精品解析：安徽省安庆市2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024—2025学年度第一学期期中综合素质调研 九年级历史试题 一、单项选择（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。） 1. 发明于古埃及的一种古老文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元，同时它也是世界上最早的文字之一。这种文字是指（ ） A. 楔形文字 B. 象形文字 C. 甲骨文 D. 拉丁字母 2. 下面是古代亚非文明地图，《汉谟拉比法典》出自图中（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 3. 下图反映的是印度文明古国存在的一种社会制度。这个制度是（ ） A. 君主立宪制 B. 联邦制 C. 分封制 D. 种姓制度 4. 下表内容是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号。这反映了（ ） 古印度 美索不达米亚 拉丁语系国家 A. 人类文化的多元 B. 亚非文明的交往 C. 书写系统的完善 D. 阿拉伯人的贡献 5. 希腊商人在地中海沿岸的各个地区出售他们生产的橄榄油和葡萄酒，然后满载着谷物和其它物品而归。到8世纪早期，希腊已经相当的繁荣，城邦中人口也急剧增加。我们从中可以看出当时的希腊（ ） A. 民主政体普遍建立 B. 农民种植自给自足 C 商业贸易促进繁荣 D. 社会氛围自由宽松 6. 在古代雅典，城邦会给为国捐躯者举行国葬，其子女通常会受到特殊的待遇，如在成年之前他们可以享受到政府的抚恤金，可以在城邦剧场里享受荣誉坐席等。雅典城邦的这一做法旨在（ ） A. 保障各阶层的权利 B. 确立公正平等的秩序 C. 推动民主制的发展 D. 增强公民的国家认同 7. 罗马在建城时只是个农业小城邦，随着罗马的扩张，公元前2世纪中期击败迦太基后，“互相竞逐的国家已经被消灭了，现在的竞争只是商人们之间纯经济的抗衡”。这一变化反映出（ ） A. 国家成长与经济发展的互动 B. 整个地中海世界社会经济遭到破坏 C. 十二铜表法产生的历史条件 D. 罗马城邦共和制得到了巩固和加强 8. 在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（ ） A. 塑造罗马皇帝权威 B. 倡导民主与平等 C. 表现神人同形同性 D. 推动罗马法普及 9. “吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，被誉为是一位“百科全书式的学者”。他就是古希腊著名学者（ ） A 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 凯撒 D. 屋大维 10. “伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势”。该材料意在强调（ ） A. 帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 B. 伊斯兰教赢得民众支持 C. 伊斯兰教的创立有利于半岛的统一 D. 伊斯兰教教义更易接受 11. 《十二铜表法》规定，任何人未经审判，不得处以死刑。《罗马民法大全》中也记载了“在罪行的审理中不应该对缺席者进行判处”。这意味着罗马法（ ） A. 有效缓和社会矛盾 B. 强调司法程序公正 C. 注重维护平民利益 D. 已经形成完整体系 12. 中世纪时的西欧，如果一个农民遇到一位他不认识的公爵，命令农民向他免费提供食物，农民最合适的回答是（ ）。 A. “非常乐意为您效劳” B. “你不是我的领主，无权命令我” C. “您先给钱，才有食物” D. “您勒索我，我不怕你” 13. 论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是（ ） 史实 结论 A 查理大帝鼓励基督教的发展 基督教开始成为罗马帝国的国教 B 违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行审理 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 C 琅城通过斗争成为自治城市 琅城完全摆脱了国王和领主的控制 D 大学的专业课程有法学、医学、神学 大学的兴起促进了资本主义制度的确立 A. A B. B C. C D. D 14. 除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，西欧庄园可生产本身所需要的一切产品。……生产着自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换。这表明，西欧庄园（ ） A. 产品完全能够满足需求 B. 出现了资本主义的生产方式 C. 具有独立的司法自主权 D. 是一个自给自足的经济单位 15. 12世纪中期，中世纪西欧第一所大学意大利波隆那大学应运而生。一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，教学内容以法律、数学为主。材料中的“运”是指（ ） A. 工商业的发展 B. 城市自治权的争取 C. 庄园经济兴起 D. 东罗马帝国灭亡 16. 14、15世纪的欧洲正在酝酿一场重大社会变革。对下表内容理解正确的是（ ） 14 世纪之前 14、15 世纪 土地 领主受封土地 领主出租土地 管理 领主参与管理 农场主经营 劳动 佃户劳动交税 雇佣无地农民 A. 封建庄园逐渐向租地农场过渡 B. 中世纪西欧农业技术进步 C. 以土地为纽带的封君封臣制度形成 D. 庄园成为中世纪典型农业生产组织形式 17. 史学家布罗代尔认为：“11、12世纪在封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它第一个富有活力的阶段。”其活力表现为 A. 经济的发展和罗马法的修订 B. 庄园经济的兴起和封君封臣制度的确立 C. 教权的削弱和王权的加强 D. 城市的兴起和市民阶层产生 18. 下图是拉斐尔创作的圣母像，画家不再呈现圣母头上的光环，却赋予她纯朴善良、和蔼可亲的形象，充满了人间的爱。该作品表现了 A. 圣母的神圣威严 B. 中世纪艺术风格 C. 人们的物质追求 D. 世俗的人性光辉 19. 由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了 A. 资本主义世界市场的形成过程 B. 世界各地的隔绝状态开始被打破 C. 非洲黑人反抗斗争的重大意义 D. 资本主义发展的野蛮性和血腥性 20. 中世纪时，大多数欧洲人认为，耶路撒冷是世界中心，地是平的，还有四个角，彻底颠覆这一观点的是 A. 麦哲伦船队完成环球航行 B. 哥伦布“发现”美洲 C. 达·伽马到达印度西海岸 D. 迪亚士到达好望角 二、辨析改错（每小题2分，共8分） 21. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）苏格拉底提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。（ ） （2）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（ ） （3）文艺复兴的先驱是彼特拉克，其代表作品是《神曲》。（ ） （4）莎士比亚是文艺复兴时期意大利著名的文学艺术家，代表作是《哈姆雷特》。（ ） 三、材料解析题（本大题共2小题，22题14分，23题12分，共26分） 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ——马克思 材料二 16—18世纪，西欧对外贸易空前发展，在大西洋沿岸各地区之间，西欧主要从事金融业和制造业，美洲和东欧提供原料，非洲提供劳动力。各地商品通过大西洋商路有规律地流动着，世界经济进入“大西洋时代”。 ——据刘德斌主编《国际关系史》 （1）结合所学知识阐释材料一的观点。 （2）根据材料二概括“大西洋时代”的特点。归纳“大西洋时代”形成的因素。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 综观中世纪的世界，东方与西方呈现给人类的是两道迥异的风景，欧洲人的意识处于睡眠与半醒状态；而在亚洲西部，这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨…穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。 材料二 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐为模式，将日本改变成中央集权制国家。 ——选编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 （1）根据材料一并结合具体史实说说阿拉伯文明兴盛表现(至少两项)。 （2）材料二中“日本社会的一场重大变革”在政治上采取了什么措施？这一变革对日本社会产生什么影响？ （3）从阿拉伯民族和日本的崛起中，我们可以获得什么启示？ 四、活动与探究（本题共16分） 24. 文明是社会发展到较高阶段表现出来的状态。某校九年级（1）班的同学对此进行了综合活动探究，并布置了以下任务。 材料一 （1）上列图示遗迹、遗物中：（填写字母） ①再现希腊古典时期雕塑艺术发展方向的是。（ ） ②证明古埃及高超的建筑技术和数学水平的是。（ ） 材料二 西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围仅限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 ——马克垚《世界文明史》 （2）依据材料二概括各文明对世界认知的共同之处。 材料三 阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯（伊斯兰化）的东西。 ——王三义《阿拉伯文明与拜占庭文明的碰撞与融合》 （3）依据材料三，归纳阿拉伯文明在哪些方面受益于拜占庭文明。（两点即可） 材料四 封建制明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济、被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 （4）依据材料四并结合所学，写出材料中的“封建制”和“地方社区”的具体名称。 （5）综上所述，说说你对世界文明的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中综合素质调研 九年级历史试题 一、单项选择（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。） 1. 发明于古埃及的一种古老文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元，同时它也是世界上最早的文字之一。这种文字是指（ ） A. 楔形文字 B. 象形文字 C. 甲骨文 D. 拉丁字母 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及的文字是象形文字，是世界上最早的文字之一，B项正确；楔形文字是两河流域的文字，排除A项；甲骨文是我国商周时期的文字，排除C项；拉丁字母起源于大约公元前7世纪的古罗马地区，最初只有21个字母，后来逐渐发展完善，排除D项。故选B项。 2. 下面是古代亚非文明地图，《汉谟拉比法典》出自图中（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识，古代两河流域的巴比伦国王汉谟拉比在位时颁布了著名的《汉谟拉比法典》，而图中①②③④分别对应的是尼罗河流域（古埃及文明发源地），两河流域（古巴比伦文明发源地），印度河、恒河流域（古印度文明发源地），黄河流域（古代中国文明发源地），B项正确；经上分析，其余选项不符合题意，排除ACD项。故选B项。 3. 下图反映的是印度文明古国存在的一种社会制度。这个制度是（ ） A. 君主立宪制 B. 联邦制 C. 分封制 D. 种姓制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雅利安人进入古代印度后，逐渐建立严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，因此题干图片反映是种姓制度，D项正确；英国资产阶级革命后，英国建立君主立宪制，排除A项；1787年美国召开制宪会议，制定美国宪法，宪法根据分权制衡原则设计一个联邦制共和国，排除B项；中国西周时期实行分封制，排除C项。故选D项。 4. 下表内容是古代多个国家或地区表示1至5计数符号。这反映了（ ） 古印度 美索不达米亚 拉丁语系国家 A. 人类文化的多元 B. 亚非文明的交往 C. 书写系统的完善 D. 阿拉伯人的贡献 【答案】A 【解析】 【详解】观察古印度、美索不达米亚、拉丁语系国家的表示1至5的计数符号可知，这些符合在某种程度上相似，但又有所不同，体现了人类文化的多元性，A项正确；题干没有体现文明的交往，排除B项；题干不能反映书写体系的完善，排除C项；题干没有涉及阿拉伯人的贡献，排除D项。故选A项。 5. 希腊商人在地中海沿岸的各个地区出售他们生产的橄榄油和葡萄酒，然后满载着谷物和其它物品而归。到8世纪早期，希腊已经相当的繁荣，城邦中人口也急剧增加。我们从中可以看出当时的希腊（ ） A. 民主政体普遍建立 B. 农民种植自给自足 C. 商业贸易促进繁荣 D. 社会氛围自由宽松 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料描述，希腊商人通过地中海沿岸的贸易活动，出售橄榄油和葡萄酒，并带回谷物和其他物品，从而促进了希腊的繁荣和人口增长。这直接反映了商业贸易在希腊经济中的重要作用，表明商业贸易是推动希腊繁荣的关键因素，因此，最符合材料内容的选项是商业贸易促进繁荣，C项正确；民主政体在希腊主要发展于古典时期，8世纪早期（古风时期）民主政体尚未普遍建立，材料也未涉及政治制度，排除A项；材料显示希腊农民生产经济作物（橄榄油和葡萄酒）用于贸易，而非完全自给自足，他们依赖进口谷物，因此不符合，排除B项；材料未提及社会氛围，虽然贸易可能需要一定的自由环境，但这不是材料强调的重点，排除D项。故选C项。 6. 在古代雅典，城邦会给为国捐躯者举行国葬，其子女通常会受到特殊的待遇，如在成年之前他们可以享受到政府的抚恤金，可以在城邦剧场里享受荣誉坐席等。雅典城邦的这一做法旨在（ ） A. 保障各阶层的权利 B. 确立公正平等的秩序 C. 推动民主制的发展 D. 增强公民的国家认同 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“古代雅典，城邦会给为国捐躯者举行国葬，其子女通常会受到特殊的待遇，如在成年之前他们可以享受到政府的抚恤金，可以在城邦剧场里享受荣誉坐席等。”可知，古代雅典为国家做出贡献的公民子女特殊待遇，体现了增强公民的国家认同，增强凝聚力，D项正确；材料没有体现保障各阶层的权利，排除A项；材料强调的是针对为国捐躯者子女的特殊待遇，与确立公正平等秩序不符，排除B项；材料体现的是通过对为国家做出贡献的子女提供特殊待遇来提升凝聚力，增强公民国家认同，没有体现推动民主制发展，排除C项。故选D项。 7. 罗马在建城时只是个农业小城邦，随着罗马的扩张，公元前2世纪中期击败迦太基后，“互相竞逐的国家已经被消灭了，现在的竞争只是商人们之间纯经济的抗衡”。这一变化反映出（ ） A. 国家成长与经济发展的互动 B. 整个地中海世界社会经济遭到破坏 C. 十二铜表法产生的历史条件 D. 罗马城邦共和制得到了巩固和加强 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，由材料“罗马在建城时只是个农业小城邦随着罗马的扩张，公元前2世纪中期击败西地中海商业霸权迦太基后，罗马逐渐控制了地中海的商业，罗马城邦也成长为奴隶制工商业繁荣的大帝国”可知，题干中叙述了罗马文明从慕尔小邦到将地中海纳为自己内湖的庞大帝国的发展，材料显示，在这一过程中，控制地中海商业、罗马社会经济基础从农业为主转向工商业是至关重要的一步，因而体现了文明成长与经济发展的互动，A项符合题意；材料中提到的是罗马与迦太基人的战争，这只涉及西地中海地区，且战争的破坏是一时的，战争带来的文明交往对文明成长的影响则是长期的、深远的，排除B项；《十二铜表法》产生的历史条件是罗马共和制的确立，材料显示的是罗马从城邦共和制向帝国帝制的转变，排除C项；随着罗马的扩张和社会经济日益转向奴隶制工商业，罗马社会的两极分化在加剧，公民的社会基础正在被侵蚀，这个过程中不是罗马共和制的巩固与加强，而是共和制日益陷入危机必然向帝制转变，排除D项。故选A项。 8. 在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（ ） A. 塑造罗马皇帝权威 B. 倡导民主与平等 C. 表现神人同形同性 D. 推动罗马法普及 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者”可知，这种艺术行为是利用艺术手法从多个方面来美化皇帝，主要是为了显示皇帝在每个领域都是存在，凸显皇帝在罗马城邦唯一至高无上的权威，A项正确；材料中没有体现倡导民主与平等，排除B项；表现神人同形同性是古希腊神话的特征，不符题意，排除C项；材料中没有体现推动罗马法普及，排除D项。故选A项。 9. “吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，被誉为是一位“百科全书式的学者”。他就是古希腊著名学者（ ） A. 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 凯撒 D. 屋大维 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，亚里士多德是古希腊著名学者。对许多学科都有贡献，还创立逻辑学等新的学科，被誉为是一位“百科全书式的学习”亚里士多德是柏拉图的学生，“吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言，B项正确；苏格拉底是一个希腊语哲学的创始人之一，主要通过他后来的古典作家的著作而闻名，特别是他的学生柏拉图和色诺芬，排除A项；凯撒是罗马共和国的最后一位统治者，排除C项；屋大维是罗马帝国的开创者，排除D项。故选B项。 10. “伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势”。该材料意在强调（ ） A. 帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 B. 伊斯兰教赢得民众支持 C. 伊斯兰教的创立有利于半岛的统一 D. 伊斯兰教教义更易接受 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广”和所学知识可知，阿拉伯帝国的扩张助推了伊斯兰教的传播，A项正确；材料未涉及民众是否支持伊斯兰教，排除B项；材料强调的是国家强权推广伊斯兰教，不是在说明伊斯兰教对半岛统一的作用，排除C项；材料没有提到教义是否容易接受，排除D项。故选A项。 11. 《十二铜表法》规定，任何人未经审判，不得处以死刑。《罗马民法大全》中也记载了“在罪行审理中不应该对缺席者进行判处”。这意味着罗马法（ ） A. 有效缓和社会矛盾 B. 强调司法程序公正 C. 注重维护平民利益 D. 已经形成完整体系 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“在罪行的审理中不应该对缺席者进行判处”和所学知识可知，《罗马民法大全》的规定表明在罗马法中重视法律程序及正当程序的重要性，包括未经审判不得处死和对缺席者不可判决。这些规定揭示出罗马法对司法程序公正的重视，B项正确；题干强调的是司法程序问题，不是缓和社会矛盾，排除A项；题干强调的是司法程序问题，不是维护平民利益，排除C项；罗马法并没有形成完整体系，它是不断完善的过程，排除D项。故选B项。 12. 中世纪时的西欧，如果一个农民遇到一位他不认识的公爵，命令农民向他免费提供食物，农民最合适的回答是（ ）。 A. “非常乐意为您效劳” B. “你不是我的领主，无权命令我” C. “您先给钱，才有食物” D. “您勒索我，我不怕你” 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据题干“中世纪时的西欧”的信息，结合所学知识可知，8世纪前期，查理马特任法兰克王国的宫相，进行改革，实行采邑制，这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，所以当一个农民遇到一位他不认识的公爵，命令农民向他免费提供食物，农民最合适的回答是“你不是我的领主，无权命令我”，ACD不符合查理马特改革的内容，不符合题意；答案选择B。 13. 论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是（ ） 史实 结论 A 查理大帝鼓励基督教的发展 基督教开始成为罗马帝国的国教 B 违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行审理 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 C 琅城通过斗争成为自治城市 琅城完全摆脱了国王和领主控制 D 大学的专业课程有法学、医学、神学 大学的兴起促进了资本主义制度的确立 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行审理，说明庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，B项正确；公元4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，排除A项；“完全摆脱”的说法过于夸张，排除C项；大学的兴起并不是资本主义制度确立的主要因素，排除D项。故选B项。 14. 除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，西欧庄园可生产本身所需要的一切产品。……生产着自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换。这表明，西欧庄园（ ） A. 产品完全能够满足需求 B. 出现了资本主义的生产方式 C. 具有独立的司法自主权 D. 是一个自给自足的经济单位 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料“除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，西欧庄园可生产本身所需要的一切产品。……生产着自己所需要的布匹等日用品，很少需要对外交换”可知，庄园很少对外交换，是自给自足的经济单位，D项正确；“产品完全能够满足需求”与题干“除盐、铁和贵族需要的奢侈品外”不符，排除A项；材料强调中世纪西欧庄园的特点，当时还未出现资本主义的生产方式，排除B项；题干材料强调西欧庄园经济方面的特点，无法体现具有独立的司法自主权，排除C项。故选D项。 15. 12世纪中期，中世纪西欧第一所大学意大利波隆那大学应运而生。一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，教学内容以法律、数学为主。材料中的“运”是指（ ） A. 工商业的发展 B. 城市自治权的争取 C. 庄园经济兴起 D. 东罗马帝国的灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“12世纪中期，中世纪西欧第一所大学意大利波隆那大学应运而生”可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”，因此“运”指的是工商业的发展，A项正确；13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，与材料时间不符，排除B项；从9世纪开始，庄园逐渐流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，排除C项；东罗马帝国的灭亡是在1453年，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 16. 14、15世纪的欧洲正在酝酿一场重大社会变革。对下表内容理解正确的是（ ） 14 世纪之前 14、15 世纪 土地 领主受封土地 领主出租土地 管理 领主参与管理 农场主经营 劳动 佃户劳动交税 雇佣无地农民 A. 封建庄园逐渐向租地农场过渡 B. 中世纪西欧农业技术进步 C. 以土地为纽带的封君封臣制度形成 D. 庄园成为中世纪典型农业生产组织形式 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“14—15世纪的欧洲正在酝酿一场重大的变革”并结合所学内容可知，领主受封土地、参与管理，佃户劳动交税反映的是封建庄园的生产特点；领主出租土地、雇佣无地农民等反映的是租地农场的生产特点。所以题干表格反映的是从封建庄园过渡到租地农场，A项正确；题干表格内容体现的是生产方式的变革，无法说明农业生产技术的进步，排除B项；封君封臣制度与题干“雇用无地农民”不符，排除C项；D项没有全面涵盖题意，与题干“领主出租土地”“雇用无地农民”等不符，排除D项。故选A项。 17. 史学家布罗代尔认为：“11、12世纪在封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它第一个富有活力的阶段。”其活力表现为 A. 经济的发展和罗马法的修订 B. 庄园经济的兴起和封君封臣制度的确立 C. 教权的削弱和王权的加强 D. 城市的兴起和市民阶层产生 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，11至12世纪，欧洲城市普遍展开了反对封建领主、争取城市自治的斗争，一些比较富裕的城市，往往通过金钱赎买获得自治权，但许多城市却依靠武装斗争获得不同程度的独立和自治。如法国琅城、意大利的威尼斯等，但这从侧满恰恰反映了这一时期的历史特征是城市兴起，市民阶层产生，D正确；ABC与题干描述不符，排除。故选D。 18. 下图是拉斐尔创作圣母像，画家不再呈现圣母头上的光环，却赋予她纯朴善良、和蔼可亲的形象，充满了人间的爱。该作品表现了 A. 圣母的神圣威严 B. 中世纪艺术风格 C. 人们的物质追求 D. 世俗的人性光辉 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】拉斐尔是文艺复兴时期著名的画家，其创作的圣母像，纯朴善良、和蔼可亲，充满了人间的爱，体现了世俗的人性光辉的人文主义精神，故选D；“纯朴善良、和蔼可亲”体现的是世俗母亲的慈爱人性，无法体现神圣威严，排除A；拉斐尔创作的圣母像表现了文艺复兴时期的艺术风格，排除B；C项材料信息无法体现，排除。 【点睛】 19. 由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝，西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中，千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下，或死于瘟疫，或葬身鱼腹。这体现了 A. 资本主义世界市场的形成过程 B. 世界各地的隔绝状态开始被打破 C. 非洲黑人反抗斗争的重大意义 D. 资本主义发展的野蛮性和血腥性 【答案】D 【解析】 【详解】随着新航路开辟，西方殖民者踏上了殖民扩张的道路。殖民扩张促进了资本主义发展。材料中“传染病”“贩卖黑人到美洲做奴隶……或死于瘟疫，或葬身鱼腹”体现出资本主义发展的野蛮性和血腥性，D项正确；材料中不是说明资本主义世界市场形成过程，排除A项；世界各地的隔绝状态开始被打破是新航路开辟影响，排除B项；材料没有说明非洲黑人反抗斗争，排除C项。故选D项。 20. 中世纪时，大多数欧洲人认为，耶路撒冷是世界中心，地是平的，还有四个角，彻底颠覆这一观点的是 A. 麦哲伦船队完成环球航行 B. 哥伦布“发现”美洲 C. 达·伽马到达印度西海岸 D. 迪亚士到达好望角 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1519年-1522年麦哲伦船队完成环球航行，绕地球一圈，证明地球是圆的，A项正确；哥伦布是横渡大西洋，发现美洲，排除B项；达伽马沿非洲海岸达到印度，排除C项；迪亚士沿非洲海岸到达非洲最南端，排除D项。故选A项。 二、辨析改错（每小题2分，共8分） 21. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）苏格拉底提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。（ ） （2）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（ ） （3）文艺复兴的先驱是彼特拉克，其代表作品是《神曲》。（ ） （4）莎士比亚是文艺复兴时期意大利著名的文学艺术家，代表作是《哈姆雷特》。（ ） 【答案】（1）错误，苏格拉底改为德谟克利特 （2）正确 （3）错误，彼特拉克改为但丁 （4）错误，意大利改为英国 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，苏格拉底并没有提出“原子论”。“原子论”是古希腊哲学家留基伯和德谟克利特提出的学说，认为宇宙万物是由不可分割的微小“原子”组成。苏格拉底集中于伦理学和哲学性的对话，不涉及“原子论”。故原题错误，将苏格拉底改为德谟克利特。 【小问2详解】 结合所学知识可知，大学的兴起确实被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，如博洛尼亚大学和巴黎大学的建立标志着中世纪高等教育的蓬勃发展。故原题正确。 【小问3详解】 结合所学知识可知，文艺复兴的先驱是彼特拉克，但他的代表作品不是《神曲》，而是《歌集》。但丁才是《神曲》的作者，文艺复兴与他密切相关。故原题错误，将彼特拉克改为但丁。 【小问4详解】 结合所学知识可知，莎士比亚是文艺复兴时期英国著名的文学艺术家，而不是意大利的。其代表作《哈姆雷特》是公认的世界文学名著之一。故原题错误，将意大利改为英国。 三、材料解析题（本大题共2小题，22题14分，23题12分，共26分） 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。 ——马克思 材料二 16—18世纪，西欧对外贸易空前发展，在大西洋沿岸各地区之间，西欧主要从事金融业和制造业，美洲和东欧提供原料，非洲提供劳动力。各地商品通过大西洋商路有规律地流动着，世界经济进入“大西洋时代”。 ——据刘德斌主编《国际关系史》 （1）结合所学知识阐释材料一的观点。 （2）根据材料二概括“大西洋时代”的特点。归纳“大西洋时代”形成的因素。 【答案】（1）观点：伯里克利时代被称为“希腊内部的极盛时期”，主要是指在他统治时期民主政治发展到古代世界的高峰。在伯里克利当政时雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。“外部极盛”是指后来在马其顿统治之下军事上的强大和对外影响的深入。亚历山大东征，促进了东西方文化交流，将希腊文化传播到了东方地区。 （2）特点：分工明确，有序流动，西欧主导。 因素：新航路开辟，欧洲与亚洲、非洲和美洲之间建立起直接的商业联系；西欧国家对亚非拉地区进行殖民扩张与掠夺；三角贸易为美洲提供了大量劳动力，开发了美洲，为西欧带来了巨额利润，推动资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 阐述观点：据所学可知，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。故材料一所述“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”最主要的依据就是伯里克利主政时期雅典及其奴隶制民主政治发展到了高峰，也是希腊思想、艺术、建筑、文化繁荣发展的政治保障。“外部极盛时期是亚历山大时代”主要依据是亚历山大东征后，建立起了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，同时亚历山大东征，促进了东西方文化交流，将希腊文化传播到了东方地区，进入了希腊化时代。 【小问2详解】 特点：根据材料二有效信息“西欧主要从事金融业和制造业，美洲和东欧提供原料，非洲提供劳动力”，分析可知，美洲和非洲为欧洲的经济发展提供了原料和劳动力支持，说明“大西洋时代”的特点即西欧国家主导。同时可以从分工和流动方面分析，即分工明确，有序流动。 因素：结合所学知识，1500年前后，西欧国家纷纷开始新航路开辟，此后，为寻找原料产地、商品销售市场，西欧国家开始了早期殖民掠夺和殖民扩张，同时，世界市场雏形出现。所以可以从三个角度分析，新航路开辟，早期殖民 扩张和三角贸易，即新航路开辟，欧洲与亚洲、非洲和美洲之间建立起直接的商业联系；西欧国家对亚非拉地区进行殖民扩张与掠夺；三角贸易为美洲提供了大量劳动力，开发了美洲，为西欧带来了巨额利润，推动资本主义的发展。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 综观中世纪的世界，东方与西方呈现给人类的是两道迥异的风景，欧洲人的意识处于睡眠与半醒状态；而在亚洲西部，这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨…穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。 材料二 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐为模式，将日本改变成中央集权制国家。 ——选编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 （1）根据材料一并结合具体史实说说阿拉伯文明兴盛的表现(至少两项)。 （2）材料二中“日本社会的一场重大变革”在政治上采取了什么措施？这一变革对日本社会产生什么影响？ （3）从阿拉伯民族和日本的崛起中，我们可以获得什么启示？ 【答案】（1）建筑：清真寺是阿拉伯建筑艺术的典范；数学：改造印度人发明的从0到9的计数法，现代“代数学”一词来自阿拉伯文，“代数学之父”花拉子米；医学：阿拉伯医学在当时世界上居于领先地位，拉齐斯的《医学集成》，伊本西那的《医典》被译成拉丁文，长期被西方视为医学指南；文学：《一千零一夜》。民族特性：阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族。 （2）措施：大化改新。影响：大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革后的日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （3）启示：要有危机意识，要善于学习他国的先进制度和文化；要具有改革创新精神；要进一步扩大对外开放。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料“而在亚洲西部，这个沙漠广布，缺少水源，生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上，以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨…”结合所学知识可知，阿拉伯文明兴盛的表现在建筑方面，清真寺是阿拉伯建筑艺术的典范。数学方面，改造印度人发明的从0到9的计数法，现代“代数学”一词来自阿拉伯文。医学方面，《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。文学方面，《一千零一夜》；从民族特性上来讲，阿拉伯民族能创造璀璨的文明得益于阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族。 【小问2详解】 措施：根据材料“他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。”结合所学知识可知，材料反映的是大化改新。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 影响：结合所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。这一变革对日本社会产生的影响是大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革后的日本发展成为一个中央集权的封建国家。 【小问3详解】 启示：开放性回答，言之有理即可，从阿拉伯文明兴盛的原因、表现和日本的大化改新可得出，要有危机意识，要善于学习他国的先进制度和文化；要具有改革创新精神；要进一步扩大对外开放。 四、活动与探究（本题共16分） 24. 文明是社会发展到较高阶段表现出来的状态。某校九年级（1）班的同学对此进行了综合活动探究，并布置了以下任务。 材料一 （1）上列图示遗迹、遗物中：（填写字母） ①再现希腊古典时期雕塑艺术发展方向的是。（ ） ②证明古埃及高超的建筑技术和数学水平的是。（ ） 材料二 西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围仅限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 ——马克垚《世界文明史》 （2）依据材料二概括各文明对世界认知的共同之处。 材料三 阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯（伊斯兰化）的东西。 ——王三义《阿拉伯文明与拜占庭文明的碰撞与融合》 （3）依据材料三，归纳阿拉伯文明在哪些方面受益于拜占庭文明。（两点即可） 材料四 封建制明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济、被割裂的社区之间很少交往……孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 （4）依据材料四并结合所学，写出材料中的“封建制”和“地方社区”的具体名称。 （5）综上所述，说说你对世界文明的认识。 【答案】（1） ①. A ②. C （2）共同之处：君权神授，所居地为世界中心；统治区域认识模糊等。 （3）土地制度；部分官制和管理模式；生产方式和城市生活方式；城市建筑；图书资料和艺术珍品等等。（答出两点即可） （4）封建制：封君封臣制；地方社区：庄园 （5）世界文明是多元的；各文明之间可相互借鉴。 【解析】 【小问1详解】 选择：结合所学知识可知，选项A为希腊雕塑的典型代表，《掷铁饼者》体现了古典时期雕塑艺术的发展方向。② 选项C展示的是埃及金字塔，代表古埃及高超的建筑技术和数学水平。故①：A；②：C。 【小问2详解】 共同之处：根据材料二“周王自称‘天之子’……他们的主神宙斯、众神选择”可知，这些文明都神化统治者，君权神授；根据材料“其所居之地称为‘中国’(即中央之国)；主神宙斯的居住地就是世界中心；众神选择并指引罗马成为世界中心”可知，他们都认为自己所居地为世界中心；此外，不同文明都对自己统治区域认识模糊等。 【小问3详解】 哪些方面：根据材料三“阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯（伊斯兰）的东西”可知，从土地制度、官制和管理方式、生产和生活方式、建筑和图书艺术珍品角度分析，即阿拉伯文明直接接受了拜占庭的土地制度、部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收并保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品，并在许多方面进行了改造，形成了阿拉伯（伊斯兰化）的文化。 【小问4详解】 封建制：根据材料四“封建制明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系”，结合所学知识可知，封建时代的欧洲建立了以土地赐封为纽带的封君封臣制。地方社区：根据材料“每个地方社区都有自给自足的经济、被割裂的社区之间很少交往”，结合所学知识可知，中世界的欧洲农村地区建立了自给自足的庄园经济。 【小问5详解】 认识：本题为开放性题目，紧扣题意，言之有理即可。综上所述，可从多元化和文明互鉴角度分析，如，文明具有多样性和包容性；文明交流是推动世界和平与发展的重要力量等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $