4.2 汽化和液化(1)（新教材）-2024-2025学年八年级物理上册同步新授课课件（苏科版）

二、汽化和液化 第一课时 学习目标 1. 通过观察与思考，能表述汽化是物质由液态变为气态，能识别汽化现象； 2. 通过观察与比较，能表述蒸发的定义、发生的条件； 3. 通过体验与思考，体会蒸发吸热，并能用蒸发吸热解释相关现象； 4. 经历影响液体蒸发快慢因素的实验设计过程并得出结论，能解释与之相关的现象. 观察: 将酒精涂在黑板上，观察到什么现象？ 蒸发 蒸发： 只在液体_____（选填“表面”或“内部”）发生的______ （选填“缓慢”或“剧烈”）的汽化现象 蒸发在 （特定/任何）温度下都能发生； 条件： 表面 缓慢 任何 交流: 日常生活中，你还观察到了哪些蒸发现象？ 交流: 结合实例说明：水的蒸发有快慢不同吗？ 此过程中酒精的状态如何改变？ 酒精由液态变成了气态 汽化： 物质由_____变为______ 液态 气态 蒸发 在两块玻璃上滴等量的酒精，使其表面积相等，将其中一块放在电风扇旁吹，观察酒精的变化。 活动1: 结论1：液体温度和与空气接触的表面积相同时，液面___________________越大，液体蒸发的越快。 上方空气流动速度 猜想: 影响液体蒸发快慢的因素 液体的温度 液体与空气接触的表面积 液体表面空气流动速度 思考: 如何比较液体蒸发的快慢？ 保持液体的质量（即液体的多少）相同，比较液体全部蒸发所需时间 蒸发 在两块玻璃上滴等量的酒精，将其中一块玻璃上的酒精涂开，另一滴不涂开，观察酒精的变化。 液体温度和液面上方空气流动速度相同时，液面___________________越大，液体蒸发的越快。 猜想: 影响液体蒸发快慢的因素 液体的温度 液体与空气接触的表面积 液体表面空气流动速度 结论2： 活动2: 与空气接触的表面积 蒸发 在两块玻璃上滴等量的酒精，尽量使酒精的面积相同，将其中一块玻璃用酒精灯加热，观察酒精的变化。 液面上方空气流动速度和与空气接触的表面积相同时，__________越高，液体蒸发的越快。 液体温度 猜想: 影响液体蒸发快慢的因素 液体的温度 液体与空气接触的表面积 液体表面空气流动速度 结论3： 活动3: 交流与讨论： 液面空气流动速度 液体温度 液体与空气接触的表面积 1.让湿衣服尽快变干，应怎么做？ 2.为了加快或减慢液体蒸发，举例说明日常生活中人们采取的具体措施。 蒸发 思考：下列实例中是如何改变蒸发的快慢的？ 蒸发 活动1: （2）将温度计插入盛有酒精的容器中，测得酒精温度； 蒸发需要吸热 应用：电风扇吹来的空气温度是否比气温低，试解释人感觉凉快的原因？ 在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，涂酒精部位有何感觉。再用嘴对着涂有酒精的部位吹，有何感觉。 嘴吹加快了酒精表面空气流动速度，加快了蒸发，蒸发需要吸热，所以会感到更凉。 刚开始时温度计示数下降： 玻璃泡上酒精蒸发，蒸发吸热使得温度下降。 过一会温度计示数上升： 玻璃泡上酒精全部蒸发，温度计测室内气温。 蒸发 活动2: （1）观察空气中温度计的示数； （3）将温度计从酒精中取出，注意观察温度计的示数变化； 小结： 1.蒸发现象具有哪些特点？ 部位：只发生在液体表面 条件：可以在任何温度下进行 速度：缓慢的 需要吸热 课堂小结 2.影响液体蒸发快慢的因素 液体的温度 液体与空气接触的表面积 液体表面空气流动速度 1．下列措施中，能使蒸发减慢的是（　　） A．给湿头发吹热风 B．把盛有酒精的瓶口盖严 C．把湿衣服晾在通风向阳处 D．将玻璃板上的水滴向周围摊开 2．如图所示，是学校农场大棚里采用的滴灌技术。水通过直径约10mm的塑料管上的孔口或滴头送到农作物根部进行灌溉，能减少水的蒸发， 提高水的利用率，其主要原因是（　　） A．水的温度低 B．水的流速大 C．水和空气的接触面积小 D．水和植物的接触面积大 3．如图所示是吐鲁番当地流行使用的坎儿井。夏季井内的水温约比外界低5～10℃。下列关于坎儿井的说法正确的是（　　） A．降低水温，加快水的蒸发 B．减小水面附近的空气流速，减缓水的蒸发 C．增大水的表面积，加快水的蒸发 D．增加水的质量，减缓水的蒸发 检测反馈 B C B 4．探究影响液体蒸发快慢的因素： （1）联系生活实际进行猜想： （a）根据____________________现象，猜想液体蒸发 快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； （b）根据衣服晒在太阳下比在阴凉处干得快；摊开晾晒又比叠着干得快；猜想液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体_________的大小有关； （c）根据在相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与_____________有关。 （2）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图所示）。结果发现图（b）中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水的量越少，蒸发越快。从实验设计环节看，他没有的控制水的_________（多少/表面积）相同；根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是_________的（正确/错误）。应该通过比较____________________________来判断蒸发的快慢。 （3）该实验采用了什么研究方法：_______________。 检测反馈 通风处衣服干的快 表面积 液体种类 表面积 错误 相同时间液体蒸发的多少 控制变量法