13 董存瑞舍身炸暗堡 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

《董存瑞舍身炸暗堡》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够准确理解课文内容，掌握文中重点词句的含义。 了解董存瑞的生平事迹，以及他在解放战争中的英勇表现。 培养学生通过查阅相关资料，加深对课文内容的理解。 2. 过程与方法： 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。 运用情境教学，渲染人物形象，激发学生的情感共鸣。 引导学生通过合作学习，共同探讨课文中的关键问题。 3. 情感态度与价值观： 培养学生的爱国情怀，让学生认识到革命先烈的英勇事迹和崇高精神。 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们的奋斗精神和责任感。 二、教学重难点 重点：理解课文内容，掌握董存瑞舍身炸暗堡的英勇事迹。 难点：体会董存瑞的英雄气概和革命精神，激发学生的情感共鸣。 三、教学准备 多媒体课件（包括课文插图、董存瑞生平事迹、相关历史背景等）。 课文朗读音频或视频。 学生预习课文，了解课文大意。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 情境导入：播放一段关于解放战争的短片或图片，引导学生进入课文情境。 师：同学们，你们知道这是哪个时期的战争吗？在这场战争中，涌现出了许多英勇无畏的战士，他们为了新中国的诞生，献出了自己的宝贵生命。今天，我们要学习的课文，就是讲述了一位这样的英雄——董存瑞。 2. 揭示课题：板书课题《董存瑞舍身炸暗堡》，引导学生齐读课题。 师：看到课题，你有什么疑问或想法吗？（学生自由发言） （二）初读课文，整体感知 1. 自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，试着用自己的话概括一下课文的主要内容。 2. 检查朗读：指名学生朗读课文，教师相机纠正读音和断句。 师：谁来读一读这篇课文？其他同学注意听，看他读得怎么样。（指名学生朗读，教师相机纠正读音和断句） 3. 概括内容：引导学生用自己的话概括课文的主要内容。 师：课文主要讲了一件什么事？（学生自由发言，教师相机引导） （三）精读课文，深入理解 1. 学习第一部分（1-3自然段）： 指名学生朗读第一部分，引导学生思考：这部分主要写了什么？ 引导学生抓住重点词句，理解董存瑞所在的连队面临的严峻形势。 师：这部分主要写了什么？你从哪些词句中感受到形势的严峻？（学生自由发言，教师相机引导） 2. 学习第二部分（4-6自然段）： 学生默读第二部分，思考：董存瑞是怎样请求炸暗堡的？他的请求得到了批准吗？ 引导学生抓住董存瑞的语言、动作和神态，体会他的英勇无畏和坚定决心。 分角色朗读课文，感受董存瑞和战友之间的情感交流。 师：董存瑞是怎样请求炸暗堡的？他的请求得到了批准吗？你从哪些词句中感受到他的英勇无畏和坚定决心？（学生自由发言，教师相机引导） 3. 学习第三部分（7-11自然段）： 学生自由朗读第三部分，思考：董存瑞是怎样舍身炸暗堡的？他牺牲时的心情是怎样的？ 引导学生抓住重点词句，体会董存瑞舍身炸暗堡的英勇壮举和牺牲时的伟大精神。 运用情境教学，渲染人物形象。教师用语言描绘战场情境，引导学生想象董存瑞舍身炸暗堡的感人画面。 师：董存瑞是怎样舍身炸暗堡的？他牺牲时的心情是怎样的？你从哪些词句中感受到他的英勇壮举和伟大精神？（学生自由发言，教师相机引导） 4. 学习第四部分（12自然段）： 指名学生朗读第四部分，引导学生思考：战友们是怎样纪念董存瑞的？ 引导学生抓住重点词句，体会战友们对董存瑞的怀念和敬仰之情。 师：战友们是怎样纪念董存瑞的？你从哪些词句中感受到他们的怀念和敬仰之情？（学生自由发言，教师相机引导） （四）拓展延伸 1. 情感升华：引导学生结合课文内容，谈谈自己对董存瑞的认识和感受。 师：学习了这篇课文，你对董存瑞有什么新的认识或感受吗？（学生自由发言，教师相机引导） 2. 英雄事迹：引导学生分享自己知道的其他革命先烈的事迹，进一步激发学生的爱国情怀。 师：你还知道哪些革命先烈的事迹？请和大家分享一下。（学生自由发言，教师相机引导） 3. 写作练习：引导学生以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，表达自己对英雄的敬仰和怀念之情。 师：请同学们以“我心中的英雄”为题，写一篇短文。可以写一写你对董存瑞或其他革命先烈的敬仰和怀念之情，也可以写一写你心中的其他英雄。（学生自由写作，教师相机指导） （五）课堂总结 1. 回顾课文：引导学生回顾课文内容，总结董存瑞的英勇事迹和革命精神。 师：通过这篇课文的学习，我们了解了董存瑞的英勇事迹和革命精神。他舍身炸暗堡的壮举，将永远铭刻在我们心中。 2. 情感升华：引导学生再次感受革命先烈的英勇无畏和崇高精神，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。 师：同学们，革命先烈们为了新中国的诞生，献出了自己的宝贵生命。他们的英勇事迹和崇高精神，将永远激励着我们前进。让我们铭记历史，珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！ 五、板书设计 董存瑞舍身炸暗堡 形势严峻→请求炸堡→舍身炸堡→战友纪念 英勇无畏 坚定决心 伟大精神 怀念敬仰 六、教学反思 通过这篇课文的教学，我深刻感受到了革命先烈的英勇无畏和崇高精神。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等方式深入理解课文内容，感受董存瑞的英勇事迹和革命精神。同时，我也注重培养学生的爱国情怀和奋斗精神，激发他们的责任感和使命感。在今后的教学中，我将继续注重学生的情感教育和价值观培养，努力提高学生的语文素养和综合素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$