请你告诉我（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术二年级上册

湘美版小学美术二年级上册第18课 《请你告诉我》教学设计 一、教材分析 《请你告诉我》是湘美版小学美术二年级上册的第十八课内容。本课以儿童熟悉的校园生活为主题，引导学生通过观察、交流和表达，提高他们的观察力、表现力和语言表达能力。教材通过展示学生在校园中的各种活动场景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。 本课的教材内容主要包括以下几个方面： 1.欣赏与感受：教材展示了一些校园生活的图片，如学生在操场上玩耍、在教室里上课、在图书馆看书等，让学生感受校园生活的丰富多彩。 2.观察与发现：引导学生观察校园中的人和物，发现校园中的美，并通过绘画的方式表现出来。 3.交流与表达：鼓励学生与同学交流自己的观察和发现，分享自己的感受和想法，提高学生的语言表达能力。 4.创作与表现：让学生根据自己的观察和感受，创作一幅以校园生活为主题的画，并在画面中表达自己的情感和想法。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）引导学生观察校园生活，了解校园中的人和物，培养学生的观察力。 （2）让学生学会用绘画的方式表现校园生活，提高学生的表现力。 （3）培养学生的语言表达能力，让学生能够用准确、生动的语言描述自己的作品。 2.过程与方法目标 （1）通过欣赏、观察、交流等活动，让学生感受校园生活的美，激发学生的学习兴趣。 （2）引导学生运用多种绘画方法和材料，创作一幅以校园生活为主题的画。 （3）通过展示和评价学生的作品，提高学生的审美能力和自信心。 3.情感态度与价值观目标 （1）培养学生对校园生活的热爱之情，增强学生的集体荣誉感。 （2）让学生在创作过程中体验美术活动的乐趣，提高学生的审美素养。 三、教学重点 1.引导学生观察校园生活，发现校园中的美。 2.让学生学会用绘画的方式表现校园生活，表达自己的情感和想法。 四、教学难点 1.如何引导学生观察校园生活，发现校园中的美，并将其转化为绘画语言。 2.如何让学生在绘画中表达自己的情感和想法，使作品具有个性和创意。 五、教学准备 1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具和材料等。 2.学生准备：绘画工具和材料。 六、教学策略 1.情境教学法：通过创设校园生活的情境，让学生在情境中感受校园生活的美，激发学生的学习兴趣。 2.观察分析法：引导学生观察校园中的人和物，分析其特点和美感，培养学生的观察力和审美能力。 3.交流合作法：鼓励学生与同学交流自己的观察和发现，分享自己的感受和想法，培养学生的语言表达能力和合作精神。 4.示范指导法：教师通过示范绘画的方法和步骤，指导学生进行创作，提高学生的绘画技能。 5.评价激励法：通过展示和评价学生的作品，激励学生的学习积极性，提高学生的审美能力和自信心。 七、教学过程 1.导入新课 （1）创设情境，激发兴趣。 教师播放一段校园生活的视频，让学生观看并感受校园生活的丰富多彩。视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢校园生活吗？为什么？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。 （2）引出课题，明确任务。 教师：“同学们，校园生活是美好的，我们每天都在校园里学习、玩耍、成长。今天，我们就一起来学习第18课《请你告诉我》，用我们的画笔描绘出美丽的校园生活。”教师板书课题，明确本节课的学习任务。 设计意图：通过创设情境，播放校园生活的视频，让学生直观地感受校园生活的丰富多彩，激发学生的学习兴趣。引出课题，明确学习任务，为后续的教学活动做好铺垫。 2.欣赏与感受 （1）欣赏校园生活图片。 教师展示一些校园生活的图片，如学生在操场上玩耍、在教室里上课、在图书馆看书等，让学生欣赏并感受校园生活的美。教师提问：“同学们，你们在这些图片中看到了什么？你们觉得这些图片美在哪里？”引导学生回答问题，培养学生的观察力和审美能力。 （2）欣赏画家作品。 教师展示一些画家以校园生活为主题的作品，如《校园一角》《课间十分钟》等，让学生欣赏并感受画家是如何用绘画的方式表现校园生活的。教师提问：“同学们，你们在这些作品中看到了什么？画家是用什么方法表现校园生活的？你们觉得这些作品美在哪里？”引导学生回答问题，学习画家的表现方法和技巧。 设计意图：通过欣赏校园生活图片和画家作品，让学生感受校园生活的美，学习画家的表现方法和技巧，为学生的创作提供灵感和参考。 3.观察与发现 （1）观察校园中的人和物。 教师带领学生走出教室，观察校园中的人和物，如教学楼、操场、花园、树木、学生、老师等。教师引导学生观察这些人和物的形状、颜色、纹理等特点，培养学生的观察力。 （2）发现校园中的美。 教师提问：“同学们，你们在校园中发现了哪些美？你们觉得校园中的什么地方最美？为什么？”引导学生回答问题，发现校园中的美，如校园的建筑美、环境美、人文美等。 设计意图：通过观察校园中的人和物，让学生了解校园中的事物，培养学生的观察力。发现校园中的美，激发学生对校园生活的热爱之情。 4.交流与表达 （1）小组交流。 教师将学生分成小组，让学生在小组内交流自己的观察和发现，分享自己的感受和想法。教师巡视指导，鼓励学生积极发言。 （2）全班交流。 教师请各小组代表发言，汇报小组交流的结果。教师引导学生用准确、生动的语言描述自己的观察和发现，分享自己的感受和想法。 设计意图：通过小组交流和全班交流，让学生分享自己的观察和发现，提高学生的语言表达能力和合作精神。 5.创作与表现 （1）教师示范。 教师在黑板上示范绘画的方法和步骤，如构图、勾线、上色等。教师边示范边讲解，让学生了解绘画的过程和方法。 （2）学生创作。 教师给学生发放绘画工具和材料，让学生根据自己的观察和感受，创作一幅以校园生活为主题的画。教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。 设计意图：通过教师示范，让学生了解绘画的方法和步骤。学生创作，让学生将自己的观察和感受转化为绘画语言，表达自己的情感和想法。 6.展示与评价 （1）作品展示。 教师将学生的作品展示在教室的墙上或黑板上，让学生互相欣赏作品。 （2）自我评价。 教师引导学生对自己的作品进行评价，如作品的优点和不足之处。教师鼓励学生用准确、生动的语言描述自己的作品，提高学生的语言表达能力。 （3）同学互评。 教师组织学生进行同学互评，让学生互相评价作品，提出自己的意见和建议。教师引导学生用尊重、客观的态度评价同学的作品，提高学生的审美能力和合作精神。 （4）教师评价。 教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。教师鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。 设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力和自信心。自我评价、同学互评和教师评价，让学生了解自己的作品的优点和不足之处，提高学生的绘画水平。 7.课堂总结 （1）教师总结本节课的学习内容。 教师：“同学们，今天我们学习了第18课《请你告诉我》，用我们的画笔描绘出了美丽的校园生活。在本节课中，我们欣赏了校园生活图片和画家作品，观察了校园中的人和物，发现了校园中的美，进行了交流与表达，创作了自己的作品，并进行了展示与评价。通过本节课的学习，我们不仅提高了自己的观察力、表现力和语言表达能力，还培养了对校园生活的热爱之情。” （2）教师布置课后作业。 教师：“同学们，课后请你们继续观察校园生活，用相机或手机拍摄一些校园生活的照片，下节课我们将一起欣赏这些照片，并进行绘画创作。” 设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。布置课后作业，让学生继续观察校园生活，为下节课的学习做好准备。 八、板书设计 《请你告诉我》 1.校园生活的美 （1）建筑美 （2）环境美 （3）人文美 2.绘画方法和步骤 （1）构图 （2）勾线 （3）上色 学科网（北京）股份有限公司 $$