精品解析：河南省部分中等职业学校2024-2025学年高三上学期11月月考语文试题

河南省2024-2025学年中等职业学校高三年级11月联考 语文试题 （本试卷满分100分） 考生注意： 所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、选择题（每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上。每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 遒劲（jìng） 慰藉（jiè） 遏止（è） 稳操胜券（juàn） B. 长篙（gāo） 漫溯（sù） 殷红（yīn） 不落窠臼（kē） C. 一椽（chuán） 袅娜（nuó） 訇然（hōng） 原形毕露（lù） D. 宽敞（tǎng） 忸怩（niè） 幽咽（yè） 不屈不挠（náo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “稳操胜券”的“券”应读作quàn。 B.“殷红”的“殷”应读作yān。 D.“宽敞”的“敞”应读作chǎng，“忸怩”的“怩”应读作ní。 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 廖廓 彷徨 自诩 大浪淘沙 B. 纨绔 侥幸 蹒跚 强驽之末 C. 帐篷 虔诚 标致 披荆斩棘 D. 嗜好 惶恐 眼睑 祟山峻岭 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“廖廓”的“廖”应写作“寥”。 B.“强驽之末”的“驽”应写作“弩”。 D.“祟山峻岭”的“祟”应写作“崇”。 故选C。 3. 下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A. 老舍——《想北平》——散文 B. 欧·亨利——《最后一片叶子》——小说 C. 关汉卿——《窦娥冤》—戏剧 D. 戴望舒——《黄河落日》—诗歌 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“戴望舒”错误，《黄河落日》是当代诗人李瑛的诗歌。通过歌颂“黄河落日”的壮丽景象，表达对祖国山川大地的热爱之情，颂扬新中国的成立让经过苦难沉重历史是中华民族重新崛起。 故选D。 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） 王熙凤初见黛玉“丹唇未 笑先闻”，后又“用帕 泪”，接着又“忙 悲为喜”，表现了她善于察言观色、随机应变、讨好逢迎的品行。 A 开 拭 转 B. 启 抹 转 C. 启 拭 变 D. 启 拭 转 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，“开”，使关闭着的东西不再关闭。多用于口语。/“启”，打开。多用于书面语。横线处是引用《红楼梦》中的诗句，应该用书面语，因此选“启”。 第二空，“拭”，擦。多用于书面语。/“抹”，擦，多用于口语。横线处是引用《红楼梦》中的句子，是书面语，因此选“拭”。 第三空，“转”，改换方向、位置、形势、情况等。/“变”，和原来不同、变化、改变。“转悲为喜”是固定的词语。因此选“转”。 故选D。 5. 下列诗词默写有误的是（ ） A. 爱而不现，搔首踟蹰。 B. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 C. 盈盈一水间，脉脉不得语。 D. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 A.“爱而不现”的“现”应写作“见”。 故选A。 6. 下列文学常识表述不正确的是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国现实主义诗歌的源头。 B. 韩愈，唐代哲学家、文学家、“古文运动”的倡导者，主张“文以载道”，后人推他为唐宋八大家之首。 C. 《雷雨》《骆驼祥子》都是中国话剧史上的经典之作，作者分别是曹禺、老舍。 D. 白居易，字乐天，号香山居士。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“《骆驼祥子》”错误，《骆驼祥子》不是话剧，是老舍先生创作的小说。 故选C。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前。 B. 能否坚持大课间跑操运动，是提高学生身体素质的基本保障。 C. 奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了！ D. 通过这次模拟考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。 B.搭配不当。“能否”属两面，“提高学生身体素质”是一面，一面与两面照应不周，应删掉“能否”。 C.成分赘余。“凯旋”与“胜利归来”语意重复，应删掉其一。 D.成分残缺。滥用介词“通过”，以致整个句子缺少了主语，删去“通过”或者“使”。 故选A 8. 下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A. 由此可见，这种观点表明：人创造环境，环境也能创造人。 B. 承认不懂，才能从不懂变懂。承认不会，才能从不会变会。 C. 你的生日——四月十八日——每年我总记得。 D. 湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“承认不懂”“承认不会”是并列的两个层次，内部用了逗号，大的层次应上升为用分号，应把第一个句号改为分号。 故选B。 9. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） B. 我们要爱护学校的一草一木。（借代） C. 伏尸百万，流血漂橹。（夸张） D. 他的眼睛就像他父亲的一样，长扁形，黑白异常分明。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“横眉”对“俯首”，“冷对”对“甘为”，“千夫指”对“孺子牛”。字数相等，结构相同，句意相关，是对偶。 B.正确。“一草一木”由具体代抽象，指学校里的任何东西。 C.正确。百万战士的尸体，流的血让盾牌都漂起来了，极力夸大战争的惨状。 D.“比喻”错误，虽然有“像”字，但不是比喻词，这里是同类相比，比喻的本体喻体应为本质不同的两个事物。 故选D。 10. 下列句子中不含通假字的是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也。 B. 岁亦莫止。 C. 鼓瑟希，铿尔。 D. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“受”，通“授”，教授，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 B.“莫”，通“暮”，年末。句意：一年快过去也未回。 C.“希”，通“稀”，稀疏。句意：弹奏瑟的声音渐渐舒缓，铿的一声结束。 D.无通假字。句意：人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。 故选D。 词汇判断题（每小题1分，共10分） 二、文言文阅读（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11. 以上文段出自战国末期的儒家学者 _____（作者）的《_____》（作品）。 12. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列短语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） ①槁暴 ②参省 ③木直中绳 ④锲而不舍 A.①bào ②xǐng ③zhòng ④qiè B.①pù ②shěng ③zhòng ④qiè C.①pù ②xǐng ③zhōng ④qì D.①pù ②xǐng ③zhòng ④qiè （2）下列句子中不含词类活用的一项（ ） A.假舆马者，非利足也，而致千里。 B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 D.君子生非异也，善假于物也。 （3）下列加点词的用法不属于古今异义的是（ ） A.青，取之于蓝，而青于蓝。 B.木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D.锲而舍之，朽木不折。 （4）下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ） A.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C.及章先以“青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出作者谆谆劝学的激情。 13. 根据要求，完成下列各题。 （1）选文运用的论证方法是什么？ （2）翻译下面的句子。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】11. ①. 荀子 ②. 劝学 12. ①. D ②. D ③. D ④. C 13. （1）举例论证 对比论证 比喻论证 （2）所以木材经墨线量过就笔直了，金属在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。 【解析】 【导语】这段文字出自《荀子·劝学》，主旨在于强调学习的重要性和持续不断努力的价值，鼓励人们不断学习、积累知识、利用外物、坚持不懈，以此来提升自我，达到更高的成就。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 文段节选自《劝学》，作者荀子是战国末期的儒家学者，文章围绕“劝学”的主题，强调学习的重要性及方法。 12题详解】 （1）本题考查学生识记常用字字音的能力。 pù， /xǐng，/zhòng，/qiè。 故选D。 （2）本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“利”，形容词使动用法，使……走得快。句意：借助车马的人，不是脚步快，却能到达千里之外。 B.“水”，名词作动词，游泳。句意：借助船桨的人，不是能游泳，却能横渡江河。 C.“上”，名词作状语，在地上；/“下”，名词做状语，在地下。句意：它能吃到泥土上的食物和喝到泥土下的泉水，这是因为它用心专一。 D.无此类活用。句意：君子的资质并非与众不同，而是善于借助外物。 故选D。 （3）本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“蓝”：古义，蓝草。/今义，蓝色。句意：靛青是从蓝草里提取的，但它的颜色比蓝草更深。 B.“绳”：古义，墨线。/今义，绳子，绳索。句意：木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。 C. “爪牙”：古义，爪子和牙齿。/今义，坏人的党羽、帮凶。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨。 D.“朽木”，古今同义，腐朽的木头。句意：雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不会折断。 故选D。 （4）本题考查学生对相关文本内容的理解和分析的能力。 C.“运用举例论证说明任何人通过发愤学习都能进步”错误。“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”这是比喻论证。 故选 C。 【13题详解】 （1）本题考查学生分析论证方法的能力。 文段通过“青出于蓝而青于蓝”“冰寒于水”等比喻，形象地说明通过学习和积累可以超越本来的状态。同时，又通过列举木材受绳、金属磨砺等事例，对比论述了持续学习与磨砺的重要性，具有很强的说服力。 （2）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “绳”，墨绳；“砺”，磨刀石；“博学”，广泛地学习；“参省”，反省；“知”，通“智”，智慧。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，但它的颜色比蓝草更深；冰是水凝结成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使再晒干，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。 我曾经整天思索，但不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，但不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，但别人在远处也能看见；顺着风呼喊，声音没有加快，但听的人听得更清楚。借助车马的人，不是脚步快，却能到达千里之外；借助船桨的人，不是能游泳，却能横渡江河。君子的资质并非与众不同，而是善于借助外物。 积累泥土就成了山，风雨就在这里兴起；积水成为深潭，蛟龙就在这里生长；积累善行成为德性，就能达到神明的境界，圣人的心灵也就具备了。所以不积累小步，就无法到达千里之外；不汇集细流，就无法形成江海。骏马一跃，不能达到十步；劣马跑十天，功效在于不放弃。雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不会折断；雕刻不停，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨，但它能吃到泥土上的食物和喝到泥土下的泉水，这是因为它用心专一。螃蟹有八只脚和两只螯，如果没有蛇和鳝的洞穴就无处寄托，这是因为它用心浮躁。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向着善良施出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下。 ②然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的、起码是正常的局面，善良才能天下太平。 ③善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫”的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。 ④君子坦荡荡，小人长戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 ⑤我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我以为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶，滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。 14. 本段文字选自当代著名作家________写的散文《_______》。 15. 根据要求，完成下列各题。 （1）本文作者的观点是（ ） A.然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。 B.我喜欢善良。我不喜欢凶恶。 C.而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 D.多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。 （2）下列表述错误的一项是（ ） A.作者通过文章号召人们摒弃凶恶，做品行善良的人 B.作者经历过一场政治运动劫后余生，但他并没有因此放弃善良，反而更感到善良的可贵。 C.作者虽然宣扬善良，但是对善良的力量之弱感到遗憾。 D.本文是基于人们价值观出现摇摆的社会现实而写的，有很强的针对性和社会性。 （3）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自我国古代儒家经典 。 “四面楚歌”说的是 （填人名）的故事。请选出填写正确的一项（ ） A.《论语》 项羽 B.《孟子》 刘邦 C.《荀子》 项羽 D.《诗经》 刘邦 16. 第①段中“善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大”，二者之间最大的区别在于：善良：__________ 凶恶：_________ 。 17. 分析下列句子的表达效果。 （1）第②段中划线句子运用了什么修辞手法？有何表达作用？ （2）第④段运用的论证方法是什么？并分析其作用。 18. 为什么作者认为“小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？ 19. 有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺”，这话意思是说人不可行善。你同意这种看法吗？谈谈你的看法和理由。 【答案】14. ①. 王蒙 ②. 善良 15. ①. B ②. C ③. A 16. ①. 有所不为 ②. 无所不为 17. （1）排比的修辞手法。作用：通过一系列排比句，强调了善良带来的多方面积极影响，增强了语言的气势和说服力，使读者更深刻地理解善良的重要性和价值。（2）对比论证。作用：通过对比善良者和恶人的不同状态，突出善良者的坦然和自信，反衬出恶人的惶恐和不安，从而有力地论证了善良的可贵和凶恶的可悲，增强了文章的说服力。 18. 小孩子是由于天真，不谙世事而善良。真正参透了人生与世界的强大的人是出于对社会发展的了解和自觉而善良。一瓶子不满半瓶子晃荡的人既不再天真无邪，却又未能参透人生与世界，最不能容忍，也最容易滥用权力，因此作者认为他们会成为最不善良的人。 19. 我不同意这种看法。善良是人类社会的基石，它促进人与人之间的和谐与信任，虽然善良的人可能会在短期内受到不公正的对待，但从长远来看，善良能赢得他人的尊重和信任，形成良好的社会风气。善良并不意味着软弱，而是选择在面对不公时以理智和正义的方式应对，行善不仅是个人道德的体现，也是社会进步的动力。 【解析】 【分析】这篇文章通过对比善良与凶恶，探讨了善良在人性和社会中的重要性。作者指出，尽管善良在面对凶恶时显得稚弱，但它是人类追求幸福、和平与建设性生活的基础。文章强调善良不仅是天真的表现，更是成熟的选择，体现了对世界和人类的信心。通过引用古语和历史典故，作者进一步论证了善良的价值和力量，呼吁人们摒弃凶恶，坚守善良。整体而言，文章具有强烈的道德感召力和社会责任感。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 这段文字选自当代著名作家王蒙的散文《善良》，王蒙是中国当代著名作家，以其深刻的思想性和对人性的洞察而闻名。在这篇散文中，王蒙通过对善良与凶恶的对比，表达了对善良的推崇和对凶恶的批判，强调了善良在人类社会中的重要性和价值。 【15题详解】 （1）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 本文的核心观点在于作者对善良的推崇和对凶恶的否定，文章多次提到善良的价值和重要性，并表达了对善良的喜爱和向往。作者在最后一段明确表述了自己的态度“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”，这句话直接而清晰地传达了作者的观点，强调了善良的可贵和凶恶的不可取。 故选B。 （2）本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“但是对善良的力量之弱感到遗憾”错误，作者在文章中虽然提到善良在面对凶恶时显得稚弱，但并没有对善良的力量之弱感到遗憾。相反，作者强调了善良的可贵和重要性，认为善良是人们向往的品质，并相信人们会愈来愈善良。因此，作者并不是对善良的力量感到遗憾，而是对善良充满信心和期待。 故选C。 （3）本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，是孔子对君子和小人心态的描述，体现了儒家思想中对君子品德的推崇。“四面楚歌”是指项羽在垓下被刘邦的军队包围时，听到四周都是楚地的歌声，感到孤立无援的典故，出自《史记·项羽本纪》。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 在第①段中，作者通过对比善良与凶恶的特性，指出二者之间的最大区别在于行为的约束性。善良的人因为有道德和良知的约束，选择有所不为，即不做恶事；而凶恶的人则无所不为，没有道德底线，可能会不择手段地去伤害他人。这个区别揭示了善良的内在力量和凶恶的肆无忌惮，强调了善良的可贵和凶恶的危险。通过这种对比，作者意在引导读者理解善良的真正价值。 【17题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 （1）四组“善良才能……”“善良才能……”“善良才能……”“善良才能……”的句子排列在一起，使用了排比的修辞手法，在形式上形成一种节奏感和韵律感，使语言更加流畅和富有感染力。作者通过一系列排比句，逐一列举了善良所带来的多方面积极影响，如和平、愉快的相处，集中精力于有意义的事情等。这种修辞手法不仅增强了语言的气势和说服力，还使读者能够更深刻地理解善良的重要性和价值，进而引发读者对善良的认同和向往。排比的使用使得文章的论述更加有力，情感表达更加饱满，给读者留下深刻的印象。 （2）第④段运用了对比论证的方法，通过对比善良者和恶人的不同状态，揭示了两者在心理和行为上的显著差异。善良者表现出坦然和自信，能够微笑着面对现实，保持对世界和人类的信心，这种状态反映了内心的平和与坚定。而恶人则常常处于四面楚歌的境地，表现出惶恐和不安，内心充满了不安定感和孤独感。通过这种鲜明的对比，作者有效地突出了善良的可贵，显示出善良带来的内心安宁和力量，同时也揭示了凶恶带来的内心困扰和悲哀。这样的对比不仅增强了文章的说服力，还使读者更深刻地理解善良的价值和凶恶的代价。 【18题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 作者在文中指出，小孩子的善良源于他们的天真和对世界的无知，他们没有复杂的社会经验，因此自然地表现出善良。 而那些真正参透人生和世界的人，他们的善良是经过深思熟虑后的选择，是对社会和人生有深刻理解后的自觉行为。这种善良是成熟的表现，体现了对人类和社会的深刻信任和责任感。 相反，那些一瓶子不满半瓶子晃荡的人，处于一种半知半解的状态，他们既失去了孩童的纯真，又未达到成熟的智慧，容易被偏见和误解驱动，可能会滥用权力和机会，表现出不善良的行为。作者通过这种对比，强调了善良的不同来源和表现形式，指出了真正善良的可贵之处。 【19题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先表明观点：我不同意这种看法。“马善被人骑，人善被人欺”这句俗语强调了善良可能带来的短期不利后果，但忽视了善良的长远价值。善良是社会和谐的基础，它能促进人与人之间的信任和合作，虽然善良的人可能在某些情况下会被误解或利用，但从长远来看，善良的行为会赢得他人的尊重和信任。善良并不等同于软弱，而是选择在面对不公时以理智和正义的方式应对，善良的人往往能够在社会中形成积极的影响力，推动社会的进步和发展。行善不仅是个人道德的体现，也是社会进步的动力，通过善良的行为，我们可以创造一个更加和谐美好的社会环境。因此，尽管善良可能会带来短期的挑战，但其长远的积极影响是不可忽视的。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 《沁园春·长沙》抒发了“同学少年”昂扬向上、以天下为己任的凌云壮志。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。本届巴黎奥运盛会上，年仅19岁的潘展乐以两金一银的辉煌战绩，绘就了青春最耀眼的篇章。 以上材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目；不得泄露个人信息（文中不得出现真实的地名、校名和人名），不少于600字。 【答案】例文： 青春的价值在于奋斗 青春，多么美好的时光。我们每个人都会经历这美好时光。 青春，本身就是美丽的，但是我们要让它更加美丽。让它更加美丽的方法是什么呢？那就是——奋斗。奋斗会使青春更加具有意义，奋斗会使青春更加精彩，奋斗会使青春更加充实，奋斗会使我们年老时回忆青春时脑海中不会一片空白。只要在青春时奋斗过，不论成功还是失败，年老时我们才不会感到后悔与无奈。只有奋斗过才知道这其中的惊险与刺激，这其中的精彩与趣味。成功也好，失败也罢，不必计较。成功了，心中高兴，为自己骄傲；失败了，不要沮丧，重新收拾心情，总结经验，从头再来。相信自己，一定会成功。 青春，是多么美好。可是总有那么一些人，不思进取，不知道珍惜。 当你拿着钱出现在网吧内；或者是和几个自己认为是真心朋友的人一起出没在KTV中；又或者是现身在游戏厅中。在这些地方时，你有想过你的青春吗？在这些地方时，你有想过你的学业吗？当你沉浸在虚拟世界时，你想过这样值得吗？这样有意义吗？当你在此挥霍青春时，你想过这样做对得起谁吗？如果你的家庭条件好，可以允许你这样做，我无话可说。但是，如果你的家庭条件一般，你应该想想你的父母，你的家人。他们在背后又付出多少汗水，多少辛劳，你又是否想过他们的感受？所以，请不要再沉迷于玩乐，不要再浪费青春。 青春，让我们一起来奋斗吧！阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。相信自己，你一定可以成功。让我们用奋斗来成就青春吧！ 青春，因奋斗而精彩，因奋斗而美好，因奋斗而无悔 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 这道作文题要求考生围绕“青春价值”这一主题进行写作，题干提供了三个材料，分别是《沁园春·长沙》、小说《哦，香雪》以及巴黎奥运会上潘展乐的事迹。每个材料都从不同的角度展现了青春的特质和价值。首先，《沁园春·长沙》中的“同学少年”体现了青春的理想主义和责任感，强调了年轻人应有的凌云壮志和以天下为己任的精神。其次，《哦，香雪》则展示了青春在面对外界新鲜事物时的好奇心和改变现状的渴望，反映了年轻人对美好未来的向往。最后，潘展乐在奥运会上的成就则是青春活力和奋斗精神的具体体现，展示了年轻人在追求卓越过程中所能达到的高度。考生需要从这些材料中提炼出关于青春价值的触动和思考，可以从以下几个角度入手：一是青春的理想与责任，强调年轻人应有的担当和使命感；二是青春的奋斗与拼搏，突出在追求梦想过程中不懈努力的重要性；三是青春的改变与创新，关注年轻人对现状的突破和对未来的探索。结合自身的经历或观察，探讨青春在个人成长和社会发展中的价值，展现出对青春的深刻理解和积极态度。 写作时，开篇引入主题，引用材料中的例子，如《沁园春·长沙》中“同学少年”的壮志和潘展乐在巴黎奥运会上的成就，强调青春与梦想的关系。接着，分析青春的特质，指出青春不仅是一个年龄阶段，更是一种心态和勇气，是追求梦想的最佳时机。然后，结合现实生活中的例子，说明勇气和行动在追求梦想中的重要性，强调只有勇敢地迈出第一步，才能实现梦想。接下来，探讨可能遇到的困难和挑战，指出青春的勇气在于不怕失败，敢于尝试。最后，总结全文，呼吁年轻人珍惜青春，勇敢追梦，用实际行动去实现自己的理想，成就无悔的青春。文章层层递进地展现青春与梦想的紧密联系，激励读者勇敢追求自己的梦想。 立意： 1.青春奋斗，成就无限可能。 2.勇敢追梦，青春无悔。 3.青春激昂，改变世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省2024-2025学年中等职业学校高三年级11月联考 语文试题 （本试卷满分100分） 考生注意： 所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效。 一、选择题（每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上。每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 遒劲（jìng） 慰藉（jiè） 遏止（è） 稳操胜券（juàn） B. 长篙（gāo） 漫溯（sù） 殷红（yīn） 不落窠臼（kē） C 一椽（chuán） 袅娜（nuó） 訇然（hōng） 原形毕露（lù） D. 宽敞（tǎng） 忸怩（niè） 幽咽（yè） 不屈不挠（náo） 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 廖廓 彷徨 自诩 大浪淘沙 B. 纨绔 侥幸 蹒跚 强驽之末 C. 帐篷 虔诚 标致 披荆斩棘 D. 嗜好 惶恐 眼睑 祟山峻岭 3. 下列作家、作品及体裁对应有误的是（ ） A. 老舍——《想北平》——散文 B. 欧·亨利——《最后一片叶子》——小说 C. 关汉卿——《窦娥冤》—戏剧 D. 戴望舒——《黄河落日》—诗歌 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） 王熙凤初见黛玉“丹唇未 笑先闻”，后又“用帕 泪”，接着又“忙 悲为喜”，表现了她善于察言观色、随机应变、讨好逢迎的品行。 A. 开 拭 转 B. 启 抹 转 C. 启 拭 变 D. 启 拭 转 5. 下列诗词默写有误的是（ ） A. 爱而不现，搔首踟蹰。 B. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 C. 盈盈一水间，脉脉不得语。 D. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 6. 下列文学常识表述不正确的是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国现实主义诗歌的源头。 B. 韩愈，唐代哲学家、文学家、“古文运动”的倡导者，主张“文以载道”，后人推他为唐宋八大家之首。 C. 《雷雨》《骆驼祥子》都是中国话剧史上的经典之作，作者分别是曹禺、老舍。 D. 白居易，字乐天，号香山居士。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前。 B. 能否坚持大课间跑操运动，是提高学生身体素质的基本保障。 C. 奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了！ D. 通过这次模拟考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性 8. 下列句子标点符号使用不正确的是（ ） A. 由此可见，这种观点表明：人创造环境，环境也能创造人。 B. 承认不懂，才能从不懂变懂。承认不会，才能从不会变会。 C. 你的生日——四月十八日——每年我总记得。 D. 湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。 9. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ） A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶） B. 我们要爱护学校的一草一木。（借代） C. 伏尸百万，流血漂橹。（夸张） D. 他眼睛就像他父亲的一样，长扁形，黑白异常分明。（比喻） 10. 下列句子中不含通假字是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也。 B. 岁亦莫止。 C. 鼓瑟希，铿尔。 D. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 词汇判断题（每小题1分，共10分） 二、文言文阅读（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 11. 以上文段出自战国末期的儒家学者 _____（作者）的《_____》（作品）。 12. 根据要求，完成下列各题。 （1）下列短语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） ①槁暴 ②参省 ③木直中绳 ④锲而不舍 A.①bào ②xǐng ③zhòng ④qiè B.①pù ②shěng ③zhòng ④qiè C.①pù ②xǐng ③zhōng ④qì D.①pù ②xǐng ③zhòng ④qiè （2）下列句子中不含词类活用的一项（ ） A.假舆马者，非利足也，而致千里。 B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 C．上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 D.君子生非异也，善假于物也。 （3）下列加点词的用法不属于古今异义的是（ ） A.青，取之于蓝，而青于蓝。 B.木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D.锲而舍之，朽木不折。 （4）下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ） A.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C.及章先以“青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水”举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出作者谆谆劝学的激情。 13. 根据要求，完成下列各题。 （1）选文运用的论证方法是什么？ （2）翻译下面的句子。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向着善良施出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下。 ②然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的、起码是正常的局面，善良才能天下太平。 ③善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫”的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。 ④君子坦荡荡，小人长戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 ⑤我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我以为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶，滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。 14. 本段文字选自当代著名作家________写的散文《_______》。 15. 根据要求，完成下列各题。 （1）本文作者的观点是（ ） A.然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。 B.我喜欢善良。我不喜欢凶恶。 C.而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 D.多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。 （2）下列表述错误的一项是（ ） A.作者通过文章号召人们摒弃凶恶，做品行善良的人 B.作者经历过一场政治运动劫后余生，但他并没有因此放弃善良，反而更感到善良的可贵。 C.作者虽然宣扬善良，但是对善良的力量之弱感到遗憾。 D.本文是基于人们价值观出现摇摆的社会现实而写的，有很强的针对性和社会性。 （3）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自我国古代儒家经典 。 “四面楚歌”说的是 （填人名）的故事。请选出填写正确的一项（ ） A.《论语》 项羽 B.《孟子》 刘邦 C.《荀子》 项羽 D.《诗经》 刘邦 16. 第①段中“善良与凶恶相对时候，前者显得稚弱而后者显得强大”，二者之间最大的区别在于：善良：__________ 凶恶：_________ 。 17. 分析下列句子的表达效果。 （1）第②段中划线句子运用了什么修辞手法？有何表达作用？ （2）第④段运用的论证方法是什么？并分析其作用。 18. 为什么作者认为“小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？ 19. 有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺”，这话意思是说人不可行善。你同意这种看法吗？谈谈你的看法和理由。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 《沁园春·长沙》抒发了“同学少年”昂扬向上、以天下为己任的凌云壮志。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。本届巴黎奥运盛会上，年仅19岁的潘展乐以两金一银的辉煌战绩，绘就了青春最耀眼的篇章。 以上材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目；不得泄露个人信息（文中不得出现真实地名、校名和人名），不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$