《我真棒》教学设计-小学生主题班会通用版

我真棒 【教学理念】 主题解读：自我效能感是个体对自己是否有能力完成某种任务的自信程度，不等同于自信，自信突出情绪化的肯定，自我效能感更强调自我认知。学生自我能效感越强，预测到成功的可能性越大，就越会努力做各种尝试，走出“舒适区”主动迎接困难和挑战。 学情分析：低年级的学生正处于自我效能感学习的关键期，这个时期良好的自我效能感对学生学习习惯的培养能起到很好的作用。我们不仅需要鼓励学生付诸行动并努力取得成功，来培养学生的自我效能感，也要对学生抱持多元评价，帮助他们形成对自己各方面能力的客观评价。本课通过活动和游戏引导学生激发自己的信心，让学生自信、多元、客观的评价自己，增强学生的自我效能感。 【教学对象】 二年级学生 【教学目标】 1. 发现自己有很多会做的事情； 2. 为自己的能力感到骄傲。 【教学重难点】 重点：发现自己有很多会做的事情； 难点：为自己的能力感到骄傲。 【教学方法】 讲授法、讨论法、活动体验法 【教学课时】 1课时 【教学准备】 PPT课件、活动单 绘本 【教学过程】 1、 导入环节： 活动：大风吹——“吹”学生们会做的事情 活动规则： 师：大风吹 生：吹什么？ 师：说一种大家可能会做的事情 生：（站起来）我就是 活动后分享： 1. 刚才你站起来几次？ 2. 原来大家都这么能干，谁能来夸一夸自己呢？ 3. 当你说我真棒的时候是什么感觉？ 小结：发现自己会做这么多事情，会让我们感觉自己很棒，这真是让人自豪的事情啊。 板书课题——我真棒 二、转换环节： 过渡语：小动物们也为自己的本领感到自豪。 出示猴子的图片，小猴子能灵活的在树上荡来荡去，有一个灵活的身体让它觉得自己很棒。 出示小狗的图片，勤劳忠诚的小狗能守护好家园让它觉得自己很棒。 出示变色龙的图片，，能保护好自己的变色龙觉得自己很棒。 教师提问：你知道变色龙有什么本领能保护好自己吗？ 出示乌龟的图片 乌龟也说自己很棒，它会做什么呢？ 原来乌龟与兔子的赛跑虽然输了，但乌龟依旧不气馁，有不服输的勇气让它觉得自己很棒。不服输的勇气也是种了不起的本领哦。 教师提问 每个小动物都有自己的本领和优势，这些本领和优势让它们觉得自己很棒，同学们，你觉得自己有哪些本领和优势呢？ 学生举手回答 师生探讨：除了会做的事，还有什么让我们感到自己真棒呢？ 举例 当我们主动帮到他人的时候，我感觉很棒。 三、工作环节： 过渡语：听到大家讨论得这么热烈一只小天竺鼠也来了，它说我觉得自己很棒，小猴子好奇地问，那你会做什么呢？ 小朋友们猜猜看，它会做什么呢？ 活动一：绘本故事《我觉得我很棒》 老师读绘本小朋友们认真思考，如果你听到了小天竺鼠做得很棒的事情请举手告诉老师。PPT展示绘本 我觉得自己很棒。 有些人爱我，爱的就是我这个样子。 我不用和其他人一样，如和他们一样高，或是做同样的事情。 我是某些人的朋友， 有些人喜欢我，喜欢的就是我很棒。 我不必事事争第一。 我也不必是最好的，我所要做的只是尽我最大的努力。 有些事对我来说很容易， 有些事对我来说很难，但是这都不要紧，因为每个人都不一样。 我画的画，或我做的手工，和别人的都不一样。 有些人就是喜欢我画的画，喜欢我做的手工。 我是某些人的小帮手。 帮助别人的时候，我感觉好极了。 我喜欢交新朋友， 我还喜欢学习新东西。 如果我没做对， 我会再做一次。 我觉得自己很棒！ 教师提问 ：乐观 自信 乐于助人 有勇气 敢于尝试 敢做自己这些都会让我们感到自己很棒，小朋友们，你们在什么时候会有这样的感觉呢？ 活动二 夸夸我自己 活动讲解 ：除了这些本领，还有哪些会做的事也让你觉得自豪的呢？让我们到家里、学校里找一找自己会做的事吧。在你会做的事情后面画上星星，如果还有补充的请写在我还会后面，小组讨论并完成活动单 PPT展示家和学校的情景图。 在家里 洗碗 按时起床 叠衣服 整理房间 我还会： 学校 上课认真 不迟到 对老师有礼貌 关心同学 我还会： 生活中 会骑自行车 会弹钢琴 会打羽毛球 有很多朋友 我还会： 学生活动 学生分享活动单 教师提问： 1. 这里有哪些事情是你以前不会做现在学会的呢？ 2. 看到自己学会了新的本领你是什么感受呢？ 教师分享其他同学的案例：这里也有几位同学想分享他们的成长故事。PPT展示其他学生与过去相比有进步的地方 4幅 小结：能超越过去的自己也是一件了不起的事情，当你发现自己的进步时，你可以自豪地对自己说：“我真棒”。 板书 我会做 活动三：得到的赞美和认可 除了自己对自己的认可和赞美，回想一下，你有得到过其他人的赞美吗？ 说一说： 当我 时，爸爸妈妈说：“你真棒”。 当我 时，老师说：“你真棒”。 当我 时，同学们说：“你真棒”。 当我 时， 说：“你真棒”。 教师提问 ：获得他人的夸奖时你是什么样的心情？从他们的赞美中你发现了哪些你会做的事情呢？ 板书 赞美 教师小结并讲解活动规则：赞美会让人开心，做事更有自信，现在也请大家把你手中的贴纸贴到你要夸奖的同学身上，并对他说：当你 的时候，我觉得你真棒！ 学生分享主题：看到身上的贴纸，你现在什么心情？ 小结：发现棒棒的自己，让我们自豪、开心，也对以后的学习有了更多的自信。 四、结束环节 活动四：挑战新体验 板书 挑战新体验 既然大家对自己这么有自信了，那敢不敢挑战一件没做过的事呢？ 活动体验 剥大蒜（课堂活动） 规则：选自愿的学生4名左右，上台尝试剥大蒜子的皮。 小结：勇于尝试也能学到新的本领，大家在生活不妨也大胆尝试新的事情吧。 板书设计： 我真棒 学科网（北京）股份有限公司 $$