4.1 物质的三态温度的测量(2)（新教材）-2024-2025学年八年级物理上册同步新授课课件（苏科版）

情景引入 活动：比较水的温度高低 结论：单凭感觉判断物体温度的高低是不可靠的。 一、物质的三态 温度的测量 （第2课时） 学习目标 1.通过观察与思考，能表述温度计的构造和原理，领会转化思想的运用； 2.通过阅读与操作，会正确使用温度计； 3.通过观察比较，能表述普通温度计与体温计的构造与使用方法的异同。 比较温度高低 活动：比较水的温度高低 步骤： 2.将小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的变化； 1.将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的变化； 待水柱稳定后记下水柱上表面的位置 待水柱稳定后记下水柱上表面的位置 思考：细管中水柱高低变化的原因是什么？ 小瓶中水的体积随水的温度升高增大，随水的温度降低减小 即水的体积与温度关系： 热胀冷缩 思考：小瓶中插入细管的目的是什么？ 将小瓶中水的体积变化放大 思考：细管中水柱的高低反应了什么？ 小瓶中水的温度高低 小结：比较小瓶中水的温度高低转化为比较小瓶中_____________ 水的体积大小 等分100等份 测温液体 玻璃泡 玻璃管 玻璃泡、测温液体、玻璃管 液体的热胀冷缩 构造： （1）冰水混合物中，液柱稳定后，液面处标注0℃； （2）标准气压下沸水中，液柱稳定后，液面处标注100℃； （3）两刻度间等分100等份，每等份为1 ℃ 。 阅读课本P.93图4-3，说说液体温度计的构造 刻度： 原理： 温度的测量 测温液体的温度变化 测温液体的体积变化 转化 根据摄氏温标的规定，如何对温度计进行刻度？ 讨论： 方法： 思考：高于0 ℃或低于100℃的刻度又如何刻度？ 依据标注的1 ℃间两刻度线之间的距离进行刻度 、刻度 100 ℃ 0 ℃ 温度的测量 应了解温度计的_______和___________； 应使温度计的________与被测物体_________，不要碰到________________； 待温度计的__________后再读数； 读数时，温度计__________________； 视线应与温度计____________相平。 量程 分度值 玻璃泡 充分接触 示数稳定 不能离开被测物体 液柱上表面 阅读课本P.94——使用温度计的注意事项，完成下列填空： 测量前： 测量时： 读数时： 读数步骤： 2.确定分度值； 1.判断零刻度线位置； 3.正确读数。 容器底或容器壁 甲和乙的温度计玻璃泡与容器的底、壁接触。 甲 乙 丙 丁 丙的温度计玻璃泡未充分与被测液体接触。 温度的测量 1 2 3 A B C 交流：指出图中使用温度计时存在的问题： 图1中，读数时温度计玻璃泡没有与被测液体充分接触。 图3中，存在两个问题 （1）读数时温度计玻璃泡离开被测液体； （2）读数时手指与温度计玻璃泡接触。 图A、C中问题： 读数时，视线未与温度计液柱上表面相平。 活动：用温度计分别测出冷水、温水的温度 步骤： 1.______冷水、温水的温度； 3.将温度计的_______与被测物体___________； 4.____温度计示数________读数； 4.正确记录读数。 读数时温度计的_________________________； 读数时视线与温度计_____________________； 温度的测量 2._________的温度计； 估计 选择合适 充分接触 玻璃泡 待 稳定后 不能离开被测物体 液柱的上表面相平 （量程和分度值） （读数由两部分组成：_______和_______） 数字 单位 玻璃泡 活动：用温度计分别测出冷水、温水的温度 温度-时间图像 时间/min 温度/℃ 0 80 2 71 4 65 6 60 8 56 10 52 12 49 温度/℃ 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 20 40 60 80 100 温度-时间图像 活动：观察热水冷却过程温度随时间的变化 温度传感器 连接计算机 探头 3.有助于发现有关规律 采用数字化实验的优点： 1.可以提高测量的精准度 2.比较方便迅速地获取实验数据 普通温度计 水银 煤油 温度的测量 拓展：体温计 思考：普通温度计的分度值通常为1 ℃，为什么体温计的分度值能精确到0.1 ℃， 缩口 测温时，水银膨胀__________升到玻璃管内 体温计离开人体水银收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡，就在缩口处______,管内水银柱不变 使用方法的特殊点：1.可以离开被测人体。 2.测温前，将玻璃管中水银甩回到玻璃泡中 通过缩口 断开 体温计的玻璃泡容积比玻璃管的容积大得多 原因分析 温度的测量 比较：体温计与普通温度计的异同 比较 相 同 点 不 同 点 不 同 点 不 同 点 不 同 点 比较 相 同 点 体温计 普通温度计 原理：液体的热胀冷缩 量程 分度值 读数方法 测量准备 35~42℃ -20~100℃ 测量对象不同，设计要求不同 0.1℃ 1℃ 体温计的玻璃泡容积 比玻璃管的容积大得多 离开人体 不能离开被测物体 体温计玻璃泡上部有缩口 玻璃管水银 甩回玻璃泡 不能甩温度计 体温计的缩口使其玻璃管中的水银自动——“只升不降” 温度的测量 常见的温度计 双金属温度计 气压式温度计 电子式温度计 红外线温度计 课堂小结 1.液体温度计的原理与构造： 原理：液体的热胀冷缩 构造：玻璃泡、测温液体、玻璃管和刻度 2.液体温度计的使用： 测量前：估、选 测量中：浸、等 读数时：浸、平、全 3.体温计与普通液体温度计的比较： 原理相同 量程和分度值不同，测量准备与读数方法不同——原因：构造不同 检测反馈 1.如图所示是“用温度计测量水的温度”的四种实验操作，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 2．在探究“水沸腾的规律”的实验过程中，下列说法正确的是（　　） A．温度计直接放在烧杯中就行 B．读数时如图所示，测量数据偏大 C．温度计中的感温液体可能是酒精（酒精的沸点为78.5℃） D．读数时应该将温度计取出来，这样做更方便 D B 检测反馈 3．关于生活中常用的体温计与实验室常用的温度计，下列说法正确的是（　　） A．两者的测量范围相同 B．体温计不能离开人体后读数 C．使用前应该用沸水给体温计消毒 D．两者都是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的 4．学校在疫情防护期间，要求对每位师生每天进行体温检测。当学生参加考试时，要求体温小于37.3℃的考生在常规考场考试，体温大于等于37.3℃的考生在备用考场考试。某考生的体温测量结果如图所示，下列说法正确的是（　　） A．该体温计的量程是35℃～45℃ B．该体温计的分度值是1℃ C．检测该考生应该在常规考场 D．体温计的制作原理是根据气体的热胀冷缩制成的 D C 检测反馈 5．两支合格的温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么（　　） A．内径细的水银柱升得较高，示数当然也较大 B．内径粗的水银柱升得较低，示数当然也较小 C．尽管内径不同，但水银柱升高的高度相同，示数也相同 D．内径细的水银柱升得较高，但两支温度计的示数相同 6．二十四节气中的“小暑、大暑、处暑、小寒、大寒” 象征了温度的变化，要准确地判断温度的高低，就要 用温度计进行测量。如图甲是一个自制温度计，把它 从热水中取出，再放入冷水中，可观察到细管中液面 的位置缓慢_________（选填“升高”或“降低”）； 在读数时，乙图中的_________（选填“A”、“B”或 “C”）方法是正确的；丙图中温度计的示数为_________℃。 D 降低 B -10