比原来还多的钱。（《爱的教育》 ）（ ） 按要求写句子。 7. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（仿写句子 ） 图书馆里安静极了，只听见_______，只听见_______ 8. 狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。（仿照例句的修辞手法和句式写句子 ） ______________ 9. 一向和蔼慈祥的班主任，突然绷着脸站在你面前，严肃地对你说：“到我办公室来一趟。”请把你此时忐忑不安的心理活动写具体。 ____________ 国学知识。 10. 诗词是中国人独有的浪漫，让我们在诗文积累中感悟美好。 （1）诗人笔下四时景色皆成趣。春日的绚烂是：“_______，万紫千红总是春。”夏夜的恬静是：“明月别枝惊鹊，_______。稻花香里说丰年，_____________。” （2）诗人笔下爱国情怀令人敬佩。曹植的“_______，视死忽如归”言犹在耳；红军们“_______，乌蒙磅礴走泥丸”的大无畏精神令人折服！ 阅读短文，回答问题。 竹节人（节选 ） ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑦我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ ⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，quán shén guàn zhù，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 11. 解释下列词语的意思。 （1）悻悻然：____________ （2）忘乎所以：____________ 12. 第①自然段没有直接写竹节人搏斗得多激烈，而是用“攒着观战”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等词语让人体会到________________。 13. 对画线句分析最恰当的一项是（ ） A. 这句话是对老师玩竹节人的动作、心理、语言描写。 B. 竹节人受到老师的青睐，老师也保持着一颗童心。 C. 赞扬老师玩竹节人的技术很高。 D. 老师收走竹节人是为了自己玩。 14. 老师收走竹节人之后，“我”和同桌的心理变化为：_______→______→_______。 15. 阅读时，我们可以用_______的方法，快速聚焦对老师的描写。 16. “虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？　 ____________ 阅读 没有一句台词的角色 ①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 ②“是。”她丢给我们一个字。 ③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ④“因为我的角色！《节日》只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。” ⑤“你的角色是什么？” ⑥“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸出演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。 ⑦总之，妹妹没有退出。她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。然而，直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。 ⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮--豆豆（狗 ）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了人，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑨先出场的是“父亲”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着“母亲”出场，面对观众坐下。然后是“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在这一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗的道具服装，手脚并用地爬进场。 ⑩但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。这一连串动作，她表演得惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ⑪接下来，剧中的父亲开始给全家讲节日的故事。他刚说到：“节日前夜，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？ 哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。 ⑫男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。 ⑬因为“豆豆”的位置靠后，其他演员又都是面对观众坐着，所以观众可以看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。他们的对话还在继续，妹妹幽默、精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。 ⑭那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了整场戏。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” ⑮四十年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。 17. 解释下列词语的意思。 （1）惟妙惟肖：_______ （2）万籁俱寂：__________ 18. 第⑥自然段中，画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么？ _____________ 19. 对待演出，妹妹的神情态度先后有很大的变化，从文中找出相应的词语填写在下表。 时间 报名时 定角色那天 排练时 排练归来 神情态度 ①_______ ②_______ 很投入 ③ _______ 20. 通读全文，概括妹妹演出成功的原因。 ①_____________ ②______________ ③_____________ 21. 要知道妹妹对待演出态度变化的原因，应该重点阅读第_______自然段。要了解妹妹表演的过程，应该重点阅读第______至第_______自然段。 22. 文章最后一个自然段中的“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指出了怎样的人生态度？ ______________ 23. 习作。 热火朝天的劳动场景、激动人心的体育竞赛、惊心动魄的防灾演习……你曾经参加过什么活动？看到过怎样的活动场面？请你以“那场景，令我 ”为题完成一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②把过程写清楚，将活动中印象深刻的部分写具体；③运用点面结合的写法来描写活动场面，要写出活动中的感受和体会，表达出真情实感。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025第一学期教学评估 六年级语文 部编版 1. 读句子，看拼音，写词语。 国庆节到了，我们一家人去泰山游玩。一进山门，映入yǎn lián（ ）的是一条石阶蜿蜒而上。我奋力攀登，终于到了南天门，站在山顶上眺望，心中有说不出的háo mài（ ）和xǐ yuè（ ）之情，曾经wēi fēng lǐn lǐn（ ）的山峰居然站在了我的脚下。这时路边有只小松鼠跳了出来，我quán shén guàn zhù（ ）地观察着，哪知还没靠近，它就飞速地钻进丛林中去了。 【答案】 ①. 眼帘 ②. 豪迈 ③. 喜悦 ④. 威风凛凛 ⑤. 全神贯注 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“帘、豪、威、凛、贯”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 将下列句子填入横线处，上下衔接最恰当的一项是（ ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③让苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A. ②①③④ B. ②③④① C. ④①②③ D. ②④③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接。 注意结合其中的关键信息进行分析。 了解“荷花”“莲叶”“莲子”“莲藕”的特点，荷花是香的，因此是把芬芳献给他人，故选②； 莲叶对花有着关爱之心，莲叶是宽阔的，因此是以宽阔拥抱生活，故选④； 莲子是苦的，因此是让苦心孕育未来，故选③； 莲藕深埋淤泥之中，是不见天日的，比较寂寞，因此是把寂寞留给自己，故选①； 因此排序为：②④③① 故选D。 3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 你能够提出这样别出心裁的方案，真令我们对你刮目相看。 B. 这个违法行为让他的本性暴露无遗，我们这才认清了他的真面目。 C. 得知自己的作文入选了，她兴奋得忘乎所以。 D. 课堂上，老师念念有词，同学们认真地听着。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“念念有词”指人不停地自言自语。在“课堂上，老师念念有词，同学们认真地听着”这个句子中，“念念有词”不符合老师正常授课的情境。正常的授课场景应该是老师清晰、有条理地讲解知识，而不是“念念有词”所表达的那种状态，所以该词语使用不恰当。 故选D。 根据名著积累，判断对错。对的划“√”，错的划“×”。 4. 阿廖沙的两个舅舅既善良，又无私，阿廖沙很喜欢他们。（《童年》 ） （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《童年》中，阿廖沙的两个舅舅自私、贪婪、残暴。他们为了争夺家产，常常争吵、打架，还会捉弄老匠人，对阿廖沙也很不好，阿廖沙并不喜欢他们。 故本题判断为错误。 5. 《小英雄雨来》写的是聪明机智的少年雨来抗日的故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《小英雄雨来》的故事发生在抗日战争时期。讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智英勇的品质。 故此项判断正确。 6. 扫烟囱的孩子丢了钱币之后，很多学生帮他凑足了比原来还多的钱。（《爱的教育》 ）（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。 《爱的教育》是一本日记体的小说，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事。根据原文“五年级的女孩一到，铜币立刻集起许多了。大家还都急急地向这里跑来。一个可怜的烟囱扫除人，被围在美丽的衣服、摇动的帽羽、发丝带、鬈毛之中，那样子真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多出了许多。”可知，书中扫烟囱的孩子丢了钱币之后，很多学生帮他凑足了多于他原来的钱。 故本题判断为正确。 按要求写句子。 7. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（仿写句子 ） 图书馆里安静极了，只听见_______，只听见_______ 【答案】 ①. 翻书声和写字声 ②. 轻轻的脚步声 【解析】 【详解】本题考查补充和仿写句子。 原句通过两个“只听见……”的句式突出了全场肃静的氛围，强调了在特定环境下人们对某些细微声音的感知。仿写时要围绕“图书馆安静极了”这一情境，写出在安静环境下能听到的细微声音。 示例：图书馆里安静极了，只听见书页翻动的沙沙声，只听见读者轻轻的呼吸声。 8. 狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。（仿照例句的修辞手法和句式写句子 ） ______________ 【答案】鲜花为我们鼓掌，小鸟为我们歌唱，柳条为我们跳舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了拟人的修辞手法。把“狂风”“暴雨”“巨浪”当作人来写，赋予它们“呐喊”“助威”“加油”等人的行为动作。例句采用了排比的句式，三个结构相似的句子并列在一起，“……为我们……”这种句式的重复使用，增强了语势，强化了情感表达，使句子节奏鲜明，气势磅礴。 仿写时可以选择自然界中的其他事物或者一些生活场景中的元素，根据所选择的对象，赋予它们人的行为动作或情感。像例句一样，使用相同的句式结构，让句子整齐有序，形成强烈的节奏感和感染力。 例如：清风为我们送爽，阳光为我们欣喜，鲜花为我们激动。 9. 一向和蔼慈祥的班主任，突然绷着脸站在你面前，严肃地对你说：“到我办公室来一趟。”请把你此时忐忑不安的心理活动写具体。 ____________ 【答案】班主任叫我会是因为什么事呢？他的表情看起来那么严肃，最近我好像也没做什么错事吧，难道是上个星期我的作业没有按照完成？还是我上课时思想开小差被老师发现了？不想了，先去见见老师再说吧。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 解答本题时，需想象班主任的表情、语气和场景氛围。通过内心独白的方式，描述自己因班主任突然的态度转变而产生的担忧、猜测和不安。使用具体的情感词汇和描述，如“心跳加速”、“手心冒汗”等，来增强心理活动的真实感。 示例：我暗自思量，是不是我最近的表现让老师失望了？是不是我哪里做错了？是不是考试成绩不理想？还是有什么我不知道的事情发生了？我惴惴不安地跟着老师，每一步都走得异常沉重。 国学知识。 10. 诗词是中国人独有的浪漫，让我们在诗文积累中感悟美好。 （1）诗人笔下四时景色皆成趣。春日的绚烂是：“_______，万紫千红总是春。”夏夜的恬静是：“明月别枝惊鹊，_______。稻花香里说丰年，_____________。” （2）诗人笔下爱国情怀令人敬佩。曹植的“_______，视死忽如归”言犹在耳；红军们“_______，乌蒙磅礴走泥丸”的大无畏精神令人折服！ 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 听取蛙声一片 ④. 捐躯赴国难 ⑤. 五岭逶迤腾细浪 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“等、鸣、蝉”的正确写法。 （2）书写时注意“躯、赴、逶、迤、腾”的正确写法。 阅读短文，回答问题。 竹节人（节选 ） ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑦我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ ⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，quán shén guàn zhù，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 11. 解释下列词语的意思。 （1）悻悻然：____________ （2）忘乎所以：____________ 12. 第①自然段没有直接写竹节人搏斗得多激烈，而是用“攒着观战”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等词语让人体会到________________。 13. 对画线句分析最恰当的一项是（ ） A. 这句话是对老师玩竹节人的动作、心理、语言描写。 B. 竹节人受到老师的青睐，老师也保持着一颗童心。 C. 赞扬老师玩竹节人的技术很高。 D. 老师收走竹节人是为了自己玩。 14. 老师收走竹节人之后，“我”和同桌的心理变化为：_______→______→_______。 15. 阅读时，我们可以用_______的方法，快速聚焦对老师的描写。 16. “虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？　 ____________ 【答案】11. ①. 不高兴的样子。 ②. 由于过度兴奋或骄傲而忘记了言行应该把握的分寸 12. 竹节人打斗的场面很精彩，围观者很入迷 13. B 14. ①. 沮丧 ②. 悻悻然 ③. 心满意足 15. 捕捉关键词句 16. 不矛盾，“两手空空 ”是说没有拿回竹节人，“心满 意足 ”是说不但“我们 ”爱玩，老师也喜欢，让“我们 ”感觉和老师志趣相投，一下子拉近了师生之 间的距离，内心感到无比喜悦、满足和自豪。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写学生在课堂上玩竹节人被老师没收的情节，展现了学生的顽皮和老师的童心。文章以生动的细节描写和对比手法，刻画了学生和老师在玩竹节人时的专注与投入。通过老师在办公室里玩竹节人的场景，揭示了成年人内心深处的童真与对游戏的热爱。结尾处学生的满足感，反映了他们对老师的理解与共鸣，传达出一种温暖的师生关系。文章整体轻松幽默，富有生活气息。 【11题详解】 本题考查词语解释。 理解词语意思的常见方法，一是结合词语所在的具体语境，二是依据平时对该词语的积累和认知。 （1） “悻悻然” 出现在文章第⑥自然段 “正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味”。从整个情境来看，之前 “我” 和同学们满心期待能在办公室窗户下看到老师把没收的竹节人扔出来，这样就又能拿到竹节人继续玩了，然而等了半天却一无所获。所以在这种情况下，“我” 准备离开时的心情肯定是不太好的，是带着一种失望或者不满的情绪。 （2）“忘乎所以”出现在文中第⑧自然段句子 “双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，quán guàn zhù，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”。由此句可知，老师在玩没收学生的竹节人后，完全沉浸在了玩的过程当中，双手在抽屉里操控着竹节人，嘴里还念念有词，全身心地投入到这个活动里，以至于都没有察觉到学生正在外面偷看他。这表明老师此时因为过于投入、兴奋，已经忘记了言行应该把握的分寸。 【12题详解】 本题考查文章理解。 在第①自然段中，作者没有直接细致地描述竹节人搏斗的具体场景和激烈程度，而是通过描写周围观战同学的一系列反应来侧面烘托竹节人搏斗的精彩与激烈。 “攒着观战” 描绘出同学们围聚在一起观看竹节人搏斗的场景，说明大家都被吸引过来，专注于这场 “战斗”，可见其具有一定的观赏性。“跺脚拍手”“咋咋呼呼” 这些词语则生动地展现了观战同学们的激动情绪和投入状态。同学们通过跺脚、拍手来表达内心的兴奋，通过咋咋呼呼的呼喊来抒发对竹节人搏斗过程中精彩瞬间的惊叹、助威等感受。让人体会到：竹节人打斗的场面很精彩，围观者很入迷。 【13题详解】 本题考查分析此句段的含义和作用。 A．文中的第⑧自然段中 “只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，quán guàn zhù，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看” 这句话，主要运用了动作描写（双手在抽屉里扯着线）和神态描写（忘乎所以），并没有明确的心理描写和语言描写（嘴里念念有词，但未点明具体说的是什么有实质内容的话语，不算典型的语言描写）。所以A 的说法不准确。 B．从文段整体来看，学生们热衷于玩竹节人，即使在上课期间也忍不住要玩，而老师没收了学生的竹节人后，自己却在办公室里玩得忘乎所以，脸上的神情跟学生们玩得入迷时一模一样。这充分表明竹节人不仅深受学生喜爱，也同样受到老师的青睐，同时也反映出老师虽然身为师长，但依然保持着一颗童心，有着孩子般对游戏的喜爱和投入。所以 B 的分析是恰当的。 C．文段重点在于通过老师玩竹节人这一情节，展现老师也喜欢竹节人以及其童心未泯的特点，而不是着重赞扬老师玩竹节人的技术高低。文中并没有对老师玩竹节人技术方面的具体描述和突出强调，所以选C 不符合文段主旨。 D．老师收走竹节人最初可能是因为学生在上课时间玩竹节人影响了课堂秩序，而不是为了自己玩才收走的。从后文发现老师在办公室玩竹节人更多的是一种意外的呈现，突出老师的童心，并非表明老师收走竹节人的初衷是为了自己玩。所以D 的理解是错误的。 故选B。 【14题详解】 本题考查心理描写。 通过文章第⑤自然段中“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命”。老师收走竹节人后，当看到其他同学还能继续玩竹节人玩得很开心，而自己却没有了竹节人可玩，这种对比之下，“我” 和同桌心里产生了强烈的失落感，所以此时他们的心理是沮丧的。 通过文章第⑤“便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外”。尽管竹节人被老师收走了，但 “我” 和同桌并没有完全放弃希望，他们还想着老师也许会像往常处理没收的东西那样，最后一无所获，只能在灰溜溜的走回家，所以此时他们的心情是沮丧、失望的离开。 通过文中的第自然段中⑩自然段中的“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”。 分析：当 “我” 和同桌看到老师在办公室里玩着收走的竹节人，玩得忘乎所以，而且老师脸上的神情和他们自己玩得入迷时一模一样，他们意识到老师其实也和他们一样喜欢竹节人。此时，虽然他们没有拿回竹节人，两手空空，但因为看到老师这样的一面，内心那种对老师没收竹节人这件事的芥蒂可能就消除了，觉得老师和自己有共同的喜好，所以心理上感到满足，呈现出心满意足的状态。 老师收走竹节人之后，“我” 和同桌的心理变化为：沮丧-悻悻然→心满意足。 【15题详解】 本题考查阅读策略和方法。 在阅读文本时，首先明确要找的对象是老师，然后留意那些与老师直接相关的词汇，比如文中提到老师的身份称呼（如 “老师” 这个词本身），以及老师特有的行为动作相关的词语（如 “大步流星走过来”“伸手一拂”“在他自己的办公桌上，玩着……” 等描述老师行动的词语）、神态相关词语（如 “怒气冲冲”“忘乎所以” 等描述老师表情状态的词语）。通过快速扫描文本，定位这些关键词，就能迅速聚焦到对老师的描写部分。 举例：在这篇关于竹节人的选文中，当我们看到 “老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂” 这句话时，凭借 “老师” 这个关键词以及描述其动作、神态的词语，就能马上确定这是对老师的一处描写，进而可以深入阅读这部分内容来了解老师当时的行为表现和情绪状态。 阅读时，我们可以用关键词定位、情节关联等方法，快速聚焦对老师的描写。 【16题详解】 本题考查思维拓展。 在《竹节人》这篇选文中，“我” 和同桌一开始因为在课上玩竹节人被老师没收了心爱的竹节人，课后眼巴巴看着其他同学玩得开心，自己却没有，心情十分沮丧。随后他们抱着一线希望到办公室窗户下，想看看老师会不会像往常一样把没收的东西扔出来，好让他们重新拿到竹节人。 然而，当他们看到老师在办公室里玩着收走的那竹节人，玩得忘乎所以，而且老师脸上的那神情跟他们自己玩得入迷时一模一样时，他们意识到老师其实也和他们一样喜欢竹节人。 从心理需求角度：一开始 “我” 和同桌因为失去竹节人而沮丧，主要是因为他们不能再继续玩竹节人这个有趣的玩具，享受玩竹节人的乐趣了。但当他们看到老师也如此痴迷于竹节人时，他们内心对老师没收竹节人这件事的芥蒂可能就消除了，转而从另一个角度获得了一种心理上的满足感。他们发现老师和自己有着共同的喜好，这种情感上的共鸣让他们觉得自己所喜爱的竹节人得到了认可，满足了他们希望自己喜欢的东西也能被他人认同的心理需求。 从对老师的理解角度：原本老师没收竹节人在他们看来可能只是一种制止他们上课玩耍的行为，或许还带有一些不理解和小小的埋怨。但看到老师在办公室玩竹节人后，他们理解了老师其实也被竹节人所吸引，并非是单纯地为了制止而没收。这种对老师行为的重新理解，也让他们内心释然，进而产生了一种心满意足的感觉。 所以，尽管他们没有拿回竹节人，两手依然空空，但从情感共鸣和对老师行为的理解等方面获得了满足，因此 “虽两手空空，但心满意足” 这种说法并不矛盾。 阅读 没有一句台词的角色 ①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 ②“是。”她丢给我们一个字。 ③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ④“因为我的角色！《节日》只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。” ⑤“你的角色是什么？” ⑥“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸出演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。 ⑦总之，妹妹没有退出。她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。然而，直到看了演出，我才真正了解那光芒的含义。 ⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮--豆豆（狗 ）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了人，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑨先出场的是“父亲”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着“母亲”出场，面对观众坐下。然后是“女儿”和“儿子”，分别跪坐在“父亲”两侧的地板上。在这一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗的道具服装，手脚并用地爬进场。 ⑩但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。这一连串动作，她表演得惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ⑪接下来，剧中的父亲开始给全家讲节日的故事。他刚说到：“节日前夜，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？ 哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。 ⑫男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。 ⑬因为“豆豆”的位置靠后，其他演员又都是面对观众坐着，所以观众可以看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。他们的对话还在继续，妹妹幽默、精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。 ⑭那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了整场戏。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” ⑮四十年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。 17. 解释下列词语的意思。 （1）惟妙惟肖：_______ （2）万籁俱寂：__________ 18. 第⑥自然段中，画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么？ _____________ 19. 对待演出，妹妹的神情态度先后有很大的变化，从文中找出相应的词语填写在下表。 时间 报名时 定角色那天 排练时 排练归来 神情态度 ①_______ ②_______ 很投入 ③ _______ 20. 通读全文，概括妹妹演出成功的原因。 ①_____________ ②______________ ③_____________ 21. 要知道妹妹对待演出态度变化的原因，应该重点阅读第_______自然段。要了解妹妹表演的过程，应该重点阅读第______至第_______自然段。 22. 文章最后一个自然段中的“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指出了怎样的人生态度？ ______________ 【答案】17. ①. 形容描写或者模仿得非常好，非常逼真。 ②. 形容四周非常安静，没有一点声音。 18. 设置悬念，引发读者的想象和思考，激发读者的阅读兴趣。同时也为下文妹妹态度发生转变，积极参加排练并演出成功作铺垫。 19. ①. 热情万丈 ②. 一脸冰霜 ③. 兴奋 20. ①. 妹妹积极参加排练，为演好自己的角色费尽了心思。 ②. 妹妹听了爸爸的教导，用演主角的态度认真地去演一只狗。 ③. 妹妹在演出当天，表演得很认真、投入。 21. ①. ⑭ ②. ⑨ ③. ⑬ 22. 主角不仅指舞台上的角色，还指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。“与其怨天尤人，不如全力以赴 ”指出了不抱怨命运或者生活对自己的不公，而更强调自身努力的积极的人生态度。 【解析】 【导语】这篇文章通过妹妹在话剧《节日》中扮演一只狗的经历，生动地展现了角色的重要性与个人态度的关系。妹妹从最初的不满到最终的全情投入，体现了她对角色的理解和热爱。父亲的一句话成为她态度转变的关键，强调了即使是小角色也能通过努力成为焦点。文章通过细腻的描写和幽默的情节，传达了积极的人生态度：无论角色大小，都应全力以赴，展现出色的自我。 【17题详解】 本题考查词语意思的理解。 （1）从第⑩段“这一连串动作，她表演得惟妙惟肖。”可知，这一连串动作，她表演得非常逼真。“惟妙惟肖”是形容（描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等）非常逼真。 （2）从第⑪段“节日前夜，万籁俱寂”可知，节日前夜，一切声音都没有了。故“万籁俱寂”的意思是一切声音都没有了。形容环境非常寂静。 【18题详解】 本题考查句子的作用。 第⑥自然段，读句子“‘他们让我演狗！’说完，妹妹转身奔上楼”可知，妹妹因为话剧扮演的角色是狗而生气难过，全家不知该如何安慰时，父亲与她交谈了很久，作者没有交代对话内容是为了设置悬念，引起了读者的兴趣和思考；父亲究竟与妹妹说了什么，才让她心境有了转变，因为妹妹并没有自暴自弃或者敷衍了事，反倒积极参加每次排练，还练得很投入，也为下文写妹妹表演成功埋下了铺垫。 【19题详解】 本题考查找关键信息。 解答时要带着问题读课文，感知文章内容，摘取关键信息，就能找到答案。 第①段，读句子“妹妹便热情万丈地去报名当演员”“可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。”可知，报名时，妈妈热情万丈；定角色那天，妹妹一脸冰霜； 第⑦段，读句子“但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。”“我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。”可知，排练时，妹妹很投入；每次排练归来，妹妹都很兴奋。 【20题详解】 本题考查内容的理解与概括。 ①通过第⑥段“饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。”和第⑭段“后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话”可以分析出第一个原因“妹妹听从了父亲教导，用演主角的态度去演一条狗。” ②通过第⑦段“她积极参加每次排练。”“但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。”等可以分析概括出第二个原因“积极参加每一次的排练，并且非常投入，为演好自己的角色尽心尽力。” ③通过第⑫段“太逼真了！妹妹一定费尽了心思。”和第⑬段“妹妹幽默、精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。”可以概括出第三个原因“演出很认真，演技很精湛。” 【21题详解】 本题考查阅读方法和策略。 （1）从第⑭段句子“后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句活：‘如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。’”可知，正是因为爸爸的一句话让她改变了对角色的看法。故想了解妹妹对待演出态度变化的原因，应该重点阅读第⑭段； （2）第⑨段“在这一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗的道具服装，手脚并用地爬进场。”、第⑩段“‘豆豆’蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，表演得惟妙惟肖。”、第⑪段“‘豆豆’突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说”、第⑫段“昏昏欲睡的‘豆豆’又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出‘呜呜’的低吼。太逼真了！”和第⑬段“他们的对话还在继续，妹妹幽默、精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。”可知，这些段落详细描述了妹妹演绎“豆豆”这个角色的过程，包括她的姿态和引发的观众反应。因此为了了解妹妹表演的过程，应该重点阅读第⑨段至第⑬段。 【22题详解】 本题考查对词语的理解和文章主旨。 结合文章内容，体会词语含义，并体会作者要传达的人生态度和思想感情。 “主角”本义指戏剧、电影等艺术表演中的主要角色或主要演员。结合第⑮段句子“命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角， 哪怕你一句台词也没有。”可知，文中是指“全力以赴”、努力实现自我价值的人。对应文章内容，虽然妹妹开始对演一个没有一句台词的动物角色是很排斥的，但是在父亲的鼓励下，妹妹重获信心，积极排练，最后凭借自己的努力成功获得观众的掌声，成为“主角”。 文中，妹妹扮演的不是大家眼里的主角，而是扮演一条没有一句台词的小狗，但是她仍然没有就此放弃，凭借自己的努力，让角色灵活生动，富有趣味，也照样抓住了观众的眼睛，这看似渺小的角色也能释放出能量，正是作者想要传达的态度，与其抱怨不如努力改变现状。这也是“与其怨天尤人，不如全力以赴”指出的人生态度。 23. 习作。 热火朝天的劳动场景、激动人心的体育竞赛、惊心动魄的防灾演习……你曾经参加过什么活动？看到过怎样的活动场面？请你以“那场景，令我 ”为题完成一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②把过程写清楚，将活动中印象深刻的部分写具体；③运用点面结合的写法来描写活动场面，要写出活动中的感受和体会，表达出真情实感。450字左右。 【答案】例文： 那场景，令我难忘 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆。多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一个场景，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开。 随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子。他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 要求把你参加的印象最深或最感兴趣的一次活动写下来，要围绕“活动”进行选择，选取难忘又有意义活动的来写。根据活动，把题目补充完整。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 开头：开篇点题，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，感情得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $