《陈情表》课件 2024—2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 ——苏轼 陈情表 李密 壹 知人论世 知人论世 李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 文体知识 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章、禀告自己苦衷的奏章 “表”是一种文体，是古代奏章的一种，是臣下对君王指陈时事、直言规劝抑或使之改正错误的文体。 文体知识 表 作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是其基本特征。 格式特殊：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类。表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩。 “章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的； “表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。 创作背景 此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。 在此之前两年，蜀汉已经灭亡，李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他作《陈情表》坚辞。 陈情对象 晋武帝 贰 整体感知 积累字词 险衅 夙愿 闵凶 怜悯 祚薄 期功 强近 床蓐 逮捕 李逵 猥陋 陨首 逋慢 病笃 矜持 拔擢 优渥 盘桓 气息奄奄 不矜名节 日薄西山 茕茕 孑 立 更 相为命 除臣洗马 猥以微贱 （huán） （xìn） （sù） （mǐn） （lián mǐn） 　 （zuò） （jī） （qiǎng） （rù） （dài） （kuí） （wěi） （yǔn） （bū） （dǔ） （jīn） （zhuó） （yǎn） （wò） （bó） （qióng） （jié） （gēng） （xiǎn） （jīn） （wĕi） 诵读欣赏 叁 探究文本 梳理文意 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 第一段 第一段 因 早时， 这里指年幼的时候。 凶险灾祸 同“悯”,可忧患的事 背离我，离我而去。这是死的委婉说法。指弃我而死去。 经历的年岁。 守节的志愿 亲自 不能走路。 直到 成人自立 又 少 家门衰微，福分浅薄；祚（zuò）：福分。 亲生子女。 穿一周年孝服的人。 服丧九月为大功，服丧五月为小功。这都指关系比较近的亲属 勉强算是接近的 孤单无依靠地独自生活 安慰 缠绕 停止服侍 臣李密陈言：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有任何近亲，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有废养而远离她。 梳理文意 第一段 研读文本 陈什么情？ 陈诉身世悲惨之情 怎样陈情的？ 以情铺垫，渲染悲情，博取同情 研读文本 第1段中心句是那句？作者从哪几个方面进行了描述? 臣以险衅夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 刘婴疾病 故不能“废远”（为下文伏笔） 研读文本 围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？ 纵向 六月：慈父见背 四岁：舅夺母志 少时：多疾病 九岁：不行 横向 既无伯叔，终鲜兄弟； 门衰祚薄，晚有儿息； 外无近亲；内无照应。 父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。 强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。 梳理文意 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 第一段 第二段 恭维之辞，指蒙受当朝的清平教化。 逮：及，到。 奉：承奉。 考察和推举 。 孝顺，品性纯洁；这里非指古时“孝廉”科职。 汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。 授予官职。 不久。 推举。 拜官受职。 急切而严厉。 鄙,谦词。 逃避，怠慢。 病重,沉重。 苟：姑且。 报告申诉。 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先有名叫逵的太守察举臣为孝廉，后又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。 梳理文意 第二段 研读文本 陈什么情？ 陈进退两难之情 怎样陈情的？ 突显矛盾、情辞悲切、语言得体机智 研读文本 第2段分几个层次？各自写了什么内容？ 两层 （先）叙朝廷征召之殷 （后）写自己进退两难的境地 研读文本 第二段中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的殷切起用？ 李密又是如何应对的？ 晋对李（征召） 李对晋（回应） 察臣、举臣 供养无主 辞不赴命 拜臣、除臣 具以表闻 辞不就职 （郡-州-朝廷） 责臣、催臣 刘病日笃 进退两难 梳理文意 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 第一段 第三段 表示恭维地伏在地上去思忖、心想、认识，是古时下对上陈述己见时的谦敬之辞。 年老而德高的旧臣。 怜悯养育。 官场上发展。宦，做官；达，显贵。 不看重。矜，夸耀。 连续任职。 蔑称，指被灭亡蜀朝承认的前朝政府。 提拔。 指生命垂危。 相继，相互。 这是因为。 拳拳,形容自己的私情（古今异义）；另一说指“我”，自称的谦词　 我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个灭亡国家的低贱俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 梳理文意 第三段 研读文本 陈什么情？ 陈至诚至孝之情 怎样陈情的？ 以“孝治”大理为依据，消除疑虑，表明忠 研读文本 李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？ 古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。 矜守名节 晋武帝同样怕李密也是矜守名节。 本图宦达 至微至陋 过蒙拔擢 岂敢盘桓 研读文本 作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”这一句有何含义？ ①借孝来掩饰自己的观望之意， 从而解除晋武帝的疑忌之心。 ②“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。 研读文本 本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？ 从朝廷治理的角度找到依据： 抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。 从个人追求的角度解释误会： 自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求谅解。 从祖母现状的角度陈述苦衷： 陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。 梳理文意 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 第一段 第四段 年老而德高的旧臣。 怜悯养育。 犬马恐怖之情：这是臣子谦卑的话，用犬马自比。 辛酸苦楚。 怜悯。 蔑称，指被灭亡蜀朝承认的前朝政府。 指梁州(在今陕西省汉中地区)、益州(在今四川省)。 文中指天地神明。 准许。 保：安。 卒：终。 不胜：禁不住。胜（shēng），承受，承担。 使动用法，使…知道。与上文“具以表闻”的“闻”用法相同。 臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母以终其天年。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 梳理文意 第四段 研读文本 陈什么情？ 陈诉尽忠感恩之情 怎样陈情的？ 事之实，言之恭，心之诚 研读文本 本段中哪句话是本文主旨？ 愿乞终养 李密为祖母养老送终意味着不能对朝廷尽忠，他找到了一个什么两全的办法？理由是什么？ 先尽孝后尽忠 尽节于陛下之日长 ，报养刘之日短也 研读文本 本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？ 尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 事之实 愿乞、愿、矜愍愚诚、听臣微志。 言之切 生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。 心之诚 合作交流 文章结构梳理 一段 历述自己的悲惨遭遇。 二段 叙写进退两难的处境。 三段 提出孝之大理。 四段 提出先尽孝、后尽忠。 合作交流 李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？ 他是怎样提出这个办法的？ 解决方案：先尽孝后尽忠 臣无祖母无以至今日 孝情 过蒙拔擢宠命优渥 忠情 陈说身世之苦 博取 同情 病笃（情） 报养短 先尽孝 孝治（理） 尽节长 后尽忠 揭示矛盾 分析矛盾 解决矛盾 愿乞终养 合作交流 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？ 1.为李密的言辞和情理所动。 2.彰显孝治天下的恩德。身世孤苦悲凉 课堂小结 《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。 肆 文言文知识积累 通假字 夙遭闵凶。 零丁孤苦。 臣密今年四十有四。 常在床蓐。 闵，通“悯”，可忧患的事。 零丁，通“伶仃”，孤单的样子。 有，通“又”。 蓐，通“褥”，草席。 古今异义 九岁不行： 举臣秀才： 除臣洗马： 臣欲奉召奔驰： 臣之辛苦： 古：不能走路 今：不可以 古：优秀人才 今：明清两代称生员 古：授予官职 太子随从 今： 古：奔走效劳 今： 古义：辛酸苦楚 今义：身心劳苦 古：申诉 今：告知 古：兼言私爱 今：形容微不足道 则告诉不许：　 是以区区不能废远： 词类活用 夙遭闵凶 ：名，忧患，不幸的事 察臣孝廉：动，作孝廉，为孝廉　　 臣之进退：名，是否出来做官之事 举臣秀才：动，作秀才，为秀才　　 是以区区不能废远：动，远离 猥以微贱：名，社会地位低下之人　　凡在故老：名，年老之人 谨拜表以闻：使动，使皇上闻　　 沐浴清化：清明的政治教化 则刘病日笃：状，一天天地 Lavf58.20.100 $$