10 《在牛肚子里旅行》课件 -2024-2025学年语文三年级上册统编版

在牛肚子里旅行 10 语文 三年级 上册 1 蟋蟀 (打一昆虫) 有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。让我们到课文中去寻找答案。 （1）读通课文，读准字音，读通句子。 （2）读了课文，你了解了什么？ （3）你还有哪些问题不明白？ 自学提示： 小偷 咱们 嚼烂 一骨碌 zán tōu jiáo ɡū 牙齿 chǐ 吞咽 tūn 胃口 wèi 悲哀 bēi 细嚼慢咽 yàn 流泪 lèi 笑眯眯 mī 答应 dā yìnɡ 字词大通关 词语我会认 答应 骨 5 多 音 字 答 dā（ ） dá（ ） 答应 回答 应 yīnɡ（ ） yìnɡ（ ） 应该 回应 骨 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。 ɡū 小狗正在啃骨头。 ɡǔ 识字游戏 答应 牙齿 眼泪 悲哀 吞咽 偷偷 咱们 笑眯眯 会写的字 旅 咱 偷 救 命 拼 扫 胃 管 乎 咬 流 泪 会写字 音序： L 结构： 左右 偏旁： 方 笔画数： 10 笔顺： lǚ 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 9 咱（咱们） （造句：咱们要努力学习，共同进步。） 笔顺： zán 音序： T 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 11 偷（小偷） 造句：警察抓住了那个在商场偷东西的小偷。 笔顺： tōu 音序： J 结构： 左右 偏旁： 攵 笔画数： 11 笔顺： jiù 音序： M 结构： 上下 偏旁： 人 笔画数： 8 笔顺： mìnɡ 音序： P 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 9 xx拼 笔顺： pīn 音序： S 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 6 笔顺： sǎo 音序： W 结构： 上下 偏旁： 田 笔画数： 9 胃（胃口） 造句：妈妈做的菜很开胃，让我的胃口大增。 笔顺： wèi 音序： G 结构： 上下 偏旁： ⺮ 笔画数： 14 笔顺： ɡuǎn 音序： H 结构： 独体 偏旁： 丿 笔画数： 5 笔顺： hū 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 9 笔顺： yǎo 音序： L 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 笔顺： liú 音序： L 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 泪（泪水） 造句：看到妈妈那么辛苦，我的泪水忍不住流了下来。 笔顺： lèi 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 旅行路线 蟋蟀红头在旅行中经过了哪几个地方？试着绘制旅行路线图。 牛嘴里——第一个胃——第二个胃——牛嘴里——给喷了出来 默读课文，组内讨论：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？ 红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。 小组讨论 25 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 这句话介绍了故事中的主要角色——两只小蟋蟀，并给它们分别起了名字：一只叫青头，另一只叫红头。通过命名，我们可以初步感知到这两只蟋蟀在外貌或性格上可能有所不同，为后续的故事发展埋下了伏笔。 “那让我先藏，你来找。” 红头说。“好吧！” 青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗？” 青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 描述了红头在躲藏之前观察周围环境的情景，以及它最终选择躲在一个草堆里的行动。这里的“悄悄地”和“不作声”强调了红头在躲藏时的谨慎和隐蔽性。 红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的? 默读课文7-19自然段，圈出关键词，完成红头的旅行路线。 自读提示 29 默读课文7-19自然段，圈出关键词，完成红头的旅行路线。 自读提示 30 红头奇妙之旅 红头是怎样在牛肚子里旅行的？ （1）学生自由读课文8—21自然段。 （2）从文中画出说明红头所在地点的语句。 （3）引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 　　“你在哪儿？”青头急忙问。 　　“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 　　 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 　　 青头在听到红头的呼救后，立刻做出了反应。它急切地询问红头的位置，以便尽快找到并救助它。这里的“急忙问”表明了青头对红头安危的关心和紧张情绪。 红头在回答青头的问题时，详细描述了自己的处境：它已经被大黄牛吞入口中。这种直接而具体的描述让读者能够更加生动地想象出红头所面临的危险和恐惧。同时，红头再次发出“救命啊！救命啊！”的呼喊，表达了其对生命的渴望和对救援的持续期待。 青头在听到红头的呼救后所采取的行动及其结果。青头被红头的遭遇吓得惊慌失措（“大吃一惊”），于是迅速采取行动，试图跳到牛身上去营救红头。然而，大黄牛只是轻轻地用尾巴一扫，就将青头摔到了地上。这里的“轻轻一扫”和“给摔到地上了”形成了鲜明的对比，既展现了大黄牛的力量，也突显了青头的无力和脆弱。 尽管被摔到地上并感到疼痛，但青头并没有放弃救援的尝试。它迅速从地上爬起来（“一骨碌爬起来”），并大声呼喊着给红头提供求生的建议。青头告诉红头要避开大黄牛的牙齿，因为在这个时候大黄牛并不会仔细咀嚼食物，而是会直接将食物和草一起吞入腹中。这里的“不顾身上的疼痛”体现了青头的勇气和决心，而“大声喊”则传达了其急切的心情和对红头的关心。同时，青头提供的求生建议也展示了它对大黄牛行为习性的了解和应对危机的智慧。 从青头和红头的言行中，你感受到了什么？ 青头 红头 临危不惧、见多识广、机智勇敢，鼓励、帮助朋友。 忍耐、不放弃。 “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 安慰 39 尽管面对朋友的绝望，青头并没有放弃希望。它再次勇敢地跳到牛身上，并试图通过言语给予红头安慰和鼓励。青头告诉红头不要害怕，因为它相信红头最终会从牛的肚子里出来。为了支持自己的观点，青头还分享了关于牛胃结构的知识：牛肚子里有四个胃，前三个胃主要用于贮藏食物，而只有第四个胃才负责消化。这种科学的解释不仅为故事增添了可信度，也让读者对红头的命运产生了一丝希望。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 鼓励 41 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 机智、勇敢 乐观 红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……” 红头得救了激动得哭了。它心里因为有这样的朋友而非常感动。 1.同学们，红头能够安全钻出牛肚子，它的好朋友青头起了至关重要的作用。你喜欢青头吗？假如你遇到了这样一位朋友，你会珍惜你们之间的情谊吗？ 归纳延伸 2.加入同学遇到了麻烦事，你会怎么办呢？ 在牛肚子里旅行 红头：进牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴→出牛肚子 青头：珍惜友情 勇敢无畏 主题探究 这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友 ，以及____________的精神。 真诚的关爱 智慧 勇敢无畏 练 习 一、选择合适的词语填在括号里。 　　 贮藏　　蕴藏 　　⒈海底（ 蕴藏 ）着丰富的物产。 ⒉牛的前三个胃用来（ 贮藏 ）食物，只有第四个才是管消化的。 二、根据课文内容回答问题。 1、听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的！ 　　这是__青头__告诉__红头__：只要不进入__第四个胃__，就__能够出来__。 红头在牛肚子里旅行经过了“牛嘴、第一个胃、第二个胃”，又回到牛嘴里，最后被喷了出来。这一过程，被称为“反刍”。 小知识 反刍现象 chú 作 业 回家把《在牛肚子里旅行》的故事讲给家长听。 推荐阅读《蚯蚓的日记》。 $$