Unit 3 My friends（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit 3 My friends（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册 主备人 备课成员 教学内容 Unit 3 My friends（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册 本节课主要围绕教材第三单元"My friends"展开，内容包括： 1. 学习词汇：friend, classmate, friendliness, describe等； 2. 学习句型：Who is your friend? He/She is...； 3. 了解朋友之间的描述，如外貌特征和性格特点； 4. 通过对话和故事，培养学生的交际能力和团队协作精神； 5. 引导学生学会关爱朋友，珍惜友谊。 核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下： 1. 语言能力：通过学习描述朋友的词汇和句型，提高学生的语言表达能力和交际能力； 2. 文化意识：引导学生理解友谊的重要性，培养尊重和包容不同人际关系的价值观； 3. 思维品质：鼓励学生在描述朋友时，运用观察、分析和比较等思维策略，提高思维品质； 4. 学习能力：通过参与课堂活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学习效率。 学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： - 学生已经学习了一些基本的英语问候语和介绍自己的句子； - 掌握了描述人物特征的基本词汇，如身高、体型、发色等； - 了解了一些简单的交际场景和对话结构。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： - 学生对学习新词汇和进行角色扮演游戏表现出较高的兴趣； - 四年级学生的英语基础和理解能力逐渐提高，能够参与简单的英语对话； - 学生可能偏重于视觉和听觉学习，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： - 在描述朋友时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达； - 在进行对话练习时，可能会因为紧张或不熟悉对话结构而感到困难； - 在理解友谊的深层含义时，可能需要更多的引导和实例来辅助理解。 学具准备 多媒体 课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时 步骤 师生互动设计 二次备课 教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语四年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。 2. 辅助材料：准备与"My friends"主题相关的图片、人物角色卡片，以及用于播放友谊主题歌曲或故事的音频材料。 3. 实验器材：本节课无需实验器材。 4. 教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。 教学过程 1. 导入（约5分钟） - 激发兴趣：以“猜猜我的朋友是谁？”的游戏开始，邀请几位学生描述他们的朋友，其他学生猜测。 - 回顾旧知：引导学生回顾已学过的描述人物的词汇和句型，如 tall, short, kind 等，以及 How are you? What's your name? 等问候语。 2. 新课呈现（约20分钟） - 讲解新知：介绍本节课的新词汇，如 friend, classmate, describe，以及句型 Who is your friend? He/She is... - 举例说明：通过展示教材中的图片，讲解如何用新词汇和句型来描述朋友，例如 "My friend is Tom. He is tall and funny." - 互动探究：将学生分成小组，每组根据教材中的图片，用新学的词汇和句型描述图片中的人物，然后与其他小组分享。 3. 巩固练习（约15分钟） - 学生活动：学生两人一组，互相描述自己的朋友，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。 - 教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生更好地运用所学知识。 4. 对话练习（约15分钟） - 学生活动：学生根据教材中的对话模板，模拟和朋友之间的对话，练习如何介绍和描述朋友。 - 教师指导：教师选取几组学生进行示范，提供反馈，并指导其他学生如何改进对话的自然度和流畅性。 5. 小组讨论（约10分钟） - 学生活动：学生分成小组，讨论友谊的重要性，以及如何成为好朋友。 - 教师指导：教师参与讨论，引导学生思考友谊的意义，并分享一些关于友谊的启示。 6. 总结与反馈（约5分钟） - 教师总结本节课的主要学习内容，强调友谊的重要性和描述朋友时的关键词汇和句型。 - 学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，以及他们认为自己在描述朋友方面的进步。 7. 作业布置（约5分钟） - 布置作业：让学生回家后，写一篇小作文，描述自己的一个朋友，使用本节课学到的词汇和句型。 - 教师提示：鼓励学生在作文中使用更多的形容词来描述朋友的特点，并表达对朋友的感情。 知识点梳理 1. 词汇 - friend：朋友 - classmate：同学 - describe：描述 - tall：高的 - short：矮的 - thin：瘦的 - fat：胖的 - kind：善良的 - funny：有趣的 - happy：快乐的 - sad：悲伤的 2. 句型 - Who is your friend?：你的朋友是谁？ - He/She is...：他/她是... - My friend is...：我的朋友是... 3. 语法 - 使用现在进行时描述朋友的外貌和性格特点 - 使用一般现在时描述朋友的喜好和习惯 4. 对话 - 问候和介绍朋友：例如 "Hello, my name is Tom. My friend is Jerry." - 描述朋友的外貌和性格：例如 "Jerry is tall and thin. He is very funny." 5. 文化意识 - 了解友谊在不同文化中的表达方式 - 学习尊重和包容不同的人际关系 6. 思维品质 - 观察和描述人物特征 - 分析和比较不同人物的性格特点 7. 学习能力 - 自主学习：通过教材和辅助材料学习新词汇和句型 - 合作学习：与同学进行对话练习，共同完成任务 - 探究学习：通过讨论和分享，深入了解友谊的意义 8. 交际能力 - 在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流 - 通过角色扮演和小组讨论，提高交际技巧 9. 课堂活动 - 猜猜我的朋友是谁：通过描述朋友特征，猜测朋友身份 - 两人一组描述朋友：练习使用新词汇和句型描述朋友 - 小组讨论友谊的重要性：分享对友谊的理解和感悟 10. 作业 - 写一篇小作文，描述自己的一个朋友，使用本节课学到的词汇和句型 - 通过作文练习，巩固所学知识，提高写作能力 板书设计 ① 重点知识点： - 描述人物特征的词汇：tall, short, thin, fat, kind, funny, happy, sad - 友谊相关词汇：friend, classmate, describe ② 重点句型： - Who is your friend? He/She is... - My friend is... ③ 重点交际用语： - Hello, my name is... - My friend is... He/She is... - I like my friend because... 课后拓展 1. 拓展内容： - 阅读材料：选取一些关于友谊的英文故事书或文章，如《The True Friend》、《Friendship Is...》等，让学生在课后阅读，进一步理解友谊的意义。 - 视频资源：推荐一些英文动画片或短片，如《Peppa Pig》中关于友谊的片段，让学生在观看中学习如何用英语表达友谊。 2. 拓展要求： - 阅读作业：要求学生在课后阅读至少一篇英文友谊故事，并在下节课分享故事内容和个人感悟。 - 观看作业：鼓励学生观看英文视频资源，尤其是关于友谊的对话和情景，注意学习视频中的表达方式。 - 交流讨论：鼓励学生在课后与同学进行英语交流，讨论友谊的话题，尝试使用本节课学习的词汇和句型。 - 自主学习：学生可以自行查找关于友谊的英文歌曲或诗歌，学习并模仿其中的表达。 - 家长参与：建议家长参与孩子的英语学习，一起阅读英文故事书，讨论友谊的话题，或一起观看英文视频。 - 反馈与指导：教师会定期收集学生的拓展学习反馈，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐更多学习资源等。 - 拓展活动：在适当的时候，教师可以组织一些与友谊主题相关的活动，如英语角、友谊主题班会等，让学生在实践中运用所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$