活动三《保护牙齿》（教案）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

第12课 《活动三 保护牙齿》教学设计 课题 活动三 保护牙齿 单元 第4单元 学科 综合实践活动 年级 二年级 核心素 养目标 价值体认：通过课程学习，能够深刻认识到保护牙齿对个人健康的重要性，理解口腔健康与全身健康的紧密联系，形成积极的健康价值观。 责任担当：承担起保护自身牙齿健康的责任，学会自我管理，将保护牙齿视为个人责任的重要部分。 解决问题：学会观察自己牙齿及口腔的健康状况，培养发现问题和初步评估问题的能力。 创意物化：通过动手实践将保护牙齿的理念转化为具体的产品或服务，增强学习的趣味性和实用性。 教学重点 通过课程学习，能够深刻认识到保护牙齿对个人健康的重要性，理解口腔健康与全身健康的紧密联系，形成积极的健康价值观。 教学难点 承担起保护自身牙齿健康的责任，学会自我管理，将保护牙齿视为个人责任的重要部分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲：刷牙歌 同学们， 这首歌唱些什么呢？ 这首歌会教我们怎么刷牙，怎么保护我们的小白牙哦！ 那么，今天我们就来一起学习《保护牙齿》学习保护牙齿的方法？ 出示课题。 欣赏歌曲 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、调查记录 拥有一口健康的牙齿有很多好处，你的牙齿健康吗？对同学和家长的牙齿健康状况展开一次调查，看看大家的牙齿主要存在哪些问题。 牙齿问题统计表 牙齿问题 同学（人数） 家长（人数） 牙齿变黄 34 34 牙齿不整齐 24 15 牙齿缝隙大 20 21 牙齿有黑斑 31 20 牙齿有蛀洞 34 10 刷牙出血 10 15 牙疼 15 25 其他：牙齿松动 10 11 二、访问交流 1.和同伴讨论一下，为什么我们的牙齿会出现这么多问题？然后，一起去问问校医，听听校医对保护牙齿的建议。 学生1：因为我们刷牙的方法不正确…… 学生2： 因为我们不注意保护牙齿！ 学生3：因为我们爱吃甜食！ 学生4：因为我们缺乏定期的口腔检查。 学生5：因为我们缺乏专业护理！ 龋齿是儿童和青少年中最常见的牙齿疾病，又称“蛀牙”或“虫牙”，主要是因为食物残渣在牙缝中发生变化产生酸类物质，破坏牙齿表面釉质，形成空洞。 2.保护牙齿采访记录卡 采访对象：张明 采访时间：4月5日 采访地点：校园 记录人：张峰 产生龋齿的原因： 1.吃东西狼吞虎咽，饭后不漱口。 2.频繁食用含糖食物和饮料：高糖食物和饮料容易在口腔中滋生细菌，产生酸性物质腐蚀牙齿。 3.口腔清洁不彻底：刷牙时未能彻底清除牙缝和牙齿表面的食物残渣和牙菌斑。 4. 缺乏氟化物：氟化物有助于增强牙齿的抗龋能力，缺乏氟化物可能增加龋齿风险。 5. 口腔疾病或遗传因素：某些口腔疾病和遗传因素也可能增加患龋齿的风险。 保护牙齿的建议： 1.正确刷牙，早晚刷牙。 2.减少含糖食物和饮料的摄入：特别是碳酸饮料和粘性糖果，尽量用水果或清水代替。 3.定期进行口腔检查：至少每年一次，及时发现并处理牙齿问题。 4.适量摄入富含氟化物的食物或使用含氟牙膏：增强牙齿的抗龋能力。 5.避免咬硬物和使用牙齿开瓶盖等不良习惯：这些习惯可能导致牙齿损伤或破裂。 （参见附录表7) 三、实践体验 1. 刷牙可以帮助我们保持口腔清洁，有效预防牙病 发生！让我们一起来学习正确的刷牙方法，并学唱 《刷牙歌》。 ①刷上下排牙齿外侧 ②刷门牙内侧 ③刷门牙外侧 ④刷上下排牙齿内侧 ⑤ 刷咀嚼面 2.漱口水不要太凉或太烫，最好用温水刷 牙。每天早晚各刷一次，每次刷牙时间在 3—5分钟。 3. 刷牙歌 四、汇报交流 在本次活动中，你一定有不少收获。让我们一起说一说吧！ 我的收获： 学生1：通过学习首先意识到牙齿不仅仅是用来咀嚼食物的，它们还影响着我们的发音、面部美观以及整体健康。 学生2：通过活动，我明白了吃甜食过多、不刷牙或刷牙不彻底等不良习惯会导致龋齿。 学生3：我学会了如何正确刷牙， 确保每个牙齿表面都能得到有效清洁。 学生4：我知道要定期去牙医处进行口腔检查的必要性，以便及时发现并治疗牙齿问题，防止小问题变成大麻烦。 学生5： 五、自评与互评 在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一 评吧！ 评价内容 自评 同学评 老师评 认识了牙齿 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 知道了牙齿的重要性 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 了解了牙齿疾病 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学会了保护牙齿 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学会了正确的刷牙方法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 六、知识拓展 1.说一说，保护牙齿的小妙招？ 视频：保护牙齿的小妙招 2.搜集爱护牙齿的精彩语句。 牙齿是健康的门户，爱护它们就是守护你的笑容。 身体锻炼可缓，牙齿保护不能等。 牙齿美观，靠你呵护，也靠我助力。 笑容的灿烂，源于你对牙齿的呵护。 爱护牙齿，是健康生活的第一步。 呵护牙齿如呵护爱情，定期约会牙医，每日刷牙不可少。 七、 课堂练习 1.选择题 （1）下列哪项行为最容易导致龋齿的发生？ A. 每天早晚刷牙，每次三分钟 B. 饭后立即漱口，清除食物残渣 C. 经常吃甜食和喝碳酸饮料，且不注重刷牙 D. 定期进行口腔检查 （2） 以下哪项不是保护牙齿的有效措施？ A. 使用牙线或牙缝刷清洁牙缝 B. 经常用牙齿咬开瓶盖或坚果壳 C. 少吃含糖食物和饮料 D. 定期到口腔医院进行洁牙 2. 填空 （1） 正确的刷牙时间应不少于_____分钟，早晚各一次。 （2） 氟化物可以通过_____牙膏或专业涂氟治疗等方式补充，以增强牙齿的抗龋能力。 （2） （3）除了日常刷牙外，保持口腔健康还需要注意_____和_____的平衡。 调查、交流，设计，然后分享。 实践、访问、交流。 实践、体验、分享。 实践、 分享收获。 自评、互评。 进行知识拓展 进行课后练习。 引导学生了解牙齿出现的问题。 引导学生了解牙齿出现的问题。 引导学生体验刷牙的方法，学唱刷牙歌。 引导学生分享在学习中的收获。 通过自评与互评，引导学生了解在实践增长的本领。 拓展学生知识面，引导学生了解刷牙的小妙招及精彩语句 ，激发学生爱护牙齿，保护口腔健康。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 本节课，你学习的收获是什么？ （1） 调查了解牙齿存在的问题 （2）保护牙齿的建议 （3）实践体验：刷牙和学唱《刷牙歌》 （4）汇报交流学习中的收获 （5）进行自评与互评 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请你在家里进行一次保护牙齿的实践活动，并记录下你的具体步骤和感受。完成后，与家长分享你的体验和收获，听取他们的反馈和建议。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 活动三 保护牙齿 调查记录 访问交流 实践体验 汇报交流 自评与互评 相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$